Дисертація доктора філософії. Вітвіцький Вадим Олександрович. Формування громадянської ідентичності здобувачів вищої педагогічної освіти у процесі практичної психолого-педагогічної підготовки

Реєстраційний номер

0826U004856, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

26-08-2026

Статус

Запланована   Чому дисертація має статус "Запланована"?

Назва роботи

Формування громадянської ідентичності здобувачів вищої педагогічної освіти у процесі практичної психолого-педагогічної підготовки

Здобувач

Вітвіцький Вадим Олександрович,

Керівник Борисенко Наталія Олексіївна
Опонент Жаровська Олена Петрівна
Опонент Сопівник Руслан Васильович
Рецензент Башкір Ольга Іванівна
Рецензент Боярська-Хоменко Анна Володимирівна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Опис

Дисертацію присвячено вивченню теоретичних засад та узагальненню практики формування громадянської ідентичності здобувачів вищої педагогічної освіти у процесі практичної психолого-педагогічної підготовки. Актуальність проведення цього дослідження обумовлена: трансформаціями усіх компонентів освітнього процесу в Україні внаслідок довготривалої збройної агресії і посиленою потребою творення сприятливого середовища для формування громадянської ідентичності під час практичної психолого-педагогічної підготовки майбутніх учителів; пріоритетною роллю вчителя – взірця і організатора заходів і подій з формування громадянської ідентичності; унормованим на рівні національного законодавства, євроінтеграційної спрямованості державної освітньої політики, стратегічних документів випереджальним характером громадянської освіти і напрямів патріотичного виховання, оборонної свідомості, громадянської стійкості дітей і молоді, інших учасників освітнього процесу; динамічним характером поняття «громадянської ідентичності», його складників, змісту і методичного інструментарію, потенціалу циклів практичної психолого-педагогічної підготовки майбутніх учителів; констатованими суперечностями між підвищенням рівня громадянської ідентичності серед студентів і молоді поряд з стигматизацією окремих компонентів її прояву; між інтенсивною трансформацією вищої педагогічної освіти загалом і збереженням формальних підходів до практичної підготовки; між аксіологією психологічного складника в професійній педагогічній діяльності та недостатньою об’єктивацією синтезу психологічних і педагогічних компонентів у фундаментальній, професійній і практичній циклах підготовки майбутніх учителів. Наукова новизна і практична значущість отриманих результатів забезпечується комплексом використаних методів дослідження: методи емпіричного дослідження; теоретичні методи; порівняльно-педагогічні методи; математичні і статистичні методи. У дисертації у першому розділі розкрито порівняльно-педагогічний аспект теоретичних засад предмета дослідження (виклики і можливості їх вирішення, розкриття комплексної сутності поняття «громадянська ідентичність», аналіз нормативного забезпечення і регулювання практичної психолого-педагогічної підготовки майбутніх учителів). Другий розділ дисертації присвячено узагальненню євроінтеграційного вектору формування громадянської ідентичності майбутніх учителів. Наукова новизна отриманих у ході дослідження полягає у тому, що: вперше обґрунтовано виклики формування громадянської ідентичності здобувачів вищої педагогічної освіти у процесі практичної психолого- педагогічної підготовки та можливості їх вирішення; визначено чинники, що впливають на розроблення і практичне втілення функціональної моделі формування громадянської ідентичності здобувачів вищої педагогічної освіти у процесі практичної психолого-педагогічної підготовки; з’ясовано на основі емпіричного вивчення і системного узагальнення бачення здобувачами вищої педагогічної освіти ролі практичної психолого-педагогічної підготовки у формуванні громадянської ідентичності. Уточнено визначення сутності громадянської ідентичності у єдності когнітивних, ціннісних і діяльнісних компонентів. Подальшого розвитку набули питання узагальнення нормативно- правового забезпечення і регуляції формування громадянської ідентичності здобувачів вищої педагогічної освіти у процесі практичної психолого- педагогічної підготовки; виділення напрямів правового регулювання формування громадянської ідентичності здобувачів вищої педагогічної освіти. Практичне значення отриманих результатів полягає у тому, що пропозиції щодо психолого-педагогічної клінічної практики, педагогічного волонтерства, оновлення програм діяльності студентського самоврядування забезпечують об’єктивно науково виважену інтерпретацію теорії та практики формування громадянської ідентичності здобувачів вищої педагогічної освіти у процесі практичної психолого-педагогічної підготовки. Основні наукові результати дослідження впроваджено в освітній процес Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди, Державного вищого навчального закладу «Донбаський державний педагогічний університет». Апробація результатів дослідження. Основні положення і результати дослідження оприлюднено на науково-практичних заходах: міжнародних, всеукраїнських.

Дата реєстрації

2026-08-26

Додано/оновлено в НРАТ

2026-08-26 / 2026-08-26