Реєстраційний номер
2123U013316, Матеріали видань та локальних репозитаріїв
Категорія
Article, Стаття
Назва роботи
Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов формування у майбутніх офіцерів здатності до застосування штатного озброєння підрозділу
Автор
Медвідь Михайло Михайлович
Бірюков Олексій Ігорович
Ніконенко Андрій Миколайович
Задорожний Костянтин Анатолійович
Повар Олександр Васильович
Магмет Тарас Миронович
Medvid Mykhailo Mykhailovich
Biriukov Oleksii
Nikonenko Andrii
Zadorozhnyi Kostiantyn
Povar Oleksandr
Magmet Taras
Дата публікації
01-01-2023
Постачальник інформації
Київський інститут Національної гвардії України
Першоджерело
https://elar-kingu.kyiv.ua/handle/123456789/198
Видання
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького
Опис
За результатами проведеного дослідження встановлено ефективність визначених педагогічних умов формування у майбутніх офіцерів здатності застосовувати штатне озброєння підрозділу. Ці умови були впроваджені у професійну підготовку Київського інституту Національної гвардії України і передбачали: активізацію психологічної (насамперед пов’язаної з організацією роботи з підлеглим особовим складом) та вогневої підготовки майбутніх офіцерів; посилення їх практичної спрямованості підготовки (у тому числі шляхом проведення занять на мультимедійних лазерних тренажерах переносних зенітно-ракетних комплексів Ігла та Stinger); залучення офіцерів – учасників бойових дій до підготовки здобувачів. Порівняльний аналіз даних експерименту свідчить про збільшення відсотків здобувачів освіти ЕГ порівняно з КГ з високим рівнем сформованості здатності у майбутніх офіцерів застосовувати штатне озброєння підрозділу (за мотиваційно-ціннісним компонентом – на 36%, за пізнавально-процесуальним компонентом – на 30%, за результативно-рефлексивним компонентом – на 15%). У процесі порівнювання результатів експерименту до і після його проведення отримано: у КГ емпіричні значення критерію χ2 менші за критичне, характери стики порівнюваних груп збігаються на рівні значущості 0,05; у ЕГ емпіричні значення критерію χ2 більші за критичне, достовірність різниці характеристик порівнюваних груп становить 95%, що свідчить про ефективність визначених педагогічних умов.
Додано/оновлено в НРАТ
2026-10-24
