27 травня 2021 року відбудеться вебінар «Відкрита наука. Щоб нікого не залишати позаду».
27 травня 2021 року відбудеться вебінар «Відкрита наука. Щоб нікого не залишати позаду».
Організатор – ЮНЕСКО.
Захід присвячений запровадженню принципів відкритої науки, – руху, спрямованого на те, щоб зробити наукову діяльність відкритою, доступною, більш ефективною, демократичною та прозорою.
Під час семінару планується обговорити наступні питання: – ініціатива ЮНЕСКО щодо формування глобального консенсусу відносно відкритої науки – її загального визначення, формулювання цінностей та необхідних для впровадження дій; – виклики, з якими стикаються дослідники в країнах, що розвиваються, під час практичної реалізації принципів відкритої науки.
Для участі у заході необхідна попередня реєстрація.
3 червня 2021 року відбудеться вебінар: «Бізнес в Азії: 5 перешкод та як їх подолати під час кризи».
3 червня 2021 року відбудеться вебінар: «Бізнес в Азії: 5 перешкод та як їх подолати під час кризи».
Організатор – Київська школа економіки.
Під час вебінару планується обговорити перешкоди у розвитку бізнесу та шляхи їх подолання, учасники отримають від фахівців поради щодо організації бізнес в країнах Азіатського регіону.
Основні теми вебінару: – успішні азійські економіки, ривок у другу половину XX століття; – досвід побудови капіталізму та ринкової економіки у Японії, Сінгапурі, Малайзії та Кореї, кращі практики; – Азія як привабливий регіон міжнародної співпраці та ведення бізнесу для вітчизняних підприємців, – нові моделі розвитку та ринки збуту; – реалізація Міністерством закордонних справ України «Азійської стратегії».
Для участі у заході необхідна попередня реєстрація.
26-28 травня 2021 року відбудеться міжнародний семінар «Переосмислення майбутнього. Інформаційні системи управління освітою».
26-28 травня 2021 року відбудеться міжнародний семінар «Переосмислення майбутнього. Інформаційні системи управління освітою».
Організатори: ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ, GPE.
Мета заходу – сприяння обміну знаннями та успішними практиками побудови інформаційних систем управління освітою, підтримка міжнародного співробітництва.
Учасники семінару матимуть можливість поділитись досвідом, отриманим під час кризи COVID-19 та провести дискусію щодо майбутнього інформаційних систем управління освітою (EMIS). Будуть узагальнені шляхи оптимізації існуючих систем, що інтегрують нові технології та інновації. Зокрема, планується обговорити наступні питання: – минулі та сучасні виклики та досягнення EMIS у всьому світі; – оптимізація існуючих систем управління освітою; – інтегровані рішення та інноваційні технології.
19 травня 2021 року на черговому засіданні Уряду схвалено підготовлений Міністерством освіти і науки України проєкт Закону України «Про внесення змін до Бюджетного кодексу України щодо стимулювання інноваційної діяльності бюджетних установ» (зареєстрований у Верховній Раді 20 травня 2021 року №5529).
19 травня 2021 року на черговому засіданні Уряду схвалено підготовлений Міністерством освіти і науки України проєкт Закону України «Про внесення змін до Бюджетного кодексу України щодо стимулювання інноваційної діяльності бюджетних установ» (зареєстрований у Верховній Раді 20 травня 2021 року №5529).
Документ має на меті удосконалення механізму державної підтримки інноваційної діяльності державних наукових установ, державних закладів вищої освіти за пріоритетними напрямами інноваційної діяльності. Запропоновані МОН зміни передбачають надання можливості державним науковим установам (крім державних наукових установ оборонно-промислового комплексу), державним університетам, академіям, інститутам власні надходження у вигляді дивідендів (доходу), нарахованих на акції (частки) господарських товариств, у статутних капіталах яких є майнові права інтелектуальної власності, виключні майнові права, на які належать зазначеним закладам, зараховувати у наступних пропорціях: 30% – до доходів спеціального фонду державного бюджету; 70% – до доходів загального фонду державного бюджету.
Це, зокрема, дозволить збільшити виділення коштів на діяльність наукових парків, що сприятиме отримання додаткових ресурсів для розвитку інноваційної діяльності. Також прогнозується збільшення інвестиційної привабливості та доходів інвесторів у випадку реалізації спільних із науковими установами та університетами проєктів.
Очікується, що реалізація законопроєкту дозволить отримати наступні результати: – підвищення ефективності вкладених бюджетних коштів у науково-технічні дослідження та інноваційну діяльність; – збільшення обсягу інвестицій в основний капітал суб’єктів інноваційної діяльності; – підвищення частки інноваційно активних підприємств у реальному секторі економіки; – збільшення частки інноваційної продукції в прирості валового внутрішнього продукту.
19 травня 2021 року в рамках серії заходів, присвячених 75-річчю Програми Фулбрайта відбудеться вебінар «Інтернаціоналізація вищої освіти: досвід США та України».
19 травня 2021 року в рамках серії заходів, присвячених 75-річчю Програми Фулбрайта відбудеться вебінар «Інтернаціоналізація вищої освіти: досвід США та України».
Організатор – Fulbright Ukraine.
Під час вебінару планується обговорити наступні питання: – співробітництво українських та американських закладів вищої освіти; – формування університетських стратегій інтернаціоналізації; – практики міжнародної діяльності, національні програми та міжнародні тенденції.
Програма міжнародних наукових обмінів, створена з ініціативи Джеймса Вільяма Фулбрайта, діє у 160 країнах світу, охопила за час свого існування понад 400 тисяч учасників, у т.ч. 1100 українців, залучила 750 американських науковців для викладання в українських закладах вищої освіти та підтримки досліджень.
Для участі у заході необхідна попередня реєстрація.
Європейська асоціація університетів (ЄUA) з цього приводу оприлюднила своє бачення щодо цих рекомендацій. Зокрема, ЄUA вітає підтримку з боку країн-членів ЄС цієї ініціативи й заявляє, що політичні амбіції, пов’язані з Європейською ініціативою університетів, не повинні відміняти стратегічне бачення окремих союзів. Альянси слід розглядати як частину глобальніших процесів, включаючи Європейський освітній простір, Європейський дослідницький простір та Болонський процес. Крім того, на різних рівнях необхідні дії щодо усунення бар’єрів, які ще зберігаються та підтримці різних форм поглибленого співробітництва з транснаціональними університетами. Прийняте рішення є важливим кроком у побудові майбутнього цієї ініціативи. Очікується, що поглиблення співпраці призведе до підвищення якості навчання і викладання, зростання привабливості установ, підвищення мобільності, зміцнення зв’язків між університетськими місіями, що підтверджують матеріали спеціального обстеження EUA, проведеного у минулому році.
Майбутнє Європейської ініціативи університетів щодо поглиблення співпраці з транснаціональними університетами має великий потенціал для зміцнення Європейського наукового та освітнього простору та підвищення міжнародної конкурентоспроможності. Зміцнення інноваційного потенціалу Європи, в який університети вносять значний вклад, матиме вирішальне значення для відновлення і побудови стійкого майбутнього.
Директорат ОЕСР з науки, технологій та інновацій (НТІ) опублікував черговий документ із серії оглядів та політичних порад щодо внеску науки, технологій та промисловості у добробут та економічне зростання – «Ефективна політика для сприяння дослідженням з високим ризиком / високою винагородою».
Директорат ОЕСР з науки, технологій та інновацій (НТІ) опублікував черговий документ із серії оглядів та політичних порад щодо внеску науки, технологій та промисловості у добробут та економічне зростання – «Ефективна політика для сприяння дослідженням з високим ризиком / високою винагородою».
Відповідна серія документів охоплює широкий спектр тем, включаючи промисловість та глобалізацію, інновації та підприємництво, науково-дослідні та дослідно-конструкторські структури і нові технології.
У звіті «Ефективна політика для сприяння дослідженням з високим ризиком / високою винагородою» проаналізовано політику та механізми фінансування досліджень з високим рівнем ризику (HRHR). Автори звіту проаналізували практики сприяння дослідженням HRHR у різних контекстах та визначили найбільш перспективні з них.
Аналітичні матеріали звіту побудовані на вивченні різних схем фінансування досліджень HRHR у різних країнах, які доповнюються цільовими інтерв’ю з експертами.
У документі вказується, що нездатність заохочувати та підтримувати дослідження ризикованих «нестандартних» ідей може поставити під загрозу довгострокову здатність країни конкурувати економічно, використовувати науку для вирішення національних та глобальних викликів та сприяти прогресу науки в цілому.
Премія у сфері охорони оточуючого середовища вручається як підтвердження визнання видатного вкладу окремих осіб, групи осіб, інститутів або організацій, які зробили цінний внесок у наступних напрямках: – дослідження у сфері охорони довкілля та природних ресурсів; – екологічна просвіта; – професійна підготовка; – підвищення екологічної обізнаності шляхом підготовки матеріалів екологічної спрямованості та реалізації заходів, спрямованих на створення та управління територіями, які охороняються, у тому числі щодо стійкого туризму (біосферні заповідники, об’єкти всесвітнього природної спадщини, глобальні геопарки).
Премія фінансується урядом Оману та кожні 2 роки присуджується окремим особам, колективам, інститутам і організаціям за значний внесок у збереження довкілля, що відповідає головним цілям та задачам ЮНЕСКО в цій галузі.
Переможець, якого визначає міжнародне журі, отримує сертифікат і грошову винагороду у розмірі 100 тис. дол. США.
Нове видання «IP освіта впродовж життя: магістерські програми та онлайн-курси у зарубіжних країнах» відтепер доступне на платформі Creative Academy відділення розвитку відносин у сфері інтелектуальної власності Державного підприємства «Український інститут інтелектуальної власності» (Укрпатент).
Нове видання «IP освіта впродовж життя: магістерські програми та онлайн-курси у зарубіжних країнах» відтепер доступне на платформі Creative Academy відділення розвитку відносин у сфері інтелектуальної власності Державного підприємства «Український інститут інтелектуальної власності» (Укрпатент).
У довіднику представлена інформація про магістерські програми, центри онлайн-навчання міжнародних організацій та патентних відомств, курси від університетів та освітніх центрів, онлайн-платформи навчання, що дають базові знання про інтелектуальну власність або дозволяють підвищити рівень кваліфікації та сприяти поглибленню знань з інтелектуальної власності.
Видання має чотири розділи: – магістерські програми WIPO Academy (вісім об’єктів з різних країн світу, зокрема – Італії, Зімбабве, Китаю, Турції, Польщі, Камеруну, Республіки Корея, Аргентини); – центри онлайн навчання міжнародних організацій та патентних відомств (15 об’єктів, у тому числі платформа електронного навчання Академії ВІОВ, Японський патентний офіс, Бюро патентів та торгівельних марок США, центр електронного навчання Європейської патентної академії, Канадська ІР академія, Корейська асоціація просування інновацій та інші); – курси від університетів та освітніх центрів (від Міжнародного навчального центру з інтелектуальної власності, Техаського університету, Каліфорнійського університету, Датського технічного університету тощо); – онлайн-платформи.
З виданням «IP освіта впродовж життя: магістерські програми та онлайн-курси у зарубіжних країнах» можна ознайомитись у розділі «бібліотека» на сайті Creative Academy.
На офіційному сайті Організації економічного співробітництва і розвитку опубліковано матеріали з серії «Політичні заходи ОЕСР щодо коронавирусу (COVID-19)».
На офіційному сайті Організації економічного співробітництва і розвитку опубліковано матеріали з серії «Політичні заходи ОЕСР щодо коронавирусу (COVID-19)».
У серії зібрані дані, аналіз та рекомендації щодо вирішення проблем охорони здоров’я, розв’язання економічної та соціальної кризи.
Зокрема, у публікації «Підтримка психічного здоров’я молодих людей в період кризи COVID-19» наголошується, що криза COVID-19 суттєво вплинула на психічне здоров’я молоді, різко зросла і залишається вищою за докризовий рівень поширеність симптомів тривожності та депресії, незважаючи на часткове відновлення економіки. Погіршення психічного здоров’я може бути пов’язано із складнощами у доступі до послуг з охорони психічного здоров’я, широкомасштабними наслідками закриття шкіл, кризою на ринку праці, яка непропорційно сильно позначається на молоді.
Експерти вважають, що за адекватної підтримки та своєчасного втручання молоді люди, які страждають психічними розладами, можуть отримати повноцінну допомогу, оскільки внаслідок кризи COVID-19 відбувається розширення існуючої системи підтримки психічного здоров’я у закладах освіти, на робочих місцях та у національних системах охорони здоров’я.
All accounts on the NRA website go through a standard registration procedure and are verified. However, in order to obtain additional features, such as publishing open reviews of academic texts, verification by affiliation is required.
To obtain the status “verified”, you must change your primary email address to a corporate one, which is tied to a scientific or educational institution.
For example: user@ukrintei.ua, user@nas.gov.ua
After confirming your corporate email address, your account will be automatically verified by affiliation.
If your email address is corporate, but your account does not have a verification mark, you need to write to us at the email address NRAT@ukrintei.ua. After verification, we will add your address to the database, and your account will be verified.
After completing the verification procedure for affiliation, you can change the primary email address to a convenient one for you, without losing your status during the current verification.
You only need to verify for affiliation once.
* We use corporate addresses from the Unified State Database on Education and the State Register of Scientific Institutions Supported by the State
