ЄАУ

На сайті Європейської асоціації університетів опубліковано звіт «Проблеми та чинники, що сприяють розробці транснаціональної спільної освіти».

Наголошується, що освіта, яка здобувається за спільно розробленими програмами двома або більше навчальними закладами у різних країнах, стала бажаним досвідом для багатьох студентів, ключовим пріоритетом для освітніх установ та місцем інновацій. Стратегічна важливість цієї теми на європейському рівні є однією з причин, чому її було обрано для досліджень тематичної групі EUA Learning & Teaching 2023. У звіті викладене концептуальне бачення термінології, переваг та проблем участі в транснаціональному спільному освітньому забезпеченні, містяться рекомендації для керівників закладів вищої освіти, співробітників, а також політиків та урядовців національного й регіонального рівнів.

Детальніше: http://surl.li/ryoae, http://surl.li/rynzn 

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_EUA #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини 

На сайті Європейської асоціації університетів оприлюднено звіт «Постдокторанти в європейських університетах: профілі, ролі та структури інституційної підтримки».

У ньому наголошується, що постдоки роблять важливий внесок у розвиток європейської вищої освіти, відіграючи значну роль у дослідженнях, викладанні та громадській діяльності. Незважаючи на їхній цінний внесок, становище постдокторантів у Європі залишається складним внаслідок наявних проблем у вигляді тимчасових або короткострокових контрактів, високого робочого навантаження і фінансової незахищеності, що в сукупності негативно впливає на їхню роботу і психічне здоров’я. На основі аналізу даних 28 університетів 16 європейських країн експерти роблять висновок, що наразі багато європейських університетів посилюють підтримку, яку вони надають на інституційному рівні висококваліфікованим постдокторантам. У звіті розглядаються нові стратегії підтримки, наводяться приклади передової практики і пропонуються можливі шляхи поліпшення постдокторського досвіду, викладаються висновки Тематичної експертної групи EUA-CDE з «Профілів та інституційної підтримки постдокторських дослідників», створеної у 2023 році для надання огляду поточних послуг і ресурсів, доступних на постдокторському рівні.

Детальніше: http://surl.li/rskcl, http://surl.li/rskdo 

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_EUA #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

На сайті Європейської асоціації університетів опубліковане спільне звернення асоціації, Science Europe та EARTO (Європейської асоціації науково-дослідних і технологічних організацій) до європейського комісара з інновацій, досліджень, культури, освіти і молоді.

У ньому наголошується на важливості інвестицій Європейського Союзу у дослідження та інновації. Звернення спричинене розробленням наступної Рамкової програми ЄС з досліджень (FP10) та виборчим процесом у ЄС. Наголошується на вирішальній ролі інвестицій ЄС у дослідження та інновації в контексті необхідності розв’язання глобальних проблем, підвищення ефективності економіки ЄС, її глобальної конкурентоспроможності та зміцнення стратегічної автономії. Автори звернення упевнені, що сильний і стійкий бюджет FP10 допоможе у досягненні цих амбітних цілей. Пропонується подвоїти бюджет FP10 до 200 млрд євро та висвітлюється низка інших пропозицій (зокрема, забезпечення стабільності бюджету, захист фінансування від перенаправлення на цілі, не пов’язані з НДДКР). Вказується на необхідність перебалансування програми, що охоплює фундаментальні дослідження від низу до верху, прикладні дослідження, розробки та інновації. Наголошується на необхідності посилення синергії з іншими програмами ЄС та національними і регіональними інвестиціями в НДДКР. Підкреслюється, що, збільшення бюджету FP10 є пріоритетом, разом із тим необхідне забезпечення достатніх національних інвестицій у НДДКР (зокрема – виконання узгодженої мети з інвестування на це 3% ВВП).

Детальніше: http://surl.li/psgxi

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_EUA #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

Європейська асоціація університетів опублікувала «Порядок денний EUA в галузі досліджень та інновацій на 2027 рік: користуючись моментом, керувати змінами».

У ньому наголошується, що університетські дослідження та інновації, а також їхня синергія з освітою та служінням суспільству, є головним джерелом знань та навичок, необхідних для наукового прогресу та сталого суспільного розвитку. На тлі важливих дискусій щодо механізмів фінансування, правил, кар’єри та інфраструктури, EUA пропонує цей Порядок денний для широкомасштабного посилення та тіснішої інтеграції потенціалу університетів як провідних суб’єктів науково-дослідницької діяльності. Зважаючи на виклики, що стоять перед галуззю та Європою в цілому, цей Порядок денний ґрунтується на баченні EUA до 2030 року «Університети без стін», а також на засадах та цінностях її Стратегічного плану, визначаючи три пріоритети у сфері досліджень та інновацій для Асоціації на період до 2027 року: посилення суспільного впливу університетських досліджень і розробок; культивування міцної, різноманітної та спільної культури (культур) НДДКР; відстоювання добре продуманої та сталої системи НДДКР. Порядок денний покликаний стати каталізатором стратегічної рефлексії в секторі та мобілізації університетів, які будуть орієнтуватися та формувати ландшафт R&I в найближчі роки.

Детальніше: https://is.gd/7pVYjT, https://www.eua.eu/downloads/publications/ri%20agenda.pdf

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_EUA #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

На сайті Європейської асоціації університетів опублікована «Дорожня карта Green Deal для університетів».

У ній наголошується, що широкомасштабні наслідки зміни клімату, погіршення стану довкілля, втрата біорізноманіття та природних ресурсів роблять вкрай необхідним досягнення цілісного, швидкого та справедливого «зеленого» переходу. Це є складним завданням як для виробників, так і для користувачів знань у багатьох галузях. Складність і масштаби зеленого переходу виходять далеко за межі спектру проблем безпосередньо пов’язаних з кліматом і навколишнім середовищем, і висвітлює ті аспекти суспільства, які недостатньо інклюзивні, не врегульовані або недостатньо зрозумілі. Ці аспекти стосуються наявності та доступності енергії, чистої води, здорових ґрунтів і продовольства для окремих осіб, громад і галузей. Вони також стосуються зростаючих вразливостей, які є наслідком енергетичної кризи та кризи вартості життя, а також мають подальші наслідки, пов’язані з гендерною, етнічною нерівністю та нерівністю у сфері охорони здоров’я. Університети займають унікальне місце для вирішення цих питань, об’єднуючи дослідників, інноваторів, державний і приватний сектори, а також громади, що їх оточують. Окрім своєї ролі організаторів і розпорядників знань, університети також об’єднують існуючі знання для розробки нових підходів до суспільних викликів. Фактично, довгострокове майбутнє університетів залежить від того, чи будуть вони пропонувати відповідні програми навчання, досліджень та інновацій, які передають необхідні знання та навички для вирішення таких викликів на національному та транснаціональному рівнях. Цей перехід передбачає різний ступінь актуальності та терміновості внутрішньої оптимізації та зовнішнього втручання, а також різні рівні залучення та координації залежно від цільових груп. Багато установ уже обмірковують і діють стратегічно щодо цих питань, але не всі мають хороші позиції, щоб діяти однаково швидко або однаково. Тому дорожня карта «Зеленої угоди» EUA окреслює процеси та втручання, які можуть підвищити вплив і видимість університетів у прагненні до кліматично нейтральної, екологічно стійкої та соціально справедливої Європи. Дорожня карта має слугувати джерелом натхнення та шаблоном для того, як університети можуть протистояти кліматичним та екологічним викликам продовж тривалого періоду часу, дозволяючи їм робити ефективний внесок і служити прикладом стійких спільнот.

Детальніше: https://is.gd/sPQR3W, https://is.gd/KkqZvO

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_EUA #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

На онлайн-платформі «Голоси експертів» Європейської асоціації університетів опублікована стаття Штефана Херцига, президента Університету прикладних наук (Німеччина), на тему «Пошук істини та/або створення інновацій: чи маємо ми обирати?».