[spacious_author]
Результати опитування про порушення в освіті

Результати опитування про порушення в освіті

24 січня 2022 року ЮНЕСКО планує оприлюднити міжнародний звіт та відкриту базу даних «Заходи у відповідь на порушення в освіті».

24 січня 2022 року ЮНЕСКО планує оприлюднити міжнародний звіт та відкриту базу даних «Заходи у відповідь на порушення в освіті».

Подію приурочено до Міжнародного дня створення ООН. Звіт містить результати опитування, дані якого є основою для розроблення й просування інноваційних моделей навчання, що підтримають освітні системи у післяпандемійний період.

За даними ЮНЕСКО понад 90% всіх учнів постраждали від закриття шкіл під час COVID-19. Незважаючи на те, що в світі вже накопичено достатньо даних для визначення впливу пандемії на освітню систему, все ще недостатньо співставної на міжнародному рівні інформації, отриманої від безпосередніх учасників освітнього процесу, зібраної та обробленої на наукових засадах. Саме вона необхідна для оцінювання сучасних методів викладання та навчання.

Дослідження ЮНЕСКО фокусується на оцінці різних ситуацій в освіті під час кризи COVID-19. Фахівцями була зібрана інформація від урядів, керівників освітніх установ, вчителів та учнів, про те, як вони адаптувались до дистанційного навчання та наступного етапу відкриття. Йдеться про досвід таких країн, як Буркіна-Фасо, Данія, Ефіопія, Індія, Кенія, Російська Федерація, Руанда, Словенія, Уганда, Об’єднані Арабські Емірати, Уругвай, Узбекистан.

Під час опитування дослідники з’ясували наступне:
– наскільки країни та школи були готові до дистанційного навчання під час закриття шкіл, а також під час наступного етапу відкриття;
– як збої та різного роду заходи впливали на успіх дистанційного навчання;
– як приймались управлінські рішення;
– що необхідно для підтримки стійких систем освіти;
– заходи щодо укріплення гендерної рівності та розширення прав і можливостей вчителів.

Дослідження пов’язане з 4-ціллю сталого розвитку, а саме – із забезпеченням інклюзивної та справедливої якісної освіти для всіх. 

Детальніше: https://bit.ly/3mxhCob, https://www.iea.nl/studies/iea/REDS, https://bit.ly/3pqvimy

Фото: ЮНЕСКО

2022-01-04
Поширити
Мережа екзаменаційних центрів для проведення оцінювань

Мережа екзаменаційних центрів для проведення оцінювань

28 грудня 2021 року Кабінетом Міністрів України затверджено План заходів щодо створення мережі екзаменаційних центрів на період до 2030 року.

28 грудня 2021 року Кабінетом Міністрів України затверджено План заходів щодо створення мережі екзаменаційних центрів на період до 2030 року.

Створення таких центрів сприятиме ефективному розвитку національної системи освітніх вимірювань і проведення оцінювання з використанням цифрових технологій.

Наразі система зовнішнього освітнього оцінювання в Україні залежить від багатьох чинників і вимагає складної логістики, чималих витрат на друк та доставку тестових матеріалів.

Використання комп’ютерних технологій для оцінювання у зарубіжних країнах демонструє позитивні результати: уряди отримують об’єктивні дані про стан національної системи освіти та успішні освітні політики завдяки Програмі міжнародного оцінювання учнів PISA. Це – міжнародне дослідження якості освіти, започатковане у 1997 році.  Інструментом для оцінювання здатності учнями використовувати здобуті знання, вміння та навички у реальному житті слугують тести. Вони визначають, наскільки учні володіють трьома ключовими компетентностями: читацькою, математичною та природничо-науковою. У 2021 році провідною компетентністю для дослідження PISA стала математична.

Україна вперше взяла повноцінну участь у цьому дослідженні у 2018 році. Для проведення реформи «Нова українська школа» та здійснення системних змін шкільної освіти необхідні були відповідні дані. 

Завдяки участі у PISA-2021 країни-учасниці отримали:
– дані про читацьку, математичну та науково-природничу грамотність у 15-річних підлітків;
– характеристику освітнього середовища, умов життя та навчання підлітків;
– індикатори, що вказують на динаміку результатів тощо.

Створити мережу екзаменаційних центрів планується у вигляді відокремлених структурних підрозділів регіональних центрів оцінювання якості освіти у кожному обласному центрі та місті Києві. Вони повинні забезпечити проведення наступних видів освітніх оцінювань з використанням ІКТ-технологій:
– міжнародні порівняльні оцінювання, зокрема PISA;
– моніторингові дослідження якості освіти регіонального та локального рівнів;
– іспити для визначення рівня володіння державною мовою.

Стандартизовані умови для уніфікованого, прозорого та об’єктивного оцінювання будуть створені саме завдяки використанню цифрових технологій. У випадку поширення територією України інфекційних хвороб або запровадження карантинних обмежень, використання цифрових технологій гарантуватиме безпеку учасників освітніх оцінювань і тестувань.

У довгостроковій перспективі передбачається здійснити розбудову мережі екзаменаційних центрів на базі закладів освіти. Це надасть можливість перевести в цифровий формат національні зовнішні оцінювання з великою кількістю учасників.

Детальніше: https://mon.gov.ua/ua/tag/pisa, https://bit.ly/3JqWklT

Фото: МОН

2021-12-29
Поширити
Нова опція пошуку перекладеного плагіату

Нова опція пошуку перекладеного плагіату

Функціонал антиплагіатної системи StrikePlagiarism компанії Plagiat.pl поповнився новою опцією щодо пошуку перекладених запозичень.

Функціонал антиплагіатної системи StrikePlagiarism компанії Plagiat.pl поповнився новою опцією щодо пошуку перекладених запозичень.

У 2018 році Міністерство освіти і науки України підписало Меморандум про співробітництво з компанією Plagiat.pl, що дало можливість українським закладам вищої освіти впродовж п’яти років безоплатно використовувати сучасну систему для виявлення плагіату, зокрема з робіт, виконаних, різними мовами.

У 2020 році Plagiat.pl підписав меморандум з Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти України. Сторони домовилися створити необхідні умови для співробітництва з метою координації спільних зусиль щодо захисту інтелектуальної власності та підтримки академічної доброчесності.

Відтепер можна здійснювати перевірку наукових публікацій, курсових робіт і домашніх завдань студентів, використовуючи сервіс StrikePlagiarism. Це можуть робити як ЗВО, так і самі студенти.

Опція «пошук перекладеного плагіату» на даний момент доступна лише для корпоративних клієнтів, вона підтримує 109 мов з різноманітними мовними комбінаціями. Система використовує технології штучного інтелекту та машинного навчання. 

Принципово новий підхід у пошуку запозичень у перекладеному тексті дозволяє більш ефективно протидіяти так званим «фабрикам дисертацій» та академічній недоброчесності. 

Компанія Plagiat.pl була заснована у 2002 році. Наразі вона обслуговує понад 700 університетів і видавництв. Щорічно за допомогою StrikePlagiarism корпоративними та індивідуальними користувачами перевіряється понад 2 млн документів. Сервіс компанії успішно використовується у країнах Європи, СНД, Азії та Латинській Америці.

Детальніше: https://bit.ly/3ePf5S5, https://bit.ly/3HjfND9, https://strikeplagiarism.com/en/, https://bit.ly/3EEniD5, https://bit.ly/3z6DCLH

Фото: StrikePlagiarism

2021-12-29
Поширити
Вебінари щодо міжнародної угоди про патентну кооперацію у січні 2022 року

Вебінари щодо міжнародної угоди про патентну кооперацію у січні 2022 року

11 та 13 січня 2022 року відбудуться вебінари з подання та керування заявками РСТ.

11 та 13 січня 2022 року відбудуться вебінари з подання та керування заявками РСТ.

Організатор – Всесвітня організація інтелектуальної власності.

Заходи покликані ознайомити усіх зацікавлених осіб з новим функціями, реалізованими у останній версії еРСТ 4.9.

Процедура РСТ містить наступні кроки:
– подача заявки;
– міжнародний пошук;
– міжнародна публікація;
– додатковий міжнародний пошук;
– міжнародна попередня експертиза;
– національна фаза.

Міжнародна Угода про патентну кооперацію (РСТ) об’єднує понад 150 країн. Вона дозволяє замовляти патентну охорону винаходу одночасно у великій кількості країн шляхом подачі єдиної «міжнародної» патентної заявки замість декількох окремих національних або регіональних патентних заявок. Видача патентів залишається під контролем національних або регіональних патентних відомств на так званій «національній фазі».

Для участі у заходах необхідна попередня реєстрація.

Детальніше: https://bit.ly/3z6ZciU, https://bit.ly/3FzOp3g, https://bit.ly/3mGoWxL

Фото: ВОІВ

2021-12-29
Поширити
Як використати результати оцінювання у навчанні

Як використати результати оцінювання у навчанні

Unicheck-Україна пропонує для ознайомлення алгоритм проведення аналізу інформації, отриманої після завершення атестації студентів, застосування різних видів оцінювання та проведених іспитів.

Unicheck-Україна пропонує для ознайомлення алгоритм проведення аналізу інформації, отриманої після завершення атестації студентів, застосування різних видів оцінювання та проведених іспитів.

Учителі у результаті проведеного оцінювання знань отримують інформацію про наступне: успішність учнів, прогалини в їхніх знаннях, якість розробки іспиту та викладання, дотримання академічної доброчесності. Студенти у результаті оцінювання мають інформацію, яка може бути використана для усунення прогалин у навчанні, визначення сильних і слабких сторін, планування подальших кроків у навчанні.

Щоб правильно використати результати оцінювання знань, викладачі мають зробити наступне:
– надавати студентам актуальний, конкретний і практичний зворотний зв’язок впродовж усього навчального курсу при використанні різних форм навчання;
– підсумкові оцінки не орієнтовані на студента, але такі оцінки, як проміжні іспити, можуть супроводжуватися зворотним зв’язком і стати формотворчими;
– аналіз завдань може бути корисний викладачам для отримання уявлення про ефективність процесу навчання та проведення іспиту.

Це у сукупності здійснюватиме вплив на навчальні програми та процес оцінювання. Отже, оцінка й подальший аналіз результатів можуть підвищити ефективність навчання студентів.

Детальніше: https://bit.ly/3EBrmDV

Фото: Unicheck

2021-12-29
Поширити
Новий подкаст Startup FM

Новий подкаст Startup FM

У рамках проекту Міністерства цифрової трансформації України Ukrainian Tech Ecosystem запущено новий підкаст Startup FM.

У рамках проекту Міністерства цифрової трансформації України Ukrainian Tech Ecosystem запущено новий підкаст Startup FM.

За кількістю масштабних нових проектів від українських стартапів на світовій ІТ-арені 2021 рік став рекордним. На шляху до такого успіху українським компаніям довелося вирішувати низку юридичних питань. Започаткований підкаст покликаний розповісти простою мовою про складний, але цікавий шлях засновників стартапів, який досі залишався поза суспільною увагою. 

Випуски підкасту допоможуть обміркувати питання інтелектуальної власності, важливі стратегічні та правові аспекти, які зазвичай не отримували належної уваги від засновників, оскільки в першу чергу висвітлювались факти успішних запусків та  виходу на нові ринки й залучення інвестицій.

Слухачі першого випуску дізнаються про те, де саме, як і навіщо реєструвати та юридично оформлювати стартап. 

Детальніше: https://soundcloud.com/startup_fm, https://open.spotify.com/, https://apple.co/3pFaUhy, https://anchor.fm/startup-fm, https://bit.ly/3ezxQbT

Фото: Мінцифри

2021-12-29
Поширити
Сучасні педагогічні технології в освіті

Сучасні педагогічні технології в освіті

2-4 лютого 2022 року відбудеться міжнародна школа-семінар на тему «Сучасні педагогічні технології в освіті».

2-4 лютого 2022 року відбудеться міжнародна школа-семінар на тему «Сучасні педагогічні технології в освіті».

Організатор – Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут».

Захід покликаний підвищити педагогічну майстерність науково-педагогічних працівників шляхом їх ознайомлення та навчання сучасним технологіям педагогічного процесу, а також обміну досвідом щодо нових підходів до виховання та розвитку особистості. Він буде організований у формі педагогічних майстерень за напрямками: STEM-лабораторії, Digital-інструменти, педагогічні майстерні, майстер-класи, уроки мотивації та творчості.

Тематика майстер-класів:
– основні тенденції вищої освіти, спровоковані пандемією COVID;
– сучасні психолого-педагогічні технології розвитку конфліктологічної культури викладачів;
– цифрові технології та мультиперспективність у викладанні гуманітарних дисциплін;
– методика подолання психічної травми у дорослому та дитячому віках – шлях до щасливого майбутнього;
– технологія проведення рольової гри в педагогічному процесі;
– конструювання освітніх цілей в коучинговому підході;
– сторітеллінг в педагогічній практиці: розвиток комунікативного потенціалу викладача;
– особливості використання інтерактивних методів взаємодії зі студентами в сучасних умовах дистанційного навчання;
– теорія спіральної динаміки в системі освіти;
– роль підвищення емоційного інтелекту в освіті – застосування інновацій на платформі Телеграм;
– Web of Science для педагога-науковця та педагога-практика;
– забезпечення академічної доброчесності в закладі освіти – корисні поради.

Педагогічні майстерні охоплюватимуть наступні питання:
– лідерство;
– емоційно-вольова стресостійкість працівника сфери соціального забезпечення;
– особливості відновлення психічного здоров’я викладача;
– викладання медичної науки в умовах карантинних обмежень: як зберегти якість;
– досвід активізації інженерної творчості в умовах дистанційного навчання;
– інформаційно-комунікаційні технології викладання курсу фізики в умовах віддаленого навчання.
STEM-лабораторії будуть орієнтовані на розгляд наступних питань:
– впровадження практики міждисциплінарних проектів в освітньому процесі;
– застосування прийомів «Hands-on+Minds-on» на заняттях фізики;
– використання доповідей про стан навколишнього середовища на природничих уроках;
– чому харчові технології – це золота жила для формату STEM;
– мехатроніка та робототехніка онлайн: втілення ідей, час яких настав!;
– використання цифрового інструментарію для створення якісних презентацій і роботи з класом у дистанційному режимі.

Для участі у заході необхідна попередня реєстрація.

Детальніше: https://bit.ly/33XodSn, https://bit.ly/32x2UGD, https://bit.ly/340uyfX

Фото: ХПІ

2021-12-26
Поширити
Фіскальні наслідки стратегічних інвестиційних фондів

Фіскальні наслідки стратегічних інвестиційних фондів

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку оприлюднено результати дослідження «Фіскальні наслідки стратегічних інвестиційних фондів».

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку оприлюднено результати дослідження «Фіскальні наслідки стратегічних інвестиційних фондів».

Документ належить до серії матеріалів «Документи ОЕСР з політики в сфері розвитку». Стратегія розвитку ОЕСР спрямована на підсилення внеску Організації в інклюзивне та стійке зростання в багатьох країнах. Вона заснована на науково-обґрунтованих підходах, політичному діалозі та обміні знаннями ОЕСР для вдосконалювання розробки політики та економічних реформ.

Стратегією визначено наступні чотири взаємопов’язані тематичні розділи:
– інноваційні та сталі джерела зростання;
– мобілізація ресурсів для розвитку;
– управління в інтересах сталого розвитку;
– вимірювання прогресу в розвитку.

Документи ОЕСР з політики в сфері розвитку розраховані на широке коло читачів, покликані стимулювати обговорення та аналіз цих тем.

Стратегічні інвестиційні фонди (СІФ) є інструментами економічної та фінансової політики. Операції цих фондів мають важливі фіскальні наслідки, які охоплюють повний цикл операцій СІФ, від фінансування та розподілу капіталу до експлуатації та обслуговування інвестованих активів. СІФ, маючи здатність ефективно використовувати капітал, можуть підвищити ефективність програм державних витрат у відповідних країнах походження СІФ. 

У той же час, створення та діяльність СІФ пов’язані з серйозними фіскальними ризиками, котрі необхідно брати до уваги та усувати. У даному дослідженні розглядаються потоки капіталу як у СІФ, так і з них, а також взаємозв’язок цих потоків з податково-бюджетною структурою та макрофіскальним контекстом у країнах походження СІФ.

Детальніше: https://bit.ly/32jUxhV, https://doi.org/10.1787/e7e43a82-en

Фото: скріншот

2021-12-24
Поширити
Меморандум щодо реалізації проєкту «Президентський університет»

Меморандум щодо реалізації проєкту «Президентський університет»

23 грудня 2021 року Міністр освіти і науки України та президент Національної академії наук України підписали Меморандум щодо реалізації проекту «Президентський університет».

23 грудня 2021 року Міністр освіти і науки України та президент Національної академії наук України підписали Меморандум щодо реалізації проекту «Президентський університет».

Документ окреслює сфери співпраці, націленої на забезпечення успішної реалізації проекту зі створення потужного університету, який стане точкою перезавантаження системи освіти, розробки нового підходу до продукування знань і підготовки кадрів.

Співпраця здійснюватиметься за наступними напрямами:
– створення інноваційної освітньо-наукової установи з метою підвищення якості підготовки професійних кадрів;
– формування переліку освітньо-наукових напрямів функціонування Президентського університету та робочих груп за напрямом підготовки;
– розроблення переліку навчально-наукових лабораторій і планів оснащення;
– формування освітніх (наукових) програм;
– сприяння забезпеченню збалансованого розвитку студента як особистості, здатної впроваджувати власні науково-технічні розробки та підприємницькі ініціативи;
– сприяння відкриттю офісів провідних високотехнологічних національних і міжнародних компаній на території Президентського університету;
– практична реалізація та комерціалізація результатів наукових досліджень;
– сприяння діяльності благодійних фондів і організацій, яка спрямована на підтримку науки та освіти.

Сторони погодились, що в рамках реалізації Меморандуму вони докладатимуть зусиль для запровадження ключових спеціальностей, які складають основу шостого технологічного укладу, а саме – інформаційні технології, кібербезпека, штучний інтелект, нанотехнології, аерокосмічні технології, новітні енергетичні технології, біотехнології та науки про здоров’я, міжнародні комунікації.

Детальніше: https://bit.ly/3Eq9RpV, https://t.me/SerhiyShkarlet/517, https://bit.ly/32tsix3

Фото: МОН

2021-12-24
Поширити
Посилення захисту прав інтелектуальної власності

Посилення захисту прав інтелектуальної власності

Уряд підтримав законопроект «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо посилення захисту прав інтелектуальної власності».

Уряд підтримав законопроект «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо посилення захисту прав інтелектуальної власності».

Документ імплементує до національного законодавства положення Угоди про асоціацію між Україною та ЄС та забезпечує посилення захисту прав інтелектуальної власності. Це сприятиме розвитку ІТ-галузі та креативних індустрій, що дасть поштовх для збільшення частки названих секторів у ВВП України.

Наразі на виконання зобов’язань, взятих державою під час підписання  Угоди про асоціацію, вітчизняне законодавство у сфері інтелектуальної власності приведене у відповідність до стандартів ЄС в частині правової охорони. Запровадження ефективних механізмів захисту прав інтелектуальної власності є наступним кроком імплементації Угоди. Йдеться про удосконалення положень актів цивільного, цивільно-процесуального, господарського процесуального права, імплементацію норм щодо попередніх і попереджувальних заходів, альтернативних заходів, забезпечення права на інформацію тощо.

Детальніше: https://bit.ly/3Ev6jmt, https://bit.ly/3EwibVc

Фото: Мінекономрозвитку

2021-12-24
Поширити