Реєстраційний номер
0224U001273,
(0122U000467)
, Науково-дослідна робота
Назва роботи
Теоретичні і методичні засади проєктування освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства
Назва етапу роботи
Моделювально-формувальний. Розроблення та обґрунтування теоретичних та методичних засад проєктування змісту та структури освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації освіти. Розроблення моделі проєктування освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації освіти та експериментальна перевірка її ефективності.
Керівник роботи
Трубачева Світлана Едуардівна, Кандидат педагогічних наук
Дата реєстрації
19-01-2024
Організація виконавець
Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України
Опис роботи
Розробити, обґрунтувати та експериментально перевірити теоретичні й методичні засади проєктування освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства.
Опис етапу
Уперше розроблено й обґрунтовано теоретичні та методичні засади проєктування змісту та структури освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства під час воєнного стану, зокрема у його змістовому, технологічному, соціально спрямованому аспектах та їх навчально-методичному забезпеченні. Відповідно до основних положень середовищного підходу обгрунтовано основні етапи його проєктування: діагностико-цільовий, аналітико-концептуальний, проєктно-моделювальний, експериментально-коригувальний та рефлексивно-оцінювальний. Обгрунтовано особливості проєктування віртуального освітнього середовища та його варіативності, зумовленої дидактичними цілями, вибором педагогічних технологій та освітніх платформ;
набула подальшого розвитку проблема розроблення моделі проєктування освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства під час воєнного стану, яка включає компетентнісно-змістовий, технологічний, організаційно-комунікативний, управлінський, соціально-орієнтований, результативний та віртуальний компоненти;
запропоновано соціальний концепт як структурний компонент моделі освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти;
визначено можливості та уточнено функції електронних освітніх ресурсів як інформаційної системи у проєктуванні освітнього середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства; можливості ШІ в освітній інформаційній системі. Визначено структуру цієї інформаційної системи;
розроблено модель і методику підготовлення педагогічних працівників до проєктування варіативного компонента змісту повної загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства; теоретико-методичні засади створення цифрового опорного конспекту дистанційного уроку; результати апробовано в експериментальних закладах загальної середньої освіти.
Опис продукції
Автори роботи
Алєксєєнко Тетяна Федорівна
Головченко Гліб Олександрович
Калиш Людмила Сергіївна
Коник Ольга Василівна
Мішеніна Тетяна Михайлівна
Мушка Оксана Вікторівна
Пархоменко Наталія Євгеніївна
Прохоренко Олексій Олексійович
Пузіков Дмитро Олегович
Трубачева Світлана Едуардівна
Чорноус Оксана Володимирівна
Додано/оновлено в НРАТ
2024-01-19
