Реєстраційний номер
0520U100337, Докторська дисертація
На здобуття
Доктор педагогічних наук
Дата захисту
10-07-2020
Статус
Захищена
Назва роботи
Теоретичні і методичні засади формування лексико-народознавчої компетентності майбутніх учителів початкової школи
Здобувач
Струк Анна Василівна, Кандидат педагогічних наук
Керівник Луцан Надія Іванівна
Консультант Луцан Надія Іванівна
Опонент Караман Станіслав Олександрович
Опонент Семеног Олена Миколаївна
Опонент Пентилюк Марія Іванівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Державний заклад "Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського"
Опис
У дисертаційному дослідженні розроблено й науково обґрунтовано методологічні концепти (особистісно-діяльнісний, компетентнісно-комунікативний, культурологічний підходи) та теоретичні засади формування лексико-народознавчої компетентності майбутніх учителів початкової школи; розкрито сутність і структуру феномену «лексико-народознавча компетентність майбутніх учителів початкової школи»; уточнено поняття «компетентність», «народознавча компетентність», «лексико-народознавча компетентність», «мовно-мовленнєва підготовка майбутніх учителів початкової школи»; виявлено критерії (когнітивно-мовний, професійно-спрямований, інніціативно-дієвий, оцінно-діяльнісний) із відповідними показниками. Схарактеризовано рівні сформованості лексико-народознавчої компетентності (високий, достатній, задовільний, низький). У дослідженні визначено й науково обґрунтовано педагогічні умови формування лексико-народознавчої компетентності майбутніх учителів початкової школи (наявність позитивної мотиваційної настанови майбутніх учителів початкової школи щодо збагачення їхнього мовлення народознавчою лексикою; забезпечення лексико-народознавчої спрямованості викладання фахових дисциплін; залучення студентів до активного інформаційно-розвивального освітнього середовища лексико-народознавчої спрямованості). Розроблено й обґрунтовано модель формування лексико-народознавчої компетентності майбутніх учителів початкової школи з відповідними етапами (інформаційно-збагачувальний, практико-зорієнтований, продуктивно-творчий, регулятивно-дієвий). Розроблено й апробовано діагностувальну та експериментальну методики формування лексико-народознавчої компетентності майбутніх учителів початкової школи, елективний курс «Формування лексико-народознавчої компетентності майбутніх учителів початкової школи».
Дата реєстрації
2020-07-15
Додано/оновлено в НРАТ
2020-08-10 / 2026-06-30
