Реєстраційний номер
0826U000229, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
02-04-2026
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування дослідницької компетентності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти в процесі практико-орієнтованої підготовки в університетах
Здобувач
Величко Руслана Миколаївна,
Керівник Гриньова Марина Вікторівна
Опонент Тимошко Ганна Миколаївна
Опонент Приходькіна Наталія Олексіївна
Рецензент Жданова-Неділько Олена Григорівна
Рецензент Бабенко Ірина Василівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка
Опис
Дисертація присвячена визначенню, обґрунтуванню та експериментальній перевірці ефективності організаційно-педагогічних умов формування дослідницької компетентності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти у процесі практико-орієнтованої підготовки.
Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що:
‒ уперше визначено, обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови формування дослідницької компетентності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти в процесі практико-орієнтованої підготовки: створення мотиваційного освітнього середовища випускової кафедри університету, сприятливого для формування дослідницької компетентності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти; активізація застосування технології кайдзен у формуванні дослідницької компетентності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти; уведення та використання в процесі підготовки онлайн-курсу «Науково-дослідницький практикум освітнього менеджера» для неформальної освіти магістрантів; реалізація стейкголдерського підходу у формуванні дослідницької компетентності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти; розроблено модель їх реалізації, яку складають методологічно-цільовий, змістово-практичний та діагностико-результативний блоки;
‒ уточнено суть поняття «дослідницька компетентність майбутнього керівника закладу загальної середньої освіти» як інтегральне особистісно-діяльнісне утворення, що є збалансованим поєднанням знань, умінь, навичок і досвіду, котрі забезпечують єдність теоретичної і практичної готовності до дослідницької діяльності, спрямованої на перетворення управлінської практики для самостійного виконання дослідницьких завдань у межах функціонально-посадових обов’язків у закладах загальної середньої освіти та розвитку професійної управлінської майстерності; «дослідницька діяльність майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти» як спеціально організована дидактична підсистема у системі практико-орієнтованої підготовки в університеті, яка стимулює інтелектуальну навчально-пізнавальну діяльність, зорієнтовану на дослідження певних явищ (предметів, процесів) у контексті управлінсько-педагогічної діяльності освітніх менеджерів з метою оволодіння новими знаннями про неї та їх використання у майбутньому на практиці; конкретизовано компонентну структуру дослідницької компетентності майбутнього керівника закладу загальної середньої освіти (мотиваційно-саморегуляційний, когнітивно-інформаційний та практично-діяльнісний компоненти);
‒ удосконалено навчально-методичне забезпечення практико-орієнтованої підготовки майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти в освітньому процесі університету, критеріально-діагностичний інструментарій оцінювання рівнів сформованості дослідницької компетентності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти;
‒ подальшого розвитку набули форми організації навчання магістрантів (гостьові лекції стейкголдерів, науково-дослідницькі воркшопи, тренінги, вебінари, форуми, конференції, круглі столи, освітній консалтинг), дослідницькі методи (міні-дослідження, вебквести, експеримент), інтерактивної візуалізації навчального матеріалу, проєктів, кейс-метод, Q&A session (питання-відповіді), Buzz session (неформальне обговорення), Incident process (аналіз ситуацій) та Interactive&collaborative whiteboards (спільні інтерактивні дошки); Agile-методи (Scrum, Kanban, Lean Thinking) тощо), технології проблемного навчання, кайдзен, інтерактивні, проєктні, цифрові, коучингові технології, кейсові та тренінгові технології.
Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає у створенні, обґрунтуванні й апробації авторської моделі реалізації організаційно-педагогічних умов формування дослідницької компетентності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти в процесі практико-орієнтованої підготовки; розробленні та упровадженні онлайн-курсу «Науково-дослідницький практикум освітнього менеджера», онлайн-платформи «Інтерактивні навчальні онлайн-студії»; розробленні та використанні комплексних завдань для проєктно-аналітичної діяльності «Модель ефективного управління закладом загальної середньої освіти в умовах освітніх змін: наука, практика, міжнародний контекст», управлінських кейсів; проведенні науково-комунікаційних івентів типу інтерактивних консалтинг-семінарів, інформаційних інтенсивів, воркшопів, тренінгів, зокрема, авторського тренінгу «Кайдзен як інструмент розвитку керівника закладу освіти», науково-дослідницького воркшопу на тему «Кайдзен у підготовці тез доповіді на конференцію»; реалізації у межах виробничої управлінсько-дослідницької практики практико-орієнтованого модуля «Наставницька дослідницька лабораторія» (настановча сесія, етап наставницького супроводу дослідження, етап розробки управлінського рішення та захист проєкту).
Дата реєстрації
2026-02-04
Додано/оновлено в НРАТ
2026-02-04 / 2026-07-01
