ОЕСР: ГНУЧКІСТЬ ТА АВТОНОМІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ

ОЕСР: ГНУЧКІСТЬ ТА АВТОНОМІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Гнучкість та автономія навчального плану», підготовлений у рамках проекту «Майбутнє освіти та навичок 2030».

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Гнучкість та автономія навчального плану», підготовлений у рамках проекту «Майбутнє освіти та навичок 2030».

Цей документ є частиною більш широкого дослідження питань формування й просування орієнтованої на майбутнє навчальної програми.  Він входить до складу шести звітів, які вперше представляють міжнародний аналіз навчальних програм. Актуальність навчальних програм, на думку експертів ОЕСР, є визначальним чинником успішності та добробуту учнів. Добре розроблена навчальна програма забезпечує стабільну якість у різних навчальних закладах і вікових групах, дозволяє своєчасно реагувати на суспільні зміни та інновації, сприяє рівності в освіті, підтримує безперервність навчання на різних рівнях. Без періодичних оновлень навчальна програма ризикує протидіяти креативності, стати на заваді реалізації потреб учнів і суспільства в цілому. Отже, необхідно ефективно керувати «зміною навчального плану», покладаючись на успішний досвід інших країн. Проект ОЕСР «Майбутнє освіти та навичок 2030», який перетворюється на «Освіта 2040», був запущений у 2015 році, щоб допомогти країнам адаптувати свої освітні системи до вимог 21 століття.

Детальніше: http://surl.li/sxigoq, http://surl.li/dzkpyu

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD

2024-08-22
Поширити
225
ОПТИМІЗАЦІЯ В МАШИННОМУ НАВЧАННІ

ОПТИМІЗАЦІЯ В МАШИННОМУ НАВЧАННІ

27-29 серпня 2024 року в онлайн-форматі відбудеться літня школа «Оптимізація в машинному навчанні / ОМН 2024».

27-29 серпня 2024 року в онлайн-форматі відбудеться літня школа «Оптимізація в машинному навчанні / ОМН 2024».

Захід покликаний стати площадкою для обговорення наукових і практичних питань машинного навчання та штучного інтелекту. Планується обговорити наступні питання: субградієнтний метод з кроком Поляка у перетвореному просторі; теорія оптимального керування в машинному навчанні; лінійна регресія та метод еліпсоїдів; R-алгоритм Шора та задача бінарної класифікації; розбір задач булевого лінійного програмування від MIT; L-технології для аналізу та оптимізації стабільності груп; використання суперкомп’ютерів для оптимізації обчислень; аналіз факторів доходів постачальників на онлайн-платформах. Організатор – Інститут кібернетики ім. В.М. Глушкова НАН України.

Детальніше: http://surl.li/lsruyr, http://surl.li/rfbmms, http://surl.li/bvhofo

Фото: організатор

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-08-21
Поширити
120
РЕКЛАМА У СУЧАСНОМУ БІЗНЕСІ З ПОЗИЦІЙ ІВ

РЕКЛАМА У СУЧАСНОМУ БІЗНЕСІ З ПОЗИЦІЙ ІВ

29 серпня 2024 року у рамках проєкту «Talking about my idea» відбудеться вебінар «Реклама у бізнесі».

29 серпня 2024 року у рамках проєкту «Talking about my idea» відбудеться вебінар «Реклама у бізнесі».

Він покликаний розкрити важливі юридичні аспекти будь-якої рекламної кампанії, навчити дотримуватись як національного законодавства, так і політик різних рекламних платформ, пояснити у цьому зв’язку окремі аспекти комерціалізації об’єктів права інтелектуальної власності, управління інтелектуальною власністю. Під час вебінару планується обговорити наступні питання: особливості маркетингового комплаєнсу на ринках США, Європи та України; юридичні аспекти маркетингового комплаєнсу; політики рекламних партнерів та мереж; визначення відповідності рекламних матеріалів та оцінювання ризиків у маркетингу.  Talking about my idea – це серія вебінарів, де розглядають найактуальніші питання, практичні кейси від провідних національних та зарубіжних фахівців у сфері інтелектуальної власності та інновацій. Організатори: National I, Innovations Hub, TISC.

Детальніше: http://surl.li/jkspbg, http://surl.li/yxkskk

Фото: організатори

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-08-21
Поширити
67
ОЕСР: ДАНІ У ВІДКРИТОМУ БАНКІНГУ

ОЕСР: ДАНІ У ВІДКРИТОМУ БАНКІНГУ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Дані у відкритому банкінгу: конфіденційність та інші наскрізні питання» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки».

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Дані у відкритому банкінгу: конфіденційність та інші наскрізні питання» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки».

Наголошується, що відкритий банкінг дозволяє користувачам отримувати доступ до фінансової інформації та послуг та дозволяє користувачам ділитися і повторно використовувати свої дані в цифрових сервісах, онлайн-платформах, секторах. Розглядаються позиції  приватних і державних експертів з різних країн щодо  можливостей і проблем відкритого банкінгу у контексті фінансового регулювання, захисту конфіденційності та розвитку конкуренції. Обговорюються підходи різних юрисдикцій з усього світу  до регулювання цієї сфери та розроблення відповідних стандартів. Подається інформація про діяльність ОЕСР  з  дослідження міжсекторального співробітництва між уповноваженими державними органами, що опікуються фінансовим сектором та конкурентним середовищем.

Детальніше: http://surl.li/ccjbwu, http://surl.li/psfkls, https://doi.org/10.1787/6c872949-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ВідкритіДані

2024-08-21
Поширити
139
ПРИНЦИПИ КРИТИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА ШІ

ПРИНЦИПИ КРИТИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА ШІ

На сайті Times Higher Education опублікована колективна стаття співробітників Університету Аделаїди «Застосуйте принципи критичної педагогіки до ГШІ».

На сайті Times Higher Education опублікована колективна стаття співробітників Університету Аделаїди «Застосуйте принципи критичної педагогіки до ГШІ».

Наголошується, що штучний інтелект може формувати нову освітню практику, але якщо дозволити цьому процесу розвиватись механічно, без відповідного контролю та коригування, то втрати значно перевищуватимуть користь. Інтеграція генеративного штучного інтелекту у вищу освіту може запропонувати численні переваги, про які багато говорять. Але необхідно критично та етично підійти до використання цих інструментів, щоб забезпечити справедливу та якісну освітню практику. Оскільки університети стикаються зі швидкою інтеграцією технологій генеративного штучного інтелекту, особливого значення набуває дослідження того, як ці інструменти впливають на існуючі структури, як ГШІ змінює доступність знань і впливає на освітні результати.  Необхідно використовувати критичну педагогіку,  щоб навчити студентів взаємодіяти з ГШІ етично та відповідально. Які це принципи? Виховання критичної свідомості (усвідомлення соціальної, політичної та економічної несправедливості), сприяння діалогу, боротьба з гнобленням і заохочення рефлексивної практики. Щоб заохочувати етичні практики, потрібно обирати й використовувати інструменти й платформи, які пропонують прозорі алгоритми та різноманітний контент, базуються на консенсусних даних.

Детальніше: http://surl.li/zggxqe

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Освітянам_новини

2024-08-20
Поширити
149
КОНКУРС ДОСЛІДЖЕНЬ І РОЗРОБОК МОЛОДИХ УЧЕНИХ

КОНКУРС ДОСЛІДЖЕНЬ І РОЗРОБОК МОЛОДИХ УЧЕНИХ

Міністерство освіти і науки України оголосило про старт конкурсу проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок молодих учених.

Міністерство освіти і науки України оголосило про старт конкурсу проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок молодих учених.

Відповідний наказ від 16 серпня 2024 року №1160 розміщено на офіційному сайті МОН. Конкурс орієнтований на молодих вчених, які працюють (навчаються) у закладах вищої освіти та наукових установах, що належать до сфери управління Міністерства освіти і науки України. Пріоритетні тематичні напрямки: національна безпека та оборона; математика та статистика; фізика, ядерна фізика та астрономія; хімія, хімічні технології та фармація; науки про Землю та навколишнє середовище; біологія, біотехнології, медицина та реабілітація; інформаційні, технології та електроніка; безпечна, чиста енергетика та енергоефективність; механічна інженерія та машинобудування; промислові і будівельні технології, логістика, транспорт; сільськогосподарські та ветеринарні науки; розвиток людського капіталу, соціальні науки та журналістика; економічні перетворення, бізнес, адміністрування та право; гуманітарні науки і мистецтво. Реалізація проєктів розпочнеться з 2025 року і буде профінансована за рахунок коштів загального фонду державного бюджету. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 30 вересня 2024 року.

Детальніше: http://surl.li/evhtrs, https://nauka.gov.ua/information/ys2024/, http://surl.li/podicv

Фото: МОН

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини

2024-08-20
Поширити
108
ІНТЕГРАЦІЯ МОЛОДІ ТА ОЦІНКА ВПЛИВУ

ІНТЕГРАЦІЯ МОЛОДІ ТА ОЦІНКА ВПЛИВУ

На сайті Європейської комісії опубліковано новий огляд «Інтеграція молоді та оцінка впливу на молодь».

На сайті Європейської комісії опубліковано новий огляд «Інтеграція молоді та оцінка впливу на молодь».

У документі зазначається, що реалізація молодіжної політики передбачає відповідне урахування інтересів молоді при здійсненні підготовки, розробки, упровадження, моніторингу виконання та оцінки ефективності усіх політик і програм, якщо вони стосуються молодих людей і впливають на них. Необхідно формувати інституційні та політичні процеси, які надають молодим людям простір і можливості брати участь у прийнятті рішень, які їх стосуються. На рівні Європейського Союзу інтеграція молоді бере свій початок у «Білій книзі» 2001 року, де йшлося про надання нового імпульсу управлінню у сфері молоді, а також «Молодіжній стратегії ЄС» на 2019–2027 роки. Для реалізації останньої задіяні такі інструменти, як молодіжний діалог ЄС та молодіжні програми ЄС (Erasmus+ молодь). Наголошується, що лише шляхом інтеграції молоді як пріоритету різних сфер політики можна забезпечити урахування нагальних потреб та конкретних наслідків для молодих людей у ​​різноманітних політиках та програмах.

Детальніше: http://surl.li/gmvgwz, http://surl.li/jwnxqp

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_EC

2024-08-20
Поширити
124
DIGITAL UNIVERSITY UA

DIGITAL UNIVERSITY UA

Науковий парк Житомирська політехн розробив комп’ютерну програму для ЗВО «Digital University UA».

Науковий парк Житомирська політехн розробив комп’ютерну програму для ЗВО «Digital University UA».

Йдеться про інноваційне програмне рішення, яке дозволить університетам ефективно упроваджувати сучасні цифрові бізнес-процеси та створювати комплексні екосистеми управління освітніми закладами.  Модулі та сервіси програми охоплюють усе різноманіття процесів управління ЗВО, надають можливість організації ефективного онлайн-навчання та дистанційного управління освітнім процесом, ефективно синхронізувати інформацію про студентів та викладачів з ЄДЕБО (Єдина державна електронна база з питань освіти). Для викладачів доступні електронний кабінет, календар заходів і подій, електронні табелі, рейтингування студентів за результатами сесії, конструктор освітніх програм та навчальних планів, інформація  щодо професійних заходів та наукових публікацій. Студенти матимуть доступ до електронного класу, залікової книжки, обхідних листів, через систему відбуватиметься адміністрування гуртожитків, оплата навчання та проживання, проводитиметься електронне голосування, обрання навчальних дисциплін тощо. Ця розробка дозволить підвищити ефективність роботи українських університетів та підтримає процес розбудови інноваційної екосистеми.

Детальніше: http://surl.li/hqkebh, https://inhub.ztu.edu.ua/diu/

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Освітянам_КращіПрактики

2024-08-20
Поширити
207
МАНІФЕСТ IFLA ПРО ІНТЕРНЕТ

МАНІФЕСТ IFLA ПРО ІНТЕРНЕТ

Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ IFLA оприлюднила третє видання маніфесту «Розбудовуємо кращий цифровий доступ разом з бібліотеками».

Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ IFLA оприлюднила третє видання маніфесту «Розбудовуємо кращий цифровий доступ разом з бібліотеками».

У ньому представлено сучасне бачення людиноцентричної мережі та відповідний набір принципів.  Попередні версії маніфесту було схвалено у 2002 році, коли IFLA чітко окреслила ​​роль інтернет-технологій у сфері бібліотечних та інформаційних послуг та у 2014 році, коли необхідно було відобразити новітні зміни та декларувати нагальну необхідність справедливого доступу до мережі разом із підтримкою свободи доступу до інформації. Нинішня редакція зосереджує увагу на баченні нової місії мережі, а також закликає до активізації міжнародних дискусій щодо шляхів його розвитку. Для цього у 2024 році IFLA планує проведення тематичних заходів, онлайн-сесій та відкритого обміну між бібліотечними та небібліотечними зацікавленими сторонами.

Детальніше: http://surl.li/yuaszx, http://surl.li/rlvdhx, http://surl.li/turabu

 Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Бібліотекарям

2024-08-20
Поширити
121
SCHOOL OF DIGITAL BUSINESS 3.0

SCHOOL OF DIGITAL BUSINESS 3.0

23 вересня 2024 року у змішаному форматі стартує навчальна програма «School of Digital Business 3-0».

23 вересня 2024 року у змішаному форматі стартує навчальна програма «School of Digital Business 3-0».

Вона покликана надати слухачам системне уявлення щодо найважливіших процесів і сучасних тенденцій у цифровому бізнесі. Програма складається з п’яти модулів, які охоплюють наступні питання: ринок продуктового ІТ; продуктовий менеджмент; маркетинг та аналітика у продуктовому ІТ; фінанси та інвестиції; менеджмент. Планується використати для навчання різні освітні формати – лекції, командні та індивідуальні практичні завдання, офлайн-зустрічі, професійне консультування, менторську підтримку. Організатори: ІТ-компанія Genesis, Київська школа економіки.

Детальніше: http://bit.ly/3YPFrvf, https://t.me/navchai_smilyvo/276

Фото: організатори

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-08-20
Поширити
180