На сайті European Training Foundation опубліковано аналітичний огляд «Мережа національних баз даних кваліфікацій».
На сайті European Training Foundation опубліковано аналітичний огляд «Мережа національних баз даних кваліфікацій».
Він фактично є відповіддю на зростаючий попит на обмін та доступ до інформації про кваліфікації, створює можливості для підвищення прозорості та підтримки співпраці між зацікавленими організаціями та країнами. European Training Foundation запустив цю мережу для країн-сусідів Євросоюзу з Європи та Центральної Азії для допомоги їм у розробленні національних баз даних, а також забезпеченні порівняності кваліфікацій між країнами. Аналітичний огляд надає уявлення про роль баз даних кваліфікацій; пояснює, чому важливо зробити їх сумісними; допомагає обрати наявні європейські інструменти підтримки взаємодії та обміну інформацією між країнами.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джульєтти Роусел «Поліпшення умов – це «програна справа», кажуть британські науковці, які кидають роботу».
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джульєтти Роусел «Поліпшення умов – це «програна справа», кажуть британські науковці, які кидають роботу».
Це – рефлексія на опитування, проведене серед тих британських науковців, які залишили свої посади внаслідок втрати надій на подолання «токсичного робочого середовища». За словами тих, хто звільнився, управлінський «аматоризм» і «токсичне робоче середовище» змушують велику кількість науковців залишати британський академічний сектор. Понад 700 учених, які нещодавно залишили свої посади або збираються це зробити, вказали на наступні причини звільнення: погане керівництво, надмірне робоче навантаження, некомфортні умови праці, «сучасне кріпацтво», де продуктивний результат є безумовним пріоритетом понад будь-які інтереси та на шкоду добробуту співробітників. Виявилось, що опитані не вбачають перспектив у нинішніх невдалих спробах покращити ситуацію. Масштаби «великої відставки» ще не очевидні, але у звіті йдеться про проблеми й наслідки, які скоро проявлять себе. Річард Ватермейер, професор освіти Брістольського університету звертає увагу на те, що фінансова боротьба в університетах може створювати більший тиск на керівників університетів, роблячи їх «надто зайнятими», щоб боротися з «токсичною» академічною культурою, на яку скаржаться науковці. Тому вони будуть неспроможні запроваджувати «людиноцентричний» стиль управління. Крім того, криза фінансування британських університетів призводить до того, що «дуже багато людей очікують інституційного краху», а це, у свою чергу, посилює нестабільність і тиск, збільшення робочого навантаження для тих, хто залишився працювати після масових звільнень колег.
Рада молодих учених при Міністерстві освіти і науки України оголосила про початок реєстрації бажаючих взяти участь у проєкті «Літня школа молодого науковця 4.0».
Рада молодих учених при Міністерстві освіти і науки України оголосила про початок реєстрації бажаючих взяти участь у проєкті «Літня школа молодого науковця 4.0».
Він орієнтований на аспірантів (ад’юнктів), які раніше не брали участь у аналогічних заходах. Навчання відбуватиметься в онлайн-форматі з 12 по 16 серпня 2024 року. Заявку на участь можна подати до 9 серпня 2024 року.
На офіційному порталі європейських даних DataEuropaEu опублікований матеріал «Політика цифрової готовності: як сумісність в обміні відкритими даними підтримує цифрову трансформацію».
На офіційному порталі європейських даних DataEuropaEu опублікований матеріал «Політика цифрової готовності: як сумісність в обміні відкритими даними підтримує цифрову трансформацію».
Йдеться про узгодження політик і формування більш досконалого законодавства у цій сфері. Наголошується, що у динамічному ландшафті цифрової трансформації європейські країни намагаються забезпечити готовність до цифрових технологій за допомогою шести ключових компонент, серед яких – принцип одноразового надання та повторного використання даних. Він передбачає, що люди та компанії повинні лише один раз надавати інформацію уповноваженим інституціям, мінімізуючи таким чином реагування на надлишкові запити на інформацію. Надалі за допомогою загальнодоступних наборів даних має відбуватися ефективний обмін інформацією між адміністративними системами. Завдяки стандартам відкритих даних перехресна сумісність між державами-членами підтримується завдяки понад 1,7 мільйонам загальнодоступних наборів даних на data.europa.eu. Інша компонента – розробка цифрових проектів. Законодавство повинно використовувати цей принцип та пам’ятати про сумісність із самого початку, щоб забезпечити узгодженість між сферами політики. Інтероперабельність повинна охоплювати кожен аспект – організаційний, семантичний, правовий, технічний. Побудова інформаційних систем повинна здійснюватися з урахуванням необхідності взаємодії та обміну відкритими даними, а органи державного управління повинні дбати про надання кращих державних послуг.
У відкритому доступі на сайті Агентства із забезпечення якості вищої освіти Великої Британії (QAA) опубліковано результати дослідження «Облік успішності студентів: вимірювання освітніх здобутків».
У відкритому доступі на сайті Агентства із забезпечення якості вищої освіти Великої Британії (QAA) опубліковано результати дослідження «Облік успішності студентів: вимірювання освітніх здобутків».
У документі представлено аналіз підходів, які університети використовували для стимулювання та оцінювання здобутків в освіті (66 проектів від 146 постачальників освітніх послуг та іхніх партнерів). Крім того, подаються рекомендації щодо більш структурованого підходу до визначення та вимірювання освітніх здобутків й заохочення провайдерів надання освітніх послуг над удосконаленням власної стратегії та операційної діяльності у контексті моніторингу освітніх здобутків, розроблення планів дій та забезпечення реалістичності та прив’язки до часу конкретних цілей. Ресурс пропонує огляд відповідної літератури та корисну інфографіку освітніх досягнень.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Метью Фліндерса «Чи можна з упевненістю вважати, що наступний REF заохочуватиме ширший спектр результатів?».
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Метью Фліндерса «Чи можна з упевненістю вважати, що наступний REF заохочуватиме ширший спектр результатів?».
У ній автор наголошує, що Рамкова програма наукової досконалості Великої Британії на період до 2029 має на меті реформувати оцінювання того, «який внесок роблять окремі інституції та дисципліни у здорове, динамічне та інклюзивне дослідницьке середовище». Автор задається питанням: чи справді учасники дискусій щодо оцінювання результатів наукової діяльності та керівники університетів відійдуть від уваги до одного лише результату – публікації статей у престижних наукових журналах. Звісно, простіше йти тореним шляхом і нічного не змінювати, залишившись на позиціях Рамкової програми 2021 року. Але новий REF 2029 має відмінності, суть яких – зміні загального бачення, трансформації головної рамки оцінювання, запровадження таких показників, як «внесок у знання та розуміння», «залучення та вплив», «люди, культура та навколишнє середовище». Існує певне занепокоєння щодо того, чи можуть прямі метрики охопити такий важливий елемент академічної роботи, як культура досліджень. Але дорогу торує той, хто зробив перший крок. Джессіка Корнер вважає, що наразі настав «момент для змін, який буває раз на покоління, оскільки ми зміщуємо фокус національної оцінки досліджень з окремих особистостей на те, як інституції та дисципліни сприяють створенню здорового, динамічного та інклюзивного дослідницького середовища». Однією з потенційних проблем упровадження нових підходів буде консерватизм і протидія внутрішнього менеджменту університетів та дослідницьких центрів, бажання зберегти практику, до якої вони звикли упродовж останніх десятиліть. Метью говорить, що його спілкування з багатьма молодими науковцями на початку академічної кар’єри показує їх зацікавленість у виході за межі дисциплінарних кордонів, бажання поширювати результати досліджень за межами традиційних видавничих рамок журнальних статей і монографій. Але як зробити чітким та прийнятним для оцінювання новий підхід? Необхідно стимулювати відповідну дискусію та розробити пропозиції для уникнення розриву між риторикою та реальністю REF 2029.
Міністерство освіти і науки України та компанія «Zoom» повідомляють, що досягли домовленості про продовження на 2024/2025 навчальний рік терміну безоплатного розширеного доступу до сервісу «Zoom Meetings for Education», широко використовуваного освітніми закладами України.
Міністерство освіти і науки України та компанія «Zoom» повідомляють, що досягли домовленості про продовження на 2024/2025 навчальний рік терміну безоплатного розширеного доступу до сервісу «Zoom Meetings for Education», широко використовуваного освітніми закладами України.
Ініціатива Large Meeting дозволяє ЗВО отримати розширений доступ до сервісів компанії, зокрема – записувати зустрічі та проводити онлайн-конференції з одночасною участю до 1000 учасників, що є важливим інструментом підтримки дистанційного і змішаного навчання. Для отримання ліцензії «Zoom Meetings for Education» потрібно подати відповідну заявку.
Європейське патентне відомство оголосило про прийом заявок на Премію молодих винахідників «Young Inventors Prize».
Європейське патентне відомство оголосило про прийом заявок на Премію молодих винахідників «Young Inventors Prize».
Вона покликана стимулювати ініціативи, які використовують технології для практичної реалізації Цілей сталого розвитку ООН. Претенденти на премію мають чітко продемонструвати, як саме вони збираються розв’язати певну проблему у рамках Цілей сталого розвитку ООН, використовуючи при цьому рішення з будь-якої галузі технологій. Планується обрати десять найкращих ініціатив та їх авторів – «Творців майбутнього». Основні номінації: «Розбудовники світу» – для винахідників, які роблять внесок у стале майбутнє; «Цілителі громади» – для винахідників, які працюють над усуненням соціальних проблем; «Охоронці природи» – для винахідників, які стали на захист екосистем, флори та фауни. Розмір винагород складає 5 тис. євро. Володарі спеціальних призів отримають додатково по 15 тис. євро. Переможець у номінації «Народний вибір» отримає додатково 5 тис. євро. Участь у конкурсі можуть взяти окремі особи чи групи осіб з усього світу, вік яких не перевищує 30 років. Подати заявку можна до 27 вересня 2024 року.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джульєтти Роусел «Життєздатність університетів залежить від «критичного» раунду набору».
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джульєтти Роусел «Життєздатність університетів залежить від «критичного» раунду набору».
Наголошується, що майбутнє фінансове здоров’я британських закладів вищої освіти залежить від збільшення кількості студентів, що особливо критично після відхилення лейбористами запитів на фінансування. Перегони тривають, каже Джульєтта: нинішній рік буде висококонкурентним для ЗВО внаслідок реформ UCAS та об’єктивно меншій кількості абітурієнтів. Університети Великої Британії стикаються з проблемами у наборі студентів, що у поєднанні зі скороченням фінансування змушує ректорів очікувати найгіршого розвитку подій. Новий міністр освіти пообіцяла підтримати залучення іноземних студентів, спростивши регулювання у цьому сегменті. Отже, університети будуть боротися за збільшення кількості студентів в складних умовах: «фінансові труднощі, що спостерігаються в багатьох університетах, зробили цей раунд набору «абсолютно життєво важливим» вважає проректор Лондонського університетіу Метрополітен; «університети вважають вирішальною для них успішність вступної кампанії цього року» говорить Головний операційний директор Університету Глостершира; «на цьому етапі вступного циклу більшість університетів отримають чітке уявлення про те, якою буде система вищої освіти, бо їхня кількість, ймовірно, зменшиться» пророкує директор відділу набору, прийому та участі Кембриджського університету. Згідно офіційної статистики цього року відбувається зниження кількості студентів, які подали документи до університетів: рівень заявок для 18-річних впав до 41,8 % порівняно з 44,1 % у 2022 році. Для ЗВО із більш низькою платою за навчання, які також зазнають фінансового тиску, кількість заявок скоротилася до 27,6 % порівняно із 28,9 % у 2022 році. Разом із тим ЗВО з високою та середньою платою отримали трохи більшу кількість заявок. За даними Інституту політики вищої освіти майже третина вступників розглядають можливість відкликати свою заявку, причому найбільш розповсюджений мотив – фінансовий тиск.
Всі акаунти на сайті НРАТ проходять стандартну процедуру реєстрації і є верифікованими. Однак для того, щоб отримати додаткові можливості, такі як публікація відкритих рецензій на академічні тексти, необхідна верифікація за афіляцією.
Щоб отримати статус «верифікований», необхідно змінити основну адресу електронної пошти на корпоративну, яка прив’язана до наукової установи або закладу освіти.
Наприклад: user@ukrintei.ua, user@nas.gov.ua
Після підтвердження корпоративної електронної скриньки ваш акаунт буде автоматично верифіковано за афіляцією.
Якщо ваша електронна адреса є корпоративною, але акаунт не має позначки верифікації, вам необхідно написати нам на електронну скриньку NRAT@ukrintei.ua. Після перевірки ми додамо вашу адресу в базу даних, і ваш акаунт буде верифіковано.
Після проходження процедури верифікації за афіляцією ви можете змінити основну адресу електронної скриньки на зручну для вас, не втративши при цьому статусу верифікації.
Проходити верифікацію за афіляцією необхідно лише один раз.
* Ми використовуємо корпоративні адреси з Єдиної державної бази з питань освіти та Державного реєстру наукових установ, яким надається підтримка держави
