Inclusive

Міністерство освіти і науки спільно із  Центром здоров’я і розвитку «Коло сім’ї» розробило цикл вебінарів, спрямованих на підвищення рівня обізнаності батьків, педагогів та фахівців щодо  проблем інклюзії.

У відкритому доступі представлені відеоматеріали та презентації на таку тематику: 

– «Інклюзивне навчання: міжнародний досвід впровадження в освітньому просторі»;

– «Психофармакотерапія поширених розладів у сфері психічного здоров’я дітей та підлітків»;

– «Як допомогти дитині з аутизмом розвинути навички самообслуговування»;

– «Перспективи  розвитку програм турботи про психічне здоров’я дітей у школах».

Детальніше: https://bit.ly/3rqL1kt, https://bit.ly/38CTkkV, https://bit.ly/3rq9uGI, https://bit.ly/3aEzWGy, https://bit.ly/3pndohE 

19 грудня 2020 року Міністерство освіти і науки України презентувало мобільний застосунок «Система автоматизації роботи інклюзивно-ресурсних центрів» для допомоги батькам дітей з особливими освітніми потребами і фахівцям ІРЦ.

Система складається з наступних веб ресурсів:

– портал «Інклюзивно-ресурсний центр» із розробленими та впровадженими додатковими модулями;

– мобільний застосунок АС «ІРЦ», який створено з метою швидкого доступу до порталу.

Під час створення застосунку та модернізації відповідного порталу враховано усі зауваження та пропозиції батьків, управлінців та фахівців ІРЦ. В інформаційній системі АС «ІРЦ» уніфіковано та стандартизовано типові операції інклюзивно-ресурсних центрів. Система здійснює автоматизацію процедури створення заяви щодо проходження комплексної оцінки школяра, формування висновків про таку комплексну оцінку. 

Детальніше: https://bit.ly/2WAvrom, https://ircenter.gov.ua/

Фото: МОН

26 листопада 2020 року відбулась  пресконференція «Цифрова інклюзія: роль технологій у соціальній інтеграції людей з розладами спектра аутизму і порушеннями мовлення».

Організатори: компанія Хуавей Україна та соціальне підприємство «ДивоГра».

Головною темою заходу стала презентація ініціативи, спрямованої на: 

– розвиток у суспільстві культури підтримки дітей та дорослих з розладами спектра аутизму;

– забезпечення доступу до інструментів альтернативної додаткової комунікації усіх зацікавлених сторін, а не лише родин та освітян, які залучені до процесу реабілітації ментального здоров’я;

– популяризація соціального підприємництва та залучення в якості співробітників або самозайнятих людей із розладами спектра аутизму. 

Обговорювались нові можливості цифрової інклюзії та налагодження соціального партнерства для розвитку екосистеми альтернативної або  додаткової комунікації. Також учасники обговорили наступні питання:

– створення єдиного шаблону електронних вебресурсів для людей з ООП та його впровадження;

– роль університетів у становленні інклюзивного навчання у вищій освіті, зокрема – залучення студентів до соціального супроводу та формування недискримінаційного суспільства;

– універсальний дизайн інфраструктури будівель;

– дистанційні послуги у сфері освіти та основні інструменти інклюзивного навчання.

Детальніше: https://bit.ly/2V4DMA3, https://www.huawei.com/ua/, https://bit.ly/2V73VxW 

Фото: МОН

19 листопада 2020 року відбулась Римська міністерська конференція міністрів, відповідальних за вищу освіту, країн Європейського простору вищої освіти (European Higher Education Area / ЄПВО). Вона завершила 2-річний цикл роботи Групи супроводу Болонського процесу  (Bologna Follow-Up Group). 

Під час заходу відбулась церемонія прийняття до країн ЄПВО Республіки Сан Марино, після чого відповідальні за вищу освіту міністри 49 країн ЄПВО схвалили Римське міністерське комюніке – основоположний документ, який окреслює пріоритети розвитку на наступні 10 років.

Учасники Конференції заслухали виступи міністрів, відповідальних за сферу вищої освіти, представників Європейської Комісії та консультативних членів Болонського процесу, а також обговорили перспективи глобальної співпраці у сфері вищої освіти до 2030 року. 

Римське міністерське комюніке приділяє ключову увагу фундаментальним цінностям вищої освіти – академічній свободі, університетській автономії та верховенству права. Традиційно визначено пріоритетні напрями роботи Європейського простору вищої освіти у міжнародній співпраці, соціальному виміру, цифровізації, визнанні кваліфікацій та забезпеченні якості вищої освіти. 

Також комюніке містить орієнтири для країн ЄПВО щодо досягнення Цілей сталого розвитку на період до 2030 року. Зокрема, сторони зобов’язуються дотримуватися наступних принципів, здатних підтримати стійку, згуртовану та мирну Європу: 

– інклюзивність – кожен здобувач освіти має рівний доступ до вищої освіти і повну підтримку під час навчання;

– інноваційність – запровадження нових методик навчання, викладання та оцінювання, тісно пов’язаних із дослідженнями;

– взаємозв’язаність – спільні ініціативи та інструменти сприяють і посилюють міжнародну співпрацю та реформи, обмін знаннями та мобільність персоналу й студентів.

Детальніше: https://bit.ly/331oTmf, https://bit.ly/3lNqhjE 

Фото: МОН