ПІДТРИМКА УКРАЇНСЬКИХ НАУКОВЦІВ ТА СТУДЕНТІВ ВІД ЛИТВИ

ПІДТРИМКА УКРАЇНСЬКИХ НАУКОВЦІВ ТА СТУДЕНТІВ ВІД ЛИТВИ

Вільнюський університет підготував та оприлюднив на власному сайті зведену інформацію про програми підтримки, які надає Литва, та, зокрема, Вільнюський університет, українським науковцям та студентам.

Вільнюський університет підготував та оприлюднив на власному сайті зведену інформацію про програми підтримки, які надає Литва, та, зокрема, Вільнюський університет, українським науковцям та студентам.
Йдеться про допомогу громадянам України, які бажають навчатися або вже навчаються у Литві, а також підтримку української академічної спільноти (продовження дослідницької діяльності у Литві та Україні) та психологічний супровід. У публікації наведено необхідні пояснення щодо умов отримання допомоги, оформлення заявок та термінів їх подання.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ГрантиМіжнароднаПідтримка #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-07-13
Share
ОСНОВИ УСПІШНОГО ОБМІНУ ЗНАННЯМИ МІЖ СТУДЕНТАМИ

ОСНОВИ УСПІШНОГО ОБМІНУ ЗНАННЯМИ МІЖ СТУДЕНТАМИ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Шерон Інграм «Основи успішного обміну знаннями між студентами».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Шерон Інграм «Основи успішного обміну знаннями між студентами».
Обмін знаннями набуває все більшого значення в уніерситетах, причому фокус вже не є суто академічним. Слідування «Рамці дослідницької досконалості» (Research Excellence Framework /REF) та необхідність проведення тематичних досліджень вимагає розвивати також і обмін знаннями. Традиційно під ним розуміли консультації з боку науковців, які надавались іншим науковцям чи студентам. Але зараз цей процес набуває більшого масштабу та впливу. Шерон Інграм намагається відповісти на питання: як побудувати успішний проєкт з обміну знаннями між студентами. Для цього вона пропонує ознайомитись із власним досвідом студентської консультативної групи з хімії, яка працює з підприємствами сфери бізнесу для підтримки різноманітних проектів, що потребують хімічних знань. Під керівництвом викладача-спеціаліста студенти магістратури проводять лабораторні роботи за дорученням підприємців. Це дозволяє університету на практиці реалізовувати ідею «місця корисного навчання». Для успішного обміну знаннями, на думку Шерон, необхідно ураховувати наступні основні принципи взаємодії: оптимальний розмір і масштаб проєкту; забезпечення командної роботи; зміна мислення; аналіз комерційних чинників, які можуть вплинути на наукові аспекти роботи; адаптація комунікації до конкретної аудиторії; розвиток міждисциплінарної співпраці; дотримання інтелектуальної власності; обговорення та врегулювання питань фінансування до початку співпраці; гнучке залучення учасників (повний та неповний робочий день); запровадженні чітких критеріїв оцінювання; орієнтація на Цілі сталого розвитку Організації Об’єднаних Націй.
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини
2023-07-11
Share
ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО ЗАХИСТ ДИСЕРТАЦІЙ НА ЗДОБУТТЯ СТУПЕНЯ ДОКТОРА ФІЛОСОФІЇ

ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО ЗАХИСТ ДИСЕРТАЦІЙ НА ЗДОБУТТЯ СТУПЕНЯ ДОКТОРА ФІЛОСОФІЇ

Міністерством освіти і науки України 5 липня 2023 року відповідно до пункту 17 Порядку проведення експерименту з присудження ступеня доктора філософії, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 6 березня 2019 року № 167, оприлюднено повідомлення про захист дисертацій на здобуття ступеня доктора філософії.

Міністерством освіти і науки України 5 липня 2023 року відповідно до пункту 17 Порядку проведення експерименту з присудження ступеня доктора філософії, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 6 березня 2019 року № 167, оприлюднено повідомлення про захист дисертацій на здобуття ступеня доктора філософії.
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-07-11
Share
СТАРТАП-МИСЛЕННЯ У СТУДЕНТІВ

СТАРТАП-МИСЛЕННЯ У СТУДЕНТІВ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Річарда Сента та Вікторії Фаббрі «Як розвивати у студентів стартап-мислення».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Річарда Сента та Вікторії Фаббрі «Як розвивати у студентів стартап-мислення».
У ній наголошується, що в умовах мінливого ринку праці студентам, більше ніж будь-коли, потрібні навички креативності та уміння реалізовувати власні бізнес-ідеї. Наразі студентські стартапи зростають швидше, ніж фонди компаній в економіці Великої Британії. У Лондонському університеті мистецтв (UAL) багато випускників створюють власні компанії або стають бізнес-лідерами. Нещодавні дані, опубліковані Агентством статистики вищої освіти Hesa, свідчать, що з рекордної кількості студентських стартап-компаній від університетів Великої Британії, лідерами були університети мистецької спрямованості, а студенти UAL створили 431 стартап у 2021-22 роках – найбільше серед ЗВО країни. Існує невід’ємний зв’язок між креативністю та інноваціями у підприємництві та успіхом виховання стартап-мислення на університетському рівні, який можна застосовувати в усіх типах вищих навчальних закладів. Автори діляться порадами щодо того, як університет може сприяти, щоб студенти були готові до викликів, могли проявити свій потенціал і реалізувати його у власній кар’єрі за допомогою стартап-мислення. Річард та Вікторія наголошують: потрібно використовувати внутрішню мотивацію студентів; розвивати почуття власної ефективності; використовувати досвід майстерності у дизайні; навчати практичним способам підприємницького мислення, яке виховується упродовж усього циклу навчання в університеті.
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини
2023-07-10
Share
ПОВІДОМЛЕННЯ ЩОДО ЗАХИСТІВ ДИСЕРТАЦІЙ ДОКТОРІВ ТА КАНДИДАТІВ НАУК

ПОВІДОМЛЕННЯ ЩОДО ЗАХИСТІВ ДИСЕРТАЦІЙ ДОКТОРІВ ТА КАНДИДАТІВ НАУК

Міністерством освіти і науки України 5 липня 2023 року відповідно до чинного порядку, встановленого постановою Кабінету Міністрів України від 20 листопада 2019 р.

Міністерством освіти і науки України 5 липня 2023 року відповідно до чинного порядку, встановленого постановою Кабінету Міністрів України від 20 листопада 2019 р.
№ 943, оприлюднено повідомлення про захист на здобуття наукового ступеня кандидата і доктора наук.
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-07-10
Share
ДОДАТКОВИЙ КОНКУРСНИЙ НАБІР ЕКСПЕРТІВ ДО НАЗЯВО

ДОДАТКОВИЙ КОНКУРСНИЙ НАБІР ЕКСПЕРТІВ ДО НАЗЯВО

Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти оголосило додатковий конкурсний набір експертів з акредитації освітніх.

Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти оголосило додатковий конкурсний набір експертів з акредитації освітніх.
З метою забезпечення якісної експертизи та оцінки освітніх програм і забезпечення наявності кваліфікованих експертів зі всіх спеціальностей додатковий конкурсний набір експертів проводиться за такими спеціальностями: 261 – Пожежна безпека; 262 – Правоохоронна діяльність; 263 – Цивільна безпека. Запрошуються науково-педагогічні, наукові працівники закладів вищої освіти і наукових установ України та зарубіжних країн. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 20 липня 2023 року.
Фото: НАЗЯВО
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-07-10
Share
ФОРМУЛА УСПІШНОЇ ПРОГРАМИ ОБМІНУ ЗНАННЯМИ

ФОРМУЛА УСПІШНОЇ ПРОГРАМИ ОБМІНУ ЗНАННЯМИ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Мілана Радосавлевича «Формула успішної програми обміну знаннями».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Мілана Радосавлевича «Формула успішної програми обміну знаннями».
У ній автор надає поради щодо організації обміну знаннями та розвитку культури співпраці університетів та бізнесу. Він нагадує, що науковці завжди обмінювалися знаннями з неакадемічними спільнотами, оскільки це приносить користь суспільству в цілому. Обмін знаннями відбувається в рамках дослідницьких партнерств, роботи з бізнес-структурами, громадськістю та громадами. Він дозволяє просувати нові навички, розвивати підприємливість і підприємництво, сприяти місцевому зростанню та відновленню, забезпечувати захист ІВ та комерціалізацію розробок. Однак таке широке визначення завжди вимагає конкретизації: чого саме ми прагнемо досягти за допомогою програм обміну знаннями? Відповідь міститься у програмі Innovate UK «Партнерство у сфері трансферу знань». Її реалізація, за оцінками експертів, дозволяє на кожен вкладений фунт стерлінгів отримати 7 фунтів ефекту для економіки Великої Британії, забезпечити впровадження бізнесом інновацій та побудову міцних партнерських стосунків з університетами. Найбільш успішний приклад – перетворення маловідомого у сфері передачі знань Університету західної Шотландії на один з найбільш швидкозростаючих у Великобританії саме завдяки програмі обміну знань. Тут було створено перший у Шотландії інституційний центр партнерства з передачі знань, до якого залучені висококваліфіковані фахівці з оригінальними ноу-хау, потужними галузевими зв’язками з місцевими компаніями та націленістю на результат. Центр є основою формування культури обміну, побудови довіри та подолання бар’єрів між академічними та неакадемічними командами. Мілан Радосавлевич зауважує, що не існує секретної формули успішності програм обміну знаннями. Разом із тим, якщо не мати сильної підтримки на рівні керівництва університету та не підкріплювати програму обміну знаннями відповідною інституційною стратегією, не можна очікувати на значимий і стабільний результат.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ВідкритаНаука #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини
2023-07-07
Share
ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПІДХІД ДО МІКРООБЛІКОВИХ ДАНИХ

ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПІДХІД ДО МІКРООБЛІКОВИХ ДАНИХ

Рік тому Рада Європейського Союзу прийняла «Рекомендації щодо європейського підходу до мікродипломів для навчання упродовж життя та працевлаштування».

Рік тому Рада Європейського Союзу прийняла «Рекомендації щодо європейського підходу до мікродипломів для навчання упродовж життя та працевлаштування».
Документ спрямований на підтримку розроблення, впровадження та визнання мікрооблікових даних / мікросертифікатів. Наголошується, що ефективна культура навчання упродовж життя є ключем до того, щоб кожен мав знання, навички та компетенції, необхідні для процвітання в особистому та професійному житті. Мікросертифікати засвідчують результати короткострокового навчання, – короткого курсу або тренінгу. Вони пропонують гнучкий, цілеспрямований спосіб допомогти людям розвинути необхідні знання, навички та компетенції. Більш короткі форми навчання, ніж традиційні кваліфікації, такі як мікрокредити, швидко розвиваються в Європі та усьому світі. Вони надають широкий спектр гнучких, орієнтованих на учня форм освіти та навчання, забезпечують більш широке охоплення і додаткові можливості для навчання, залучають ширше коло учнів, у т.ч. незахищені та вразливі групи населення. Рекомендації Ради ЄС спрямована на те, щоб сприяти здобуттю, оновленню та удосконаленню знань, навичок та компетенцій, необхідних для процвітання на ринку праці та у суспільстві; надати можливість зацікавленим особам бути краще підготовленими для протидії поточним та майбутнім викликам; підтримати готовність постачальників мікроакредитацій підвищити якість, прозорість і гнучкість їхніх пропозицій щодо навчання, розширити можливості персоналізованого навчання та кар’єрного зростання; сприяти інклюзивності, доступу та рівним можливостям; підтримати досягнення стійкості, соціальної справедливості та процвітання для усіх у контексті демографічних змін на усіх етапах економічного циклу. Документ містить визначення, стандартні елементи для опису, поширення та підтвердження мікрооблікових даних. Рекомендації щодо європейського підходу до мікрооблікових даних були прийняті разом з документом щодо індивідуальних облікових записів для навчання відповідно до Європейського плану дій у сфері соціальних прав та Досягнень щодо створення Європейського освітнього простору до 2025 р.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_EC #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-07-07
Share
ПРЕМІЯ ЮНЕСКО ЗА ПОПУЛЯРИЗАЦІЮ НАУКИ

ПРЕМІЯ ЮНЕСКО ЗА ПОПУЛЯРИЗАЦІЮ НАУКИ

Організація об’єднаних націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) оголосила про початок конкурсу на здобуття у 2023 році Премії Калінга за популяризацію науки.

Організація об’єднаних націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) оголосила про початок конкурсу на здобуття у 2023 році Премії Калінга за популяризацію науки.
Це – міжнародна відзнака, яка присуджується окремим особам, установам, організаціям, які зробили значний внесок у популяризацію науки чи техніки, допомагали інтерпретувати результати наукових досліджень й новітні технології для громадськості, сприяли розвитку співпраці між наукою і суспільством. Лауреат премії отримає грошову винагороду у розмірі 45 тис. дол. США, сертифікат, медаль ЮНЕСКО, винагороду Уряду Індії та запрошення завітати до Індії з метою проведення зустрічей з науковцями цієї країни. Премія фінансується Фондом Калінга, Урядом штату Орісса та Урядом Індії. Кандидатів визначають урядові структури країн-членів ЮНЕСКО та неурядові організації, які є офіційними партнерами ЮНЕСКО. Заявку на конкурс приймаються до 30 липня 2023 року.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_UNESCO #НРАТ_ПопуляризаціяНауки #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-07-07
Share
СТРАТЕГІЇ ПЕРЕТВОРЕННЯ АКАДЕМІЧНИХ БІБЛІОТЕК НА ГРОМАДСЬКІ ОРГАНІЗАЦІЇ

СТРАТЕГІЇ ПЕРЕТВОРЕННЯ АКАДЕМІЧНИХ БІБЛІОТЕК НА ГРОМАДСЬКІ ОРГАНІЗАЦІЇ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Шейла Коррелл «Сім стратегій перетворення академічних бібліотек на громадські організації».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Шейла Коррелл «Сім стратегій перетворення академічних бібліотек на громадські організації».
Автор наголошує: щоб забезпечити своє майбутнє в університетських містечках, бібліотеки повинні наслідувати модель, яка ставить на перше місце партнерство та співпрацю. Сучасний підхід до роботи академічних бібліотек не тотожний «класичному», але зміни мають відбуватись постійно. І це не лише цифрові зміни, які постійно домінують при обговоренні вищої освіти та бібліотечної справи. Йдеться про важливі соціальні зміни, які є частиною загального повороту до культури участі у мережевому суспільстві, де, за визначенням соціолога Мануеля Кастельса, «ключові соціальні структури та види діяльності організовані навколо електронно оброблених інформаційних мереж». Бібліотеки підтримують інституційні ініціативи з розширення доступу, залучення громадськості, академічного підприємництва, навчання упродовж життя. Вони стали провідниками відкритих досліджень в університетах. Але щоб забезпечити своє майбутнє в університетському кампусі, вони повинні перейти від транзакційної до реляційної моделі бібліотечної справи. Нові методи роботи потребують нових інструментів і нового мислення. У книзі «Соціальне майбутнє академічних бібліотек: нові погляди на спільноти, мережі та залучення» представлені найсучасніші дослідження, новітні концепти та практичні приклади того, як теорія інтелектуального капіталу та соціальних мереж можуть забезпечити стратегічну основу трансформації академічних бібліотек. Потрібно переглянути керівні принципи роботи бібліотек; зорієнтувати їх на діяльність, що ґрунтується на цінностях; поставити партнерство на перше місце у місії та стратегії бібліотеки; розподілити ролі та обов’язки для розвитку та управління відносинами з бібліотекою; організувати простір, контент і людей так, щоб вони працювали разом; перепроектувати системи та робочі процеси; визнати побудову стосунків ключовою компетенцією для бібліотек. Співпраця є основою діяльності бібліотеки як би вона не здійснювалась, – офлайн чи онлайн. Наразі бібліотекам необхідно перейти від обслуговування до партнерства, а це вимагає комплексних змін.
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-07-06
Share