Програма ЄС Еразмус+: рівність та інклюзія

Програма ЄС Еразмус+: рівність та інклюзія

30 листопада 2021 року відбудеться міжнародний семінар на тему «Рівність та інклюзія».

30 листопада 2021 року відбудеться міжнародний семінар на тему «Рівність та інклюзія».

Організатор – Національне агентство Еразмус+ Португалії.

Шостий рік поспіль Національне агентство з освіти та навчання Еразмус+ і Міжнародна ініціатива ANPT (Академія неврологічної фізіотерапії), проводитимуть захід  з питань, пов’язаних з рівністю та інклюзивністю.

Планується обговорити наступні питання:
– рівність і недискримінація;
– доступність;
– можливості в рамках програми Еразмус+ щодо інклюзивності;
– інтернаціоналізація та інклюзивність;
– різноманітність і інклюзивність.

Для участі у заході необхідна попередня реєстрація.

Детальніше: https://bit.ly/3qCYjfZ, https://bit.ly/3Hov86o, https://bit.ly/31Y9W6N

Фото: Еразмус+

2021-11-15
Share
150
Створення потенціалу для інклюзивного навчання

Створення потенціалу для інклюзивного навчання

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано результати дослідження «Створення потенціалу для інклюзивного навчання: політика і практика для підготовки всіх учителів до різноманітності та залучення».

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано результати дослідження «Створення потенціалу для інклюзивного навчання: політика і практика для підготовки всіх учителів до різноманітності та залучення».

Цей документ належить до серії матеріалів «Робочі документи ОЕСР з освіти». Серія призначена для того, щоб зробити доступними для більш широкого кола читачів вибрані дослідження, виконані під егідою Директорату освіти ОЕСР.

Шкільні класи стають місцями, де учні з різних прошарків суспільства спілкуються між собою та обмінюються своїм різноманітним досвідом у навчанні. Одним з ключових напрямків політики є створення інклюзивного шкільного середовища серед усіх учнів і вчителів.

Системи освіти повинні гарантувати, що вчителя адекватно підготовлені до інклюзивного навчання й отримують підтримку протягом усієї своєї кар’єри. Також слід розробити механізми для залучення та збереження більш різноманітного викладацького складу, а також для моніторингу та оцінки підготовки та роботи вчителів з точки зору різноманітності та інклюзивності. У той час, як політика по відношенню до вчителів усе частіше зачіпає деякі з цих сфер, у більшості систем освіти відсутні всеохоплюючі рамки для нарощування потенціалу для інклюзивного навчання. 

У документі описуються політики та практики з нарощування потенціалу вчителів для інклюзивного навчання в країнах ОЕСР. У ньому представлені основні елементи та компетенції для розробки й реалізації стратегій інклюзивного навчання. Насамкінець, у дослідженні розглядаються деякі наявні дані про індивідуальні якості вчителів і сторонні втручання в інклюзивне навчання.

Детальніше: https://bit.ly/3ERhBCh, https://bit.ly/3ELswNH, https://doi.org/10.1787/57fe6a38-en 

Фото: скріншот

2021-11-04
Share
156
Новації Програми ЄС Еразмус+

Новації Програми ЄС Еразмус+

Національний ЕРАЗМУС+ офіс в Україні запрошує ознайомитися з новаціями конкурсів Програми ЄС+ на 2021-2027 роки. 

Національний ЕРАЗМУС+ офіс в Україні запрошує ознайомитися з новаціями конкурсів Програми ЄС+ на 2021-2027 роки. 

Ці новації представлені у відеопрезентаціях віртуальної ярмарки проектів Єразмус+ СВНЕ. Очікується, що оновлена Програми ЄС+ на 2021-2027 роки буде не лише міжнародною, але й більш інклюзивною, цифровою та екологічною.

Еразмус+ є Програмою міжнародної співпраці Європейського Союзу з іншими країнами світу у сфері освіти, молоді та спорту, що має на меті підтримку освітнього, професійного та особистісного розвитку громадян ЄС і поза його межами задля внеску до стійкого зростання, якості робочих місць і соціального згуртування, для розвитку інновацій та посилення європейської ідентичності і активного громадянства. Програма підтримує можливості навчальної та академічної мобільності в освіті та для молоді, проєкти та партнерства і розвиток стратегій та співпраці.

Ключові пріоритети Програми у сфері освіти, професійної підготовки, молоді та спорту на 2021-2027 рр. наступні:
– якість в освіті та підготовці;
– інклюзія та гендерна рівність;
– зелені та цифрові трансформації;
– підготовка вчителів і наставників;
– вища освіта;
– геополітичний вимір.

Продовжується підтримка викладання, навчання та проведення досліджень з питань європейської інтеграції, зокрема щодо майбутніх викликів і можливостей ЄС в межах напряму Жан Моне.

Новий етап розвитку розширює можливості співпраці у сфері освіти задля виконання завдань Європейського простору освіти, Плану дій Цифрової освіти, Європейської програми компетентностей та інших стратегій ЄС. Програма 2021-2027 рр. є більш «зеленою», цифровою та інклюзивною для всіх категорій населення без вікових обмежень і популяризує активнішу участь молоді в демократичному житті суспільства. Вона відкрита для різних типів організацій. Зацікавлені особи можуть подаватись на конкурс грантів індивідуально й долучатися до проєктів, які виграють різні організації.

Нові флагманські ініціативи, такі як Європейські університети, Академії вчителів Еразмус, Центри досконалості у сфері професійної (професійно-технічної) освіти та Відкривай ЄС також стали частиною Програми Еразмус+.

Детальніше: https://bit.ly/3CsUsVH, https://bit.ly/3GKhNVE, https://bit.ly/3pMPzU4

Фото: Еразмус+

2021-10-29
Share
135
Викладання як професія

Викладання як професія

Центр освітніх досліджень та інновацій ОЕСР представив для ознайомлення книгу «Викладання як професія, заснована на знаннях», що є частиною тематичної серії «Інновації в освіті».

Центр освітніх досліджень та інновацій ОЕСР представив для ознайомлення книгу «Викладання як професія, заснована на знаннях», що є частиною тематичної серії «Інновації в освіті».

Видання присвячене дослідженню розвитку системи педагогічних знань. Його автори намагаються дати відповідь на питання: які знання потрібні вчителям для викладання у 21-му столітті.

Наразі вчителі відіграють важливу роль у керівництві та формуванні навичок використання учнями цифрових інструментів. Вони також є провідниками інклюзивної, рівноправної освіти та посланцями різноманітності як збагачувального елементу суспільства.

Для цього вчителі повинні бути експериментаторами у царині викладання та навчання і використовувати у своїй роботі спеціалізовані та оновлені знання. Однак, як показує дослідження, існує велика потреба у кращому розумінні знань та навичок, необхідних для викладання. Це покладено в основу наступного циклу міжнародного дослідження викладання та навчання ОЕСР і його нового модулю оцінювання знань вчителів.

Вивчення викладання як професії, заснованій на знаннях, у рамках систем освіти настільки ж складно, як і важливо. Дана публікація робить цінний внесок у розв’язання цієї складної задачі, узагальнюючи сучасний стан знань вчителів та здійснюючи їх вимірювання у різноманітних системах навчання. Експерти представляють передові методології та розробки, а також оцінюють їх вплив, акцентують увагу на теорії та практиці закріплення навичок, заснованих на знаннях і фактах.

Детальніше: https://bit.ly/3lWMJcS 

Фото: ОЕСР

2021-10-20
Share
144
Оголошено конкурс наукових робіт і розробок молодих вчених

Оголошено конкурс наукових робіт і розробок молодих вчених

Міністерство освіти і науки України оголосило конкурсний відбір проєктів наукових робіт, науково-технічних розробок молодих вчених, які працюють у закладах вищої освіти та наукових установах, підпорядкованих МОН.

Міністерство освіти і науки України оголосило конкурсний відбір проєктів наукових робіт, науково-технічних розробок молодих вчених, які працюють у закладах вищої освіти та наукових установах, підпорядкованих МОН.

Конкурсний відбір має на меті підтримати молодих вчених, створення ними дослідницьких груп для вирішення актуальних проблемних питань, формування творчого покоління молодих науковців у різних галузях науки, конкурентоспроможних на міжнародному ринку праці. 

Заявки приймаються на конкурс за наступною тематикою:
– безпечна, чиста та ефективна енергетика;
– сучасне машинобудування, інтелектуальний, «зелений» та інтегрований транспорт;
– розвиток галузі ядерної фізики, радіофізики, астрономії та ракетно-космічної галузі, авіа- і суднобудування, військової техніки;
– нові матеріали та виробничі технології;
– зміна клімату, довкілля, чисте будівництво та раціональне природокористування;
– продовольча безпека, ресурсозберігаюче сільське та лісове господарство, дослідження морських, прибережних та внутрішніх вод, біоекономіка;
– економічні перетворення, демографічні зміни та добробут;
– Україна у мінливому світі: інклюзивне, інноваційне, мисляче суспільство;
– безпечне суспільство: захист свободи, національної безпеки та культурної спадщини України та її громадян;
– охорона здоров’я; нові речовини та матеріали для профілактики та лікування, розвиток біотехнологій та обладнання для якісного медичного обслуговування;
– інформаційні та комунікаційні технології, робототехніка.

Виконання проєктів розпочнеться у 2022 році й буде здійснюватись за рахунок коштів загального фонду державного бюджету.

Конкурсний відбір і власне Конкурс відбуватимуться у декілька етапів. До 7 листопада 2021 року в рамках першого етапу заявки формуються та завантажуються до єдиної інформаційної системи «Наука в університетах». Експертиза конкурсних робіт буде проведена експертною радою МОН та секціями Ради за фаховими напрямами до 13 грудня 2021 року.  Конкурсна комісія має здійснити аналіз результатів роботи ради та визначить проєкти робіт і розробок, які рекомендовані до виконання у термін не пізніше 17 грудня 2021 року. До 23 грудня 2021 року буде підготовлений і виданий наказ МОН про результати конкурсу.

Детальніше: https://bit.ly/3FkjJmZ, https://bit.ly/3uJ3afo, https://bit.ly/3mxycUa 

Фото: МОН


2021-10-05
Share
343
Cтандарт цифрової доступності

Cтандарт цифрової доступності

Мінцифри та Комітет цифрової трансформації України розпочинає створення стандарту цифрової доступності.

Мінцифри та Комітет цифрової трансформації України розпочинає створення стандарту цифрової доступності.

Для широкого обговорення представлено результати досліджень щодо цифрової доступності, проведеного Мінцифри та Програмою розвитку ООН в Україні. Перше дослідження «Інклюзивність та права людини на передньому краї. Доступність сервісів та інструментів електронного урядування для громадян в Україні» основане на результатах тестування 82 вебсайтів державних органів влади та 7 сервісних платформ. Воно виявило проблеми доступності до цих ресурсів та інших недоліків порталів, що надають електронні послуги громадянам.

У другому дослідженні «Міжнародні практики щодо доступності мобільних застосунків державних органів влади» проаналізовано досвід 14 країн-лідерів з цифрової доступності та розглянуто доцільність його використання в Україні.

Ґрунтуючись на матеріалах досліджень Мінцифра визначила план дій щодо поліпшення стану цифрової доступності в Україні. Він передбачає, зокрема, реалізацію наступних кроків:
– прийняття закону України щодо цифрової доступності;
– визначення ДСТУ обов’язковим для використання органами виконавчої влади;
– прийняття стандарту EN301549 у форматі державного стандарту України;
– визначення уповноваженого державного органу, відповідального за цифрову доступність;
– запровадження системи тренінгів та навчання для осіб, відповідальних за доступність цифрових ресурсів та сервісів.

Партнер проєкту – Програма ООН в Україні, фінансову підтримку надає уряд Швеції.

Детальніше: https://bit.ly/3C6GNDk, https://bit.ly/398ito3, https://bit.ly/3zflGNl, https://bit.ly/3z9fQgd 

Фото: Мінцифра


2021-09-15
Share
216
Освіта та навчання дорослих в Європі

Освіта та навчання дорослих в Європі

На офіційному сайті Європейської Комісії опубліковано новий звіт «Освіта та навчання дорослих в Європі: створення інклюзивних шляхів до придбання навичок і кваліфікацій».

На офіційному сайті Європейської Комісії опубліковано новий звіт «Освіта та навчання дорослих в Європі: створення інклюзивних шляхів до придбання навичок і кваліфікацій».

Документ підготовлений фахівцями Eurydice Network. У ньому містяться матеріали дослідження сучасних підходів до просування навчання впродовж усього життя. Зроблено особливий наголос на відповідну політику та заходи, які допомагають дорослим, що мають низький рівень навичок та кваліфікації, отримати доступ до навчання. 

Розглядаються національні механізми координації заходів щодо навчання дорослих, міждержавні програми, які субсидуються державами, які прагнуть надати дорослим можливість підвищити свої навички та кваліфікацію. Окремо вивчаються питання фінансової підтримки, фінансові стимули для груп з низьким рівнем кваліфікації, підходи до формування гнучких траєкторій навчання, механізми визнання й підтвердження неформального та інформального навчання, інформаційно-просвітницькі заходи  та консультаційні послуги відповідного спрямування. 

Звіт побудований на даних, отриманих національними підрозділами Eurydice, які охоплюють 42 системи освіти і навчання у 37 європейських країнах. Вони доповнені інформацією від Cedefop, Євростату, ОЕСР. 

Детальніше: https://bit.ly/3E2DBuc, https://bit.ly/2X1XdOB, https://bit.ly/3yZq034 

Фото: Eurydice

2021-09-09
Share
161
План заходів з реалізації Нацстратегії безбар’єрності

План заходів з реалізації Нацстратегії безбар’єрності

Кабінет Міністрів України прийняв План заходів на 2021-2022 роки з реалізації Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні. Документ затверджено відповідним розпорядженням від 04.08.2021 № 883-р та оприлюднено на урядовому порталі.

Кабінет Міністрів України прийняв План заходів на 2021-2022 роки з реалізації Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні. Документ затверджено відповідним розпорядженням від 04.08.2021 № 883-р та оприлюднено на урядовому порталі.

Підготовка плану заходів здійснювалась 15 міністерствами, 47 громадськими організаціями та аналітичними центрами, координувалось Міністерством розвитку громад та територій України.

План заходів включає 144 завдання та понад 200 проектів, які будуть реалізовані в рамках таких напрямів: фізична доступність громадських будівель, доступність шкільної освіти, створення стандартів інфраструктурної безбар’єрності, доступ до інтернету та інформації, участь у громадському житті, економічна безбар’єрність тощо.

Документ визначає завдання для профільних міністерств та громадських організацій. Це:
– здійснення моніторингу та контролю сфери доступності об’єктів фізичного оточення та транспорту на систематичній основі;
– інформаційна підтримка та надання доступних для всіх груп населення цифрових послуг (наприклад, державні вебсторінки мають бути адаптовані для осіб з порушеннями зору та слуху);
– забезпечення усіх груп населення рівними правами та можливостями для соціального залучення та громадянської участі;
– створення інклюзивного освітнього середовища;
– забезпечення умов для працевлаштування всіх груп населення.

Фінансування виконання плану заходів здійснюватиметься за рахунок та у межах видатків, передбачених у державному та місцевих бюджетах на відповідний рік, а також інших джерел, не заборонених законодавством.

Органам місцевого самоврядування рекомендовано забезпечити виконання плану заходів у межах своїх повноважень.
Міністерства, інші центральні органи виконавчої влади, відповідальні за виконання плану заходів, обласні, Київська міська державні адміністрації мають забезпечити виконання плану заходів та щокварталу подавати Міністерству розвитку громад та територій інформацію про стан виконання плану заходів для її узагальнення та інформування до 25 числа Кабінету Міністрів України.

Детальніше: https://bit.ly/3fOBsb1, https://bit.ly/37wWR40, https://bit.ly/3m4Lhpl

Фото: Мінрегіон

2021-08-09
Share
202
Як COVID-19 змінить науку, технології та інновації

Як COVID-19 змінить науку, технології та інновації

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано звіт «Як COVID-19 змінить науку, технології та інновації?».

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано звіт «Як COVID-19 змінить науку, технології та інновації?».

Звіт описує тенденції розвитку НТІ, появу яких прогнозують експерти  організації, а також їх очікуваний вплив на різних учасників – фірми, дослідні організації, університети, зайнятих.  Відбуватиметься скорочення  швидкості та зміна напрямків майбутніх інновацій, зменшення підтримки з цього боку добробуту населення та динаміки ринку. 

Майбутнє НТІ визначатимуть нерівномірний вплив кризи на дослідження і розробки в різних секторах діяльності, прискорене впровадження цифрових інструментів і методів, зміни у відкритості, інклюзивності та гнучкості дослідних та інноваційних екосистем. 

Криза стимулюватиме експерименти з новими інструментами, політичними підходами і моделями управління. Відповідно у політиці щодо НТІ  фахівці прогнозують фундаментальні зміни, оскільки екологічна стійкість та інклюзивність стануть більш важливими цілями в порядку денному політики. 

Рекомендації щодо зменшення впливу наслідків пандемії на соціально-економічну діяльність, стосуються наступних напрямків: 
– забезпечення стійкого фінансування досліджень та інновацій, які проводяться університетами, державними дослідницькими установами та фірмами після кризи COVID-19;
– вжиття заходів для більшої інклюзивності та підтримки дослідницької кар’єри з боку систем НТІ; 
– посилення підтримки інноваційних підприємств, які найбільше постраждали від кризи, особливо – невеликих інноваційних фірм;
– зміна політики щодо НТІ для переходу до більш інклюзивного, стійкого і сталого майбутнього;
– використання більш точних даних у реальному часі для збору інформації, на основі якої розробляються заходи  політики;
– моніторинг та вивчення критичних чинників невизначеності, породжених пандемією та її наслідками, включаючи ймовірні майбутні руйнівні зміни на системному рівні й потенційні наслідки для політики. 

Детальніше: https://bit.ly/3yHttUj 

Фото: ОЕСР

2021-07-09
Share
131
Наукові, технологічні та галузеві політичні документи ОЕСР

Наукові, технологічні та галузеві політичні документи ОЕСР

Директорат ОЕСР з науки, технологій та інновацій (НТІ) опублікував черговий документ із серії оглядів та політичних порад щодо внеску науки, технологій та промисловості у добробут та економічне зростання – «Ефективна політика для сприяння дослідженням з високим ризиком / високою винагородою». 

Директорат ОЕСР з науки, технологій та інновацій (НТІ) опублікував черговий документ із серії оглядів та політичних порад щодо внеску науки, технологій та промисловості у добробут та економічне зростання – «Ефективна політика для сприяння дослідженням з високим ризиком / високою винагородою». 

Відповідна серія документів охоплює широкий спектр тем, включаючи промисловість та глобалізацію, інновації та підприємництво, науково-дослідні та дослідно-конструкторські структури і нові технології. 

У звіті «Ефективна політика для сприяння дослідженням з високим ризиком / високою винагородою» проаналізовано політику та механізми фінансування досліджень з високим рівнем ризику (HRHR). Автори звіту проаналізували  практики сприяння дослідженням HRHR у різних контекстах та визначили найбільш перспективні з них.  

Аналітичні матеріали звіту побудовані на вивченні різних схем фінансування досліджень HRHR у різних країнах, які доповнюються цільовими інтерв’ю з експертами. 

У документі вказується, що нездатність заохочувати та підтримувати дослідження ризикованих «нестандартних» ідей може поставити під загрозу довгострокову здатність країни конкурувати економічно, використовувати науку для вирішення національних та глобальних викликів та сприяти прогресу науки в цілому. 

Детальніше: https://bit.ly/3ua132q, https://doi.org/10.1787/06913b3b-en 

Фото: ОЕСР

2021-05-19
Share
127