20 грудня 2021 року відбувся захід «Наукова SuperNova», на якому українські вчені презентували проєкти, виконані за грантової підтримки Національного фонду досліджень України.
20 грудня 2021 року відбувся захід «Наукова SuperNova», на якому українські вчені презентували проєкти, виконані за грантової підтримки Національного фонду досліджень України.
Фінансування науки в Україні здійснюється за двома векторами: базове та галузеве. Завдяки Національному фонду досліджень України та інших організацій створюються нові формати та види фінансування наукової діяльності.
Під час заходу українські вчені представили свої напрацювання та наукові і практичні доробки, отримані під час виконання проєктів-переможців минулорічних конкурсів «Наука для безпеки людини та суспільства» та «Підтримка досліджень провідних та молодих учених», завдяки яким вони отримали грантове фінансування.
21 грудня 2021 року Міністерство цифрової трансформації України презентувало новий освітній курс «Безбар’єрна грамотність».
21 грудня 2021 року Міністерство цифрової трансформації України презентувало новий освітній курс «Безбар’єрна грамотність».
В Україні досі не створено повністю безбар’єрного доступу до інфраструктури, транспорту, зайнятості, освіти, отримання публічної інформації, послуг від держави та бізнесу. Проте такі важливі теми, як рівний доступ, рівні можливості, забезпечення залучення та універсальності вже починають впливати на порядок денний. У різних життєвих сферах поширюється дедалі більше запит на впровадження інклюзії та безбар’єрності.
Новий курс складається із 8 серій тривалістю 6-10 хвилин кожна. Він знайомить глядачів із основними принципами безбар’єрності на прикладі повсякденних життєвих ситуацій та роз’яснює: – що таке безбар’єрність; – що саме спричиняє бар’єри; – кого стосується безбар’єрність; – чому варто уникати стереотипів і упереджень; – чи готові українці долати бар’єри; – чому суспільство потребує безбар’єрності; – чому безбар’єрність – спільна справа.
Курс створено у партнерстві з ГО «Безбар’єрність», представниками громадянського суспільства та експертами за підтримки проєкту ПРООН «Права людини для України», що фінансується Міністерством закордонних справ Данії.
Erudera.com оприлюднила щорічний звіт програми Erasmus+.
Erudera.com оприлюднила щорічний звіт програми Erasmus+.
Незважаючи на пандемію COVID-19 програмі Erasmus+ вдалося підтримати біля 640 тис. освітніх програм за кордоном і профінансувати 20,4 тис. проєктів і 126,9 тис. організацій. Програма продовжує відігравати ключову роль у навчанні людей та підготовці організацій, зокрема – для переходу на цифрові технології.
Звіт демонструє, що Erasmus+ залишається сталою та однією з найбільш успішних і знакових програм Європейського Союзу. Програма є інклюзивною і сприяє більш активному залученню людей з неблагополучних сімей.
Звіт містить наступні ключові моменти: – понад 323 тис. студентів і стажерів, а також 44 тис. співробітників пройшли навчання, стажування чи викладали за кордоном; – у рамках програми було організовано понад 185,6 тис. заходів з мобільності для учнів і співробітників у секторі професійної освіти й навчання; – Erasmus+ профінансувала загалом 180 тис. молодих людей і молодіжних діячів; – під час Європейського тижня спорту понад 15,6 млн європейських учасників взяли участь у 32,6 тис. змаганнях, що стало новим рекордом.
У 2020 році в програмі Erasmus+ брали участь 34 країни. Крім держав-членів ЄС, це були Великобританія, Ісландія, Ліхтенштейн, Норвегія, Північна Македонія, Сербія та Туреччина. Програма залишається відкритою для інших країн з усього світу.
У минулому році загальний бюджет Erasmus+ склав 3,78 млрд євро, що на 506 млн євро більше, ніж у 2019 році, збільшившись на 15 відсотків. З моменту свого запуску в 1987 році Erasmus+ підтримала 11,7 млн учасників.
Проте, відповідно до інформації Європейської асоціації університетів, студенти закладів вищої освіти відчували проблеми з виплатою стипендій, а деякі країни повідомляли про більш серйозні фінансові проблеми, пов’язані з програмою Erasmus+.
Захід покликаний стати площадкою для обговорення майбутньої Європейської стратегії для університетів та системних реформ в освіті. На ньому зберуться разом представники університетів, європейські політики, представники національних міністерств і інших зацікавлених сторін у сфері вищої освіти та досліджень. Ключове питання конференції – як європейська політика та програми взаємодіють з національними реформами та процесами трансформації від сьогодні й до 2030 року.
У січні 2022 року буде представлена Європейська стратегія для університетів від Європейської комісії, спрямована на підтримку синергії між університетськими місіями, відповідними політиками, програмами та національними планами реформ країн ЄС. Стратегія пов’язана з планами відновлення та стабільності Європейського Союзу. Університети потрібні суспільству як відкриті, інклюзивні та автономні інститути, наголошується у документі «Університети без стін EUA – бачення на 2030 рік».
Програмою заходу пропонується обговорення наступних тем: – як досягти синергизму між вищою освітою, дослідженнями та інноваціями на різних рівнях політики, програм і практик і як їх краще поєднати; – як сприяти відновленню та стабільності й використовувати європейське фінансування для підтримки реформ і нарощування потенціалу на майбутнє; – як зробити можливим більш глибоке транснаціональне співробітництво та усунути перешкоди, щоб університети стали інноваційними.
Конференція складатиметься із трьох сесії, де будуть представлені приклади європейської політики, національних реформ та окреслені перспективи розвитку європейських університетів.
Для участі у заході необхідна попередня реєстрація.
На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку оприлюднено звіт «Забезпечення зіставності звітів про виявлення витоку персональних даних».
На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку оприлюднено звіт «Забезпечення зіставності звітів про виявлення витоку персональних даних».
У документі представлені основні результати дослідження ОЕСР з співставлення звітів про виявлення витоку персональних даних (PDBN), яке проводилося з червня 2019 року по лютий 2020 року. Основні результати демонструють загальну тенденцію до обов’язкового регулювання PDBN і визначають співставні на міжнародному рівні показники даних, які використовуються органами забезпечення конфіденційності.
Показники, представлені у звіті, характеризують кількість зареєстрованих PDBN, дані про природу загальних причин витоків, конкретні чинники й типи зламаних даних. У ході опитування, проведеного під час дослідження, були визначені типи питань, які підходять для збору міжнародно співставних даних. Це питання про галузеве використання обов’язкового PDBN, порогові значення і терміни для повідомлень уповноважених органів, суб’єктів даних, використання зібраних даних для співробітництва у правовій сфері.
Документ належить до серії матеріалів «Документи ОЕСР з цифрової економіки». Вона охоплює широке коло питань, пов’язаних з інформаційними та комунікаційними технологіями, і робить вибрані дослідження доступними для більш широкого кола читачів.
З 11 по 14 січня 2022 року відбудеться міжнародна конференція на тему «Вода, мегаполіси та глобальні зміни».
З 11 по 14 січня 2022 року відбудеться міжнародна конференція на тему «Вода, мегаполіси та глобальні зміни».
Організатор – ЮНЕСКО.
Захід покликаний зібрати разом учених і політиків для вирішення проблеми водної безпеки та глобальних проблем у мегаполісах.
Перед конференцією стоять наступні завдання: – підготувати науково-технічний огляд водних проблем і рішень, з якими стикаються мегаполіси та використовувати їх для пом’якшення наслідків зміни клімату, конкретизуючи обмін досвідом у конкретній сфері водних ресурсів; – укріплювати діалог між наукою та політиками на регіональному та місцевому рівнях; – активувати платформу співпраці Альянсу мегаполісів з води та клімату (MAWAC) шляхом конкретизації обміну досвідом у конкретній сфері; – переглянути Стратегічні глобальні рамки MAWAC, підготовлені робочою групою міжурядової гідрологічної програми ЮНЕСКО.
MAWAC прагне надати мегаполісам платформу для обміну досвідом у розв’язанні проблем і отримання доступу до технічної та фінансової підтримки програм і проєктів, які дозволять їм успішно долати проблеми водопостачання та зміни клімату.
До 2030 року населення приблизно 100 мегаполісів перевищуватиме мільярд мешканців і 60% населення світу буде проживати в міських районах. На сьогодні частка міського населення в деяких регіонах перевищує 70% і прогнозується, що найближчим десятиліттям збільшення чисельності населення буде вище в міських центрах, особливо в мегаполісах з населенням більше 10 млн осіб. Вони охоплюють різноманітні географічні регіони з широким діапазоном кліматичних умов і, як правило, розташовані недалеко від річок, озер або морів.
Всі мегаполіси стикаються з «мега-проблемами», пов’язаними з наданням послуг водопостачання своїм мешканцям. Таким містам загрожують усе масштабніші наслідки зміни клімату та глобальні проблеми, такі як підвищення рівня моря, температури чи урбанізація. Нагальною стала потреба у невідкладних заходах щодо забезпечення стійкості міст.
Пропонується наскрізне та багатовимірне рішення, засноване на співпраці між вченими, котрі просувають знання, владою на державному та регіональному рівнях, яка повинна впроваджувати технічні та соціально-політичні інновації, та місцевими політиками, здатними підтримувати нові, більш справедливі та більш ефективні моделі управління водними ресурсами в постійній взаємодії з громадянським суспільством.
23-24 грудня 2021 року відбудеться вебінар на тему «Як зробити онлайн-навчання ефективним?».
23-24 грудня 2021 року відбудеться вебінар на тему «Як зробити онлайн-навчання ефективним?».
Організатор – Центр громадського здоров’я Міністерства охорони здоров’я України.
Захід покликаний обговорити наступні теми: – вирішити найпоширеніші проблеми змішаної та онлайн-освіти й перетворити онлайн із «милиць» на ефективний навчальний інструмент; – зробити змішану освіту ефективною та якнайкраще «змішати свій освітній коктейль»; – винести уроки з досвіду діджиталізації освіти до пандемії; – зробити онлайн-освіту «практичною», працювати із колективними проєктами та зазирнути в майбутнє.
Для студентів і викладачів за часи пандемії онлайн-навчання стало звичним. Але воно, як і раніше, сприймається як вимушений захід, який несе лише обмеження та заважає зробити процес навчання практичним. Це у значній мірі стосується медичних дисциплін.
Проте, за час навчання за змішаною формою та онлайн-навчання, фахівці зі всього світу напрацювали ефективні практики, що дозволяють ефективно «відцифрувати» освітній процес.
Під час вебінару планується розглянути наступні питання: – онлайн-освіта у закладах вищої освіти в умовах пандемії. Як вирішити її найпоширеніші проблеми та перетворити онлайн із «милиць» на ефективний навчальний інструмент; – досвід діджиталізації освіти до пандемії, які уроки можна з нього винести; – як зробити змішану освіту ефективною та якнайкраще «змішати свій освітній коктейль»; – «практична» онлайн-освіта – не міф: як працюють цифрові навчальні проєкти.
Для участі у заході необхідна попередня реєстрація.
Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт програми предметного тесту з обліку та фінансів єдиного фахового вступного випробування.
Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт програми предметного тесту з обліку та фінансів єдиного фахового вступного випробування.
Програмою предметного тесту з обліку та фінансів передбачено вісім наступних розділів з відповідною питомою вагою кожного (у відсотках): – фінансова звітність підприємств за НПСБО – 10%; – фінансовий аналіз – 10%; – оподаткування – 10%; – бюджетна та податкова система – 10%; – фінансовий облік – 15%; – управлінський облік – 15% – фінанси підприємств – 15%; – банківська справа та страхування – 15%.
Єдине фахове вступне випробування має чотири когнітивні рівні охоплення: необхідний кваліфікаційний рівень А – «Знання», В – «Знання», «Розуміння», С ‒ «Знання», «Розуміння», «Застосування», D ‒ «Знання», «Розуміння», «Застосування» та «Аналіз»/«Оцінка».
Для різних соціальних груп населення та зацікавлених сторін можливими наслідками прийняття проєкту акту є задоволення права вступників на ознайомлення із програмою предметного тесту з обліку та фінансів єдиного вступного випробування.
Зауваження та пропозиції можна подати до 4 січня 2022 року.
16 лютого 2022 року відбудеться щорічний Tech Day «Технології трансформації».
16 лютого 2022 року відбудеться щорічний Tech Day «Технології трансформації».
Організатор – Європейське патентне відомство.
Захід стане площадкою для обговорення актуальних технологічних питань сьогодення у контексті найгострішої глобальної кризи нашого часу та необхідності підтримки як здоров’я людини, так і планети в цілому.
Враховуючи важливість теми, частина конференції вперше буде відкрита для громадськості, надаючи унікальне уявлення про сталі технології, а також про інноваційні екосистеми охорони здоров’я. Крім того, на сесіях буде розглянуто, як європейська патентна система підтримує інновації в усіх зазначених сферах.
Під час заходу заплановані наступні активності: – доповідь про одну з крупних нових мереж, створених для надання допомоги в реалізації «Зеленого курсу Європи»; – круглий стіл «Технології трансформації» для обговорення ролі патентів, а також того, як промисловість і політики можуть допомогти перетворити технологічний ландшафт для забезпечення зменшення викидів, перетворення економіки замкненого циклу в реальність і захисту біорізноманіття; – серія дискусій між винахідниками та експертами Європейського патентного відомства, котрі разом вивчатимуть останні стійкі інновації в таких галузях, як енергетика, охорона здоров’я, пластмаси, управління відходами, транспорт і продукти харчування.
Для участі у заході необхідна попередня реєстрація.
На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку оприлюднено результати дослідження «Штучний інтелект і зайнятість. Нові докази».
На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку оприлюднено результати дослідження «Штучний інтелект і зайнятість. Нові докази».
В останні роки відбулися вражаючі досягнення в сфері штучного інтелекту (ШІ). Це викликало нову хвилю занепокоєння з приводу впливу технологічного прогресу на ринок праці, в тому числі на переміщення працівників.
У цьому документі розглядаються можливі зв’язки між ШІ і зайнятістю в міждержавному контексті. Досліджується професійний вплив ШІ за допомогою визначення ступеню залежності професій від здібностей, на даних 23 країн ОЕСР. Індикатор, який враховує відмінності в розповсюджені ШІ за професіями, а також всередині професій, співставляючи їх з обстеженнями робочої сили для аналізу зайнятості.
За період з 2012 по 2019 роки зайнятість виросла майже за всіма проаналізованими професіями. У цілому, судячи з даних дослідження, немає чіткого взаємозв’язку між впливом ШІ і ростом зайнятості. Однак, у професіях, де широко використовуються комп’ютери, більший вплив ШІ пов’язаний з більш високим зростанням зайнятості. У документі також наводяться переконливі докази від’ємного взаємозв’язку між впливом ШІ і ростом середньої тривалості робочого часу серед професій, де мало використовуються комп’ютери.
Хоча необхідні подальші дослідження, щоб визначити точні механізми, котрі приводять до цих результатів, одне з можливих пояснень полягає в тому, що часткова автоматизація за допомогою ШІ безпосередньо підвищує продуктивність, а також зміщує структуру задач професій у бік задач з більш високою доданою вартістю.
Це зростання продуктивності праці протидіє прямому витісненню автоматизації за допомогою ШІ для працівників з високими цифровими навичками, котрим може бути простіше ефективно використовувати ШІ і перейти до неавтоматизованим задачам з більш високою доданою вартістю в рамках своєї професії. Зворотне може бути вірним для працівників з поганими цифровими навичками, котрі можуть бути не в змозі ефективно взаємодіяти з ШІ і, таким чином, користуватися всіма потенційними перевагами технології.
Документ належить до серії матеріалів «Робочі документи ОЕСР з соціальних питань, питань зайнятості та міграції». Серія призначена для надання доступу для більш широкого кола читачів вибрані дослідження ринку праці, соціальної політики та міграції, підготовлені для використання в рамках ОЕСР.
Всі акаунти на сайті НРАТ проходять стандартну процедуру реєстрації і є верифікованими. Однак для того, щоб отримати додаткові можливості, такі як публікація відкритих рецензій на академічні тексти, необхідна верифікація за афіляцією.
Щоб отримати статус «верифікований», необхідно змінити основну адресу електронної пошти на корпоративну, яка прив’язана до наукової установи або закладу освіти.
Наприклад: user@ukrintei.ua, user@nas.gov.ua
Після підтвердження корпоративної електронної скриньки ваш акаунт буде автоматично верифіковано за афіляцією.
Якщо ваша електронна адреса є корпоративною, але акаунт не має позначки верифікації, вам необхідно написати нам на електронну скриньку NRAT@ukrintei.ua. Після перевірки ми додамо вашу адресу в базу даних, і ваш акаунт буде верифіковано.
Після проходження процедури верифікації за афіляцією ви можете змінити основну адресу електронної скриньки на зручну для вас, не втративши при цьому статусу верифікації.
Проходити верифікацію за афіляцією необхідно лише один раз.
* Ми використовуємо корпоративні адреси з Єдиної державної бази з питань освіти та Державного реєстру наукових установ, яким надається підтримка держави
