ПОКРАЩЕННЯ ЦИФРОВИХ  НАВИЧОК

ПОКРАЩЕННЯ ЦИФРОВИХ НАВИЧОК

На сайті Європейської асоціації університетів опублікований матеріал- відповідь на заклик Європейської Комісії щодо надання пропозицій стосовно цифрових навичок.

На сайті Європейської асоціації університетів опублікований матеріал- відповідь на заклик Європейської Комісії щодо надання пропозицій стосовно цифрових навичок.

У ньому наголошується на критичному значенні цифрових навичок для успішної цифрової трансформації відповідно до програми Європейської комісії «Цифрова Європа». Асоціація підтримує рекомендації Ради ЄК з цього питання оскільки їх впровадження дозволить підвищити обізнаність, активувати обмін інформацією та даними, сприяти транскордонному співробітництву, посилити розуміння того, які саме навички необхідні для цифрової трансформації та збільшення внеску у вищу освіту.

Детальніше: https://bit.ly/3Bzz81I, https://bit.ly/3qUbZSC

2022-09-23
Поширити
ЦИФРОВА ОСВІТА – ЧИННИКИ УСПІХУ

ЦИФРОВА ОСВІТА – ЧИННИКИ УСПІХУ

На сайті Європейської асоціації університетів опублікований матеріал- відповідь на заклик Європейської Комісії щодо надання пропозицій стосовно забезпечення доступу до цифрової освіти.

На сайті Європейської асоціації університетів опублікований матеріал- відповідь на заклик Європейської Комісії щодо надання пропозицій стосовно забезпечення доступу до цифрової освіти.

Асоціація погоджується із загальним напрямом рекомендацій Європейської комісії. Цифрова трансформація університетів повинна ґрунтуватись на університетських цінностях та бути спрямована на зміцнення освіти, досліджень, інновацій та академічної культури. Європі необхідно визначити та впровадити технічні засади функціональної сумісності та розширення можливостей як навчальних закладів, так і тих, хто здобуває освіту. Держави-члени ЄС та інші члени Європейського простору вищої освіти повинні подолати нормативні перешкоди цифрової освіти, здійснювати інвестиції в інфраструктуру освіти та університетський персонал, надавати пріоритет відкритому вихідному коду та відкритим стандартам. На цьому зосереджено перший стратегічний пріоритет Плану дій з цифрової освіти на 2021–2027 роки, схвалений у «Висновках з цифрової освіти у європейських суспільствах знань», де держави-члени запропонували Комісії розпочати процес стратегічного аналізу сприятливих чинників успішної цифрової освіти.

Детальніше: https://bit.ly/3LuHwUK, https://bit.ly/3xD2BXk, https://bit.ly/3BSzFgq, https://bit.ly/3qYRqUZ

2022-09-21
Поширити
ЗАРАДИ СПІЛЬНИХ ЦИФРОВИХ ПЕРЕТВОРЕНЬ

ЗАРАДИ СПІЛЬНИХ ЦИФРОВИХ ПЕРЕТВОРЕНЬ

На сайті Європейської асоціації університетів опублікована стаття Рональда Майєра «Об’єднуємося для спільних цифрових перетворень у європейських університетах».

На сайті Європейської асоціації університетів опублікована стаття Рональда Майєра «Об’єднуємося для спільних цифрових перетворень у європейських університетах».

Автор пропонує власне бачення того, як університети можуть спільно брати участь у цифровій трансформації. В якості динамічного двигуна науки та інновацій автор публікації розглядає поєднання інтернету з людськими ресурсами та установами по всьому світу. Цифрові перетворення у системі вищої освіти мають полягати у наступному: вчені та студенти мають доступ до передових цифрових технологій підтримки життєвого циклу досліджень, спільно їх використовують та розробляють відповідно до власних потреб; університети ураховують ризики та чинники, що підвищують невизначеність, спричинені цифровізацією; здійснюється розумне планування додаткових бюджетів, необхідних для спільного розвитку та використання отриманих результатів. Реалізація такого підходу сприятиме зміцненню європейських ініціатив, спрямованих на спільні процеси цифрової трансформації.

Детальніше: https://bit.ly/3dgyEFG, https://bit.ly/3RHjI2f

2022-09-14
Поширити
ПІДТРИМКА УКРАЇНСЬКОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ

ПІДТРИМКА УКРАЇНСЬКОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ

На сайті Європейської асоціації університетів опубліковано матеріал «Підтримка української вищої освіти.

На сайті Європейської асоціації університетів опубліковано матеріал «Підтримка української вищої освіти.

Огляд національних конференцій ректорів». У ньому представлені результати опитування колективних членів EUА щодо національних підходів до підтримки українських студентів та науковців, а також відповідних партнерських відносин із українськими університетами. Розглядаються механізми прийому та підтримки українських студентів і науковців, а також співпраця з університетами та партнерства, між українськими та європейськими закладами вищої освіти, приклади фінансової допомоги, інші інструменти підтримки та заходи з боку європейських ЗВО, надається статистика прийому українських студентів. Усі дані актуальні станом на 4 липня 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3QyZXse, https://bit.ly/3d3w2ur

2022-09-13
Поширити
Розширення можливостей для дослідників в Європі

Розширення можливостей для дослідників в Європі

Європейська асоціація університетів оприлюднила звіт «Розширення можливостей в Європі для дослідників з груп ризику».

Європейська асоціація університетів оприлюднила звіт «Розширення можливостей в Європі для дослідників з груп ризику».

Вчені в багатьох частинах світу вимушені покинути свої країни, щоб знайти прихисток, безпеку, підтримку та інтелектуальний простір для продовження своєї роботи.

Наразі в Європі ведеться значна робота із підтримки дослідників із зони ризику. Існують як серйозні недоліки так і можливості для розширення програм і процесів відповідного спрямування на європейському та національному рівнях, а також на рівні закладів вищої освіти.

В опублікованому звіті представлені наступні конкретні пропозиції щодо системного покращання в Європі умов для підтримки талантів з груп ризику, сприяння глобальним дослідженням та розвитку знань в рамках академічної свободи та університетської автономії:
– підтримка дослідників з групи ризику є питанням захисту академічної свободи, різноманітності, справедливості та інклюзії;
– розробити національні програми підтримки для дослідників з групи ризику;
– полегшити доступ дослідників з групи ризику до діючих програм, які фінансуються Європейським Союзом;
– нарощувати потенціал для покращання довгострокових перспектив для дослідників з групи ризику;
– розширити можливості для дослідників з групи ризику за межами академічних установ;
– поліпшити візову підтримку для талантів з групи ризику.

Звіт також містить рекомендації для розробників політики на європейському та національному рівнях, а також для закладів вищої освіти.

Детальніше: https://bit.ly/3OrRtmZ, https://bit.ly/3Owv9ZA, https://bit.ly/3EBspW7

Фото: скріншот

2022-04-21
Поширити
Річний звіт EUA 2021

Річний звіт EUA 2021

Європейська асоціація університетів оприлюднила свій річний звіт за 2021 рік «Голос європейських університетів».

Європейська асоціація університетів оприлюднила свій річний звіт за 2021 рік «Голос європейських університетів».

У документі відображені зусилля Асоціації, яких вона докладала впродовж року для формування майбутнього європейських університетів, зокрема використовуючи європейську політику та ініціативи у сфері вищої освіти і наукових досліджень.

Минулий рік також як і попередній пройшов на фоні пандемії COVID-19 і загальної нестабільності, яким протистоять цифрові трансформації та зелений перехід. Це впливало на життя і діяльність суспільства, але й створило можливість для осмислення отриманих уроків та визначення шляхів сталого розвитку.

У 2021 році ЄАУ опублікувала велику кількість звітів та матеріалів для обговорення, у тому числі  «Університети без стін – бачення на 2030 рік». Члени ЄАУ брали участь у різноманітних проєктах, програмах і інших заходах із взаємного обміну досвідом та знаннями у питаннях, які є системоутворюючими для сфери вищої освіти.

Детальніше: https://bit.ly/3Osi1Ve, https://bit.ly/3OALrAC

Фото: скріншот

2022-04-20
Поширити
Державне фінансування університетів Європи: стан і принципи

Державне фінансування університетів Європи: стан і принципи

Європейська асоціація університетів оприлюднила звіт «Державне фінансування університетів Європи: стан і принципи».

Європейська асоціація університетів оприлюднила звіт «Державне фінансування університетів Європи: стан і принципи».

Бурхливі економічні зміни останнього десятиліття сприяли реформам, спрямованим на підвищення ефективності використання університетами державних коштів. У новій публікації розглядаються питання державного фінансування університетів та аналізується його еволюція з 2015 року.

Увага в дослідженні зосереджена на основних механізмах визначення блокових грантів, які отримують університети, а також на типах індикаторів, які використовуються органами державної влади на даний момент або будуть використовуватися під час майбутніх запланованих реформ.

Звіт показує, що більшість європейських країн використовують декілька інструментів для розподілу фінансування з блокових грантів, поєднуючи використання формул фінансування з контрактами на виконання і встановленням цілей. При цьому частково зберігаються підходи, що використовувалися при попередніх розподілах фінансування. Однак фінансова релевантність цих різних інструментів суттєво відрізняється.

Постійна дискусія навколо моделей фінансування впродовж останніх років, зосереджена на механізмах та інструментах фінансування, а не на цілях.

Постійно виникають питання побудови «ідеальної» моделі фінансування, що змусило експертів викласти у документі основні принципи розробки надійних моделей фінансування. У цьому контексті при використанні інструментів фінансування доцільно дотримуватись наступних принципів:
– розглядати повний набір варіантів механізмів фінансування;
– доповнювати стабільні, прив’язані до витрат механізми фінансування;
– використовувати обмежену кількість чітко визначених цілей або задач;
– залишатися простими й не бути надмірно вказівними;
– уникати створення громіздких процесів і форм звітності;
– не зациклюватися на постійних ресурсах;
– оцінювати можливі непередбачувані наслідки і регулярно оцінювати з точки зору відповідності призначенню.

Державні органи повинні прагнути до створення послідовної системи фінансування й особливо:
– уникати накопичення не артикульованих і незалежних схем з конкретними цілями, масштабами, умовами участі та вимогами, які сприяють загальному ускладненню ландшафту фінансування;
– ретельно зважувати переваги та обмеження внесення змін в базове фінансування порівняно з моделями створення спеціальних схем;
– прагнути до забезпечення узгодженості та синергії з існуючими інструментами фінансування на всіх рівнях державного регулювання, в тому числі європейські програми.

Детальніше: https://bit.ly/3jMThIV, https://bit.ly/3Eh1heS

Фото: ЄАУ

2022-04-14
Поширити
Про виведення некомерційних освітніх і наукових репозитаріїв, цифрових архівів та бібліотек з-під дії закону про цифрові послуги

Про виведення некомерційних освітніх і наукових репозитаріїв, цифрових архівів та бібліотек з-під дії закону про цифрові послуги

Європейська асоціація університетів вважає за необхідне виключити освіту та наукові дослідження із сфери дії Закону «Про цифрові послуги».

Європейська асоціація університетів вважає за необхідне виключити освіту та наукові дослідження із сфери дії Закону «Про цифрові послуги».

ЄАУ та інші асоціації, які представляють європейські університети, дослідницькі організації, дослідницькі бібліотеки, репозиторії, а також установи, що фінансують дослідження, оприлюднили спільну заяву в контексті тристоронніх перемовин щодо Закону «Про цифрові послуги» (DSA).

Запропонований Європейською комісією у 2020 році DSA покликаний забезпечити більш демократичний контроль та нагляд за цифровими платформами, знизити системні ризики, пов’язані з цифровою трансформацією, зокрема – маніпуляції чи дезінформацію.

Не зважаючи на свій амбіційний підхід до регулювання онлайн-платформ, Європейська комісія ніколи не встановлювала належну відмінність між громадським мандатом некомерційних наукових і освітніх репозиторіїв та архівів, що підтримують відкриту науку, і діяльністю комерційних онлайн-платформ. Таким чином, до системи репозиторіїв та архівів, які знаходяться у підпорядкуванні університетів, ймовірно, будуть застосовуватися різні фінансові та адміністративні вимоги для забезпечення вільного доступу, спільного та повторного використання даних і результатів досліджень.

З причин, які викладені у заяві організацій, що представляють наукову, освітню, бібліотечну спільноту ЄС та спонсорських організацій лунає заклик до виключення некомерційних репозиторіїв, цифрових архівів та бібліотек від зобов’язань Закону «Про цифрові послуги».

Детальніше: https://bit.ly/3x8WnyU, https://bit.ly/3LKLRlv

Фото: ЄАУ

2022-04-06
Поширити
Програма інституціональної оцінки EUA

Програма інституціональної оцінки EUA

Програма інституціональної оцінки (ПІО) ЄАУ була запущена у 1994 році з метою надання допомоги закладам вищої освіти в оцінюванні та покращенні якості їхньої діяльності. 

Програма інституціональної оцінки (ПІО) ЄАУ була запущена у 1994 році з метою надання допомоги закладам вищої освіти в оцінюванні та покращенні якості їхньої діяльності. 

Програма інституціональної оцінки (ПІО) ЄАУ була запущена у 1994 році з метою надання допомоги закладам вищої освіти в оцінюванні та покращенні якості їхньої діяльності. 

Програма продовжує розвиватися під впливом змін ландшафту вищої освіти відповідно до мети забезпечення якості. Учасники проєкту дотримуються філософії надання інституціональних оцінок, орієнтованих на покращення, на основі європейського підходу експертної оцінки. Стабільний пул експертів ПІО представляє різні зацікавлені сторони вищої освіти, у тому числі керівників закладів вищої освіти, спеціалістів вищої освіти та студентів.

Наразі ПІО провела понад 440 оцінок різних закладів у Європі та за її межами. Вона продовжує підтримувати заклади у розвитку стратегічного лідерства та здатності керувати змінами. Цільовий підхід ПІО, широкий досвід і кваліфіковані експерти дозволяють успішно здійснювати оцінювання онлайн, що надзвичайно важливо в останні роки, коли університети стикнулись із наслідками пандемії.

Починаючи з раунду 2022/23 років, ПІО буде впроваджувати змішаний формат оцінювання, який поєднуватиме в собі чотириденне відвідування об’єкту з серією онлайн-заходів. Цей формат був розроблений на основі досвіду, отриманого під час пандемії COVID-19, відгуків групи експертів ПІО та оцінюваних закладів. Це дозволить скоротити вуглецевий слід в рамках переходу до вуглецевої нейтральності, підтримки сталого розвитку.

Зареєструватися на оціночний раунд 2022/2023 років можна до 3 липня 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3r1bmaa, https://bit.ly/3NPROPS

Фото: скріншот

2022-04-04
Поширити
Університетське бачення Європейської зеленої угоди

Університетське бачення Європейської зеленої угоди

Європейська асоціація університетів оприлюднила свою позицію «Університетське бачення Європейського зеленого курсу».

Європейська асоціація університетів оприлюднила свою позицію «Університетське бачення Європейського зеленого курсу».

Європейський зелений курс повинен спиратися на науку та задіяти адекватні механізми формування наукових рекомендацій, підвищення наукової грамотності громадян і політиків. Європейські університети готові до співпраці щодо розробки політики, необхідної для сталого суспільства.

Цим документом ЄАУ дає відповідь на «Зелену угоду» і визначає свою позицію щодо того, як покращити структуру політики за рахунок більш широкого використання активів, що ґрунтуються на знаннях, отриманих з основних сфер діяльності університетів: досліджень, освіти та інновацій.

Ініціатива ЄАУ спрямована на те, щоб політики визнали університети важливими зацікавленими сторонами в «Зеленій угоді» як постачальників знань і навичок, а також як співавторів рішень для кліматичного порядку денного Європи.

Взаємодія університетів може здійснюватися за декількома напрямами, які національні та європейські політики мають використовувати, щоб забезпечити ефективне спільне створення «Зеленого курсу». Це:
– міждисциплінарність, яка є одним із найсильніших інструментів для розуміння викликів майбутнього та створення реалістичних моделей соціальних змін, побудованих на засадах Сталого розвитку та Цілей сталого розвитку ООН;
– науково-дослідні та освітні місії університетів мають життєво важливе значення для об’єднання знань та дій щодо досягнення кліматичних цілей, надаючи надійні дані та системні підходи, необхідні для розробки «Зеленого курсу»;
– університети дають нове уявлення про цінності, норми та процеси, які забезпечують справедливість та неупередженість у досягненні ЦСР; політика і програми фінансування досліджень та інновацій є головними інструментами для підтримки фундаментальної науки, а також для забезпечення кращого зв’язку фундаментальних та прикладних досліджень;
– взаємодія з громадянами та політиками повинна визнаватись і винагороджуватися як частина роботи вчених, оскільки це дозволяє університетам виступати посередниками у «Зеленій угоді»;
– університети можуть допомогти відкалібрувати різні напрямки «Зеленого курсу», щоб подальший перехід був соціальним, технологічним та промисловим.

Детальніше: https://bit.ly/3LHawHV, https://bit.ly/3JSMads

Фото: скріншот

2022-03-28
Поширити