ВСЕСВІТНІЙ МЕТЕОРОЛОГІЧНИЙ ДЕНЬ ТА ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ВОДНИХ РЕСУРСІВ

ВСЕСВІТНІЙ МЕТЕОРОЛОГІЧНИЙ ДЕНЬ ТА ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ВОДНИХ РЕСУРСІВ

22–23 березня 2024 року в онлайн-форматі відбудеться науково-практична конференція, присвячена всесвітньому метеорологічному дню «На варті кліматичних дій» та всесвітньому дню водних ресурсів «Вода для миру».

22–23 березня 2024 року в онлайн-форматі відбудеться науково-практична конференція, присвячена всесвітньому метеорологічному дню «На варті кліматичних дій» та всесвітньому дню водних ресурсів «Вода для миру».

Захід покликаний сприяти обміну інформацією про сучасні досягнення науки у зазначених сферах та підтримати дії з їх ефективного упровадження в практичну діяльність. Планується обговорити наступні питання: метеорологія та кліматологія; гідрологія і гідрохімія; моніторинг, екологічний стан довкілля. Організатори: Управління гідрометеорології Державної служби України з надзвичайних ситуацій, Український гідрометеорологічний інститут, Український гідрометеорологічний центр, Центральна геофізична обсерваторія імені Бориса Срезневського.

Детальніше: http://surl.li/qrfcs, http://surl.li/qrfdo, http://surl.li/qrfgc

Фото: pixabay.com

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-02-20
Поширити
ОЕСР: НА ШЛЯХУ ДО ЕФЕКТИВНОЇ ЕКОСИСТЕМИ ЦИФРОВОЇ ОСВІТИ

ОЕСР: НА ШЛЯХУ ДО ЕФЕКТИВНОЇ ЕКОСИСТЕМИ ЦИФРОВОЇ ОСВІТИ

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Розвиток цифрової освіти у 2023 році: на шляху до ефективної екосистеми цифрової освіти» із серії «Перспективи цифрової освіти ОЕСР».

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Розвиток цифрової освіти у 2023 році: на шляху до ефективної екосистеми цифрової освіти» із серії «Перспективи цифрової освіти ОЕСР».

Він містить порівняльний аналіз того, як країни формують свою цифрову екосистему. Розглядаються різні компоненти екосистеми цифрової освіти, такі як інформаційні системи управління освітою, системи управління навчанням, цифрові платформи оцінювання, навчання та підтримки/допомоги, визначення цифрових компетенцій викладачів, задіяння інструментів штучного інтелекту. У документі представлене бачення того, як країни можуть максимально ефективно використовувати свою цифрову екосистему, щоб вона була надійною, корисною, ефективною та справедливою. Зроблені висновки про можливості, керівні принципи та обмеження для ефективного та справедливого використання ШІ в освіті.

Детальніше: http://surl.li/qrjfh, http://surl.li/qrjfs, https://doi.org/10.1787/c74f03de-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект

2024-02-20
Поширити
РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПИТАНЬ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В УКРАЇНІ

РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПИТАНЬ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В УКРАЇНІ

Міністерство цифрової трансформації України та Проєкт EU4DigitalUA з партнерами у рамках виконання Дорожної карти з регулювання штучного інтелекту презентували власні «Рекомендації з питань захисту права людини та права на приватність при розробці та впровадженні технологій штучного інтелекту».

Міністерство цифрової трансформації України та Проєкт EU4DigitalUA з партнерами у рамках виконання Дорожної карти з регулювання штучного інтелекту презентували власні «Рекомендації з питань захисту права людини та права на приватність при розробці та впровадженні технологій штучного інтелекту».

У документі розглядається вплив штучного інтелекту на права людини та підходи до його регулювання, описані питання управління ШІ відповідно до вимог національного законодавства й міжнародних стандартів. У подальшому планується підготувати більш специфічні рекомендації з окремих аспектів використання ШІ та розробити методологію оцінювання впливу ШІ на права людини, добровільні кодекси поведінки для бізнесу, створення регуляторної пісочниці, публікація Білої книги з регулювання ШІ.

Детальніше: http://surl.li/qpvtr, http://surl.li/qpvst, http://surl.li/qqrem

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-02-19
Поширити
ОСОБЛИВОСТІ УЧАСТІ У ПРОГРАМІ «ГОРИЗОНТ ЄВРОПА»

ОСОБЛИВОСТІ УЧАСТІ У ПРОГРАМІ «ГОРИЗОНТ ЄВРОПА»

21 лютого 2024 року відбудеться вебінар «Особливості участі у Програмі «Горизонт Європа».

21 лютого 2024 року відбудеться вебінар «Особливості участі у Програмі «Горизонт Європа».

Увагу учасників заходу буде зосереджено передусім на наступних напрямках: «Передова наука» (Дії Марії Склодовської-Кюрі), «Глобальні виклики та конкурентоспроможність» (кластер 4 «Цифрові технології, промисловість і космос»), «Інноваційна Європа». Планується детально обговорити значення напряму Дії Марії Склодовської-Кюрі для українських дослідників, його вплив на перспективи кар’єрного зростання та міжнародної мобільності, а також загальні характеристики і сфери застосування напрямку «Цифровізація…», розглянути специфіку європейської інноваційної екосистеми. Організатори: УКРНОІВІ, УкрІНТЕІ.

Детальніше: http://surl.li/qpxzq, http://surl.li/qpyah, http://webinar.ukrintei.ua/

Фото: скріншот

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-02-19
Поширити
ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД ФЕЙКІВ І ДЕЗІНФОРМАЦІЇ

ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД ФЕЙКІВ І ДЕЗІНФОРМАЦІЇ

На порталі «ДіяОсвіта» доступний новий освітній серіал «Як захиститися від фейків і дезінформації: базові навички з фактчекінгу та протидії дезінформації».

На порталі «ДіяОсвіта» доступний новий освітній серіал «Як захиститися від фейків і дезінформації: базові навички з фактчекінгу та протидії дезінформації».

Він покликаний познайомити слухачів з основними правилами роботи з інформацією, протидії недостовірній інформації (фейкам, пропаганді), пошуком достовірних відомостей і підтримання безпеки в мережі інтернет. Серіал складається з 10 серій, у яких розглядаються когнітивні викривлення, фільтрація джерел, перевірка даних, безпека у соціальних мережах (ТікТок, Instagram, Facebook, Telegram, YouTube). Освітній серіал створено в межах «Всеохопної інформаційно-просвітницької кампанії з протидії дезінформації» за фінансової підтримки Європейського Союзу.

Детальніше: http://surl.li/qpyqn, http://surl.li/qpyqw

Фото: скріншот

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-02-19
Поширити
ПЕРЕТВОРЕННЯ ІДЕЇ НА ДОСЛІДНИЦЬКУ ПРОПОЗИЦІЮ

ПЕРЕТВОРЕННЯ ІДЕЇ НА ДОСЛІДНИЦЬКУ ПРОПОЗИЦІЮ

28 лютого і 13 березня 2024 року відбудеться вебінар «Перетворення ідеї на дослідницьку пропозицію – можливості для українських молодих вчених в німецьких університетах.

28 лютого і 13 березня 2024 року відбудеться вебінар «Перетворення ідеї на дослідницьку пропозицію – можливості для українських молодих вчених в німецьких університетах.

Захід покликаний надати всебічну допомогу тим, хто бажає написати переконливу грантову заявку. Планується обговорити наступні питання: як знайти джерела фінансування для проєкту; як має бути структурована грантова пропозиція; які документи необхідні для подання успішної заявки; ключові компоненти грантової заявки; як потрібно реагувати на результати розгляду (прийняття або відхилення) заявки. Організатори: Рада молодих учених при Міністерстві освіти і науки України, Універистет Констанц (Німеччина).

Детальніше: http://surl.li/qpurg, http://surl.li/qpusb

Фото: організатори

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-02-19
Поширити
ОЕСР: НЕСТАБІЛЬНІСТЬ ДОХОДІВ ТА ЕКОНОМІЧНА НЕЗАХИЩЕНІСТЬ У ЄВРОПІ

ОЕСР: НЕСТАБІЛЬНІСТЬ ДОХОДІВ ТА ЕКОНОМІЧНА НЕЗАХИЩЕНІСТЬ У ЄВРОПІ

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «На хиткій землі: нестабільність доходів та економічна незахищеність в Європі».

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «На хиткій землі: нестабільність доходів та економічна незахищеність в Європі».

У ньому наголошується, що хоча «нестандартна» (викликана появою новітніх технологій) робота та цифрова трансформація відкрили можливості для багатьох людей, суспільство, тим не менш, відчуло нестабільність доходів. Звіт побудований на новітніх методах визначення категорій населення, які найбільше схильні до нестабільності доходів. Експерти досліджували вплив, який різного роду чинники здійснюють на якість життя, соціальну мобільність та нерівність. Люди, які стикаються з проблемою вразливості до нестабільності доходів, вважаються економічно незахищеними. Це переважно непрацюючі (непрацездатні) і ті, хто не має можливостей для використання переваг цифровізації. Внаслідок високого ризику потрапляння до верств економічно незахищеного населення, такі люди більше стурбовані можливістю втрати роботи, страждають від поганого здоров’я, відсутності продовольчої безпеки та поганих показників розвитку дітей. У звіті пропонується низка заходів із соціального захисту та підтримки людей з вкрай нестабільними доходами.

Детальніше: http://surl.li/qpufp, http://surl.li/qpudj, https://doi.org/10.1787/9bffeba6-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD

2024-02-19
Поширити
ЯК ІНТЕГРУВАТИ ГШІ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС БЕЗ ШКОДИ ДЛЯ ОСВІТИ

ЯК ІНТЕГРУВАТИ ГШІ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС БЕЗ ШКОДИ ДЛЯ ОСВІТИ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Чжен Фей Ма та Антонія Хілла «Чотири кроки для інтеграції генеративного ШІ у навчання та викладання».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Чжен Фей Ма та Антонія Хілла «Чотири кроки для інтеграції генеративного ШІ у навчання та викладання».

У ній автори наголошують, що такі кроки охоплюють шлях від моменту підготовки викладача до уроку і до моменту критичного обговорення результатів, що в сукупності допоможе підтримати етичне та усвідомлене використання інструментів штучного інтелекту у навчанні. ГШІ є потужним інструментом, який можна використовувати для полегшення навчання. Однак ключовим викликом для університетів є те, як саме здійснювати адаптацію до масового використання студентами цього інструменту і як подолати ризики для академічної доброчесності. Автори пропонують використовувати завдання вищого рівня мислення, такі як оцінка та аналіз. Зокрема, інструменти ГШІ можуть допомагати інклюзивному, інтерактивному, персоналізованому навчанню. Вони побудовані на обробці природної мови, що робить більш інтуїтивно зрозумілим та привабливим інтерактивне навчання, ніж використання асинхронних навчальних матеріалів (наприклад, записаних лекцій). Вчителі можуть завдяки ГШІ отримати більше часу для розвитку активної та інтерактивної динаміки класу; оцінки ієрархії доказів і точності контенту, створеного ШІ (він часто є неточним, застарілим, обмеженим, відображає соціальні упередження та нерівність даних, які використовуються для його навчання, у т.ч. мовні обмеження). Це можна використати для розвитку у учнів критичного мислення та аналітичних навичок; запропонувати альтернативні підходи до вирішення проблем поза відповідями ГШІ (створювати та аналізувати контраргументи). Наприклад, студенти надають ГШІ якомога більше інформації щодо суперечливої ​​теми охорони здоров’я, запитують у нього контраргументи або альтернативні сценарії подій. Так студенти формулюють власне судження, аналізують інформацію, навчаються обговорювати проблеми та обґрунтовувати ті чи інші рішення.

Детальніше: http://surl.li/qnqdr, http://surl.li/qnqeq, http://surl.li/qnqgg

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект НРАТ_Освітянам_новини

2024-02-16
Поширити
ІННОВАЦІЙНИЙ РОЗВИТОК УКРАЇНИ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ДІЯЛЬНОСТІ УКРНОІВІ

ІННОВАЦІЙНИЙ РОЗВИТОК УКРАЇНИ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ДІЯЛЬНОСТІ УКРНОІВІ

20 лютого 2024 року в онлайн-форматі відбудеться відкритий науково-практичний семінар з підвищення кваліфікації «Інноваційний розвиток України через призму діяльності Українського національного офісу інтелектуальної власності та інновацій (УКРНОІВІ)».

20 лютого 2024 року в онлайн-форматі відбудеться відкритий науково-практичний семінар з підвищення кваліфікації «Інноваційний розвиток України через призму діяльності Українського національного офісу інтелектуальної власності та інновацій (УКРНОІВІ)».

Планується обговорити наступні питання: УКРНОІВІ: можливості для розвитку інноваційного середовища; TISC як ефективний механізм підтримки винахідників та інноваторів. Семінар також можна буде переглянути у запису. Організатори: УКРНОІВІ, УкрІНТЕІ.

Детальніше: http://surl.li/qnjyf, http://webinar.ukrintei.ua/

Фото: pixabay.com

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-02-16
Поширити
ПОРАДИ ЕКСПЕРТІВ ДЛЯ ПРЕТЕНДЕНТІВ НА ФІНАНСУВАННЯ HORIZON EUROPE

ПОРАДИ ЕКСПЕРТІВ ДЛЯ ПРЕТЕНДЕНТІВ НА ФІНАНСУВАННЯ HORIZON EUROPE

Європейське виконавче дослідницьке агентство підготувало перелік найбільш поширених помилок, які зустрічаються під час підготовки проєктної заявки на фінансування програми «Горизонт Європа» та надало рекомендації по їх усуненню.

Європейське виконавче дослідницьке агентство підготувало перелік найбільш поширених помилок, які зустрічаються під час підготовки проєктної заявки на фінансування програми «Горизонт Європа» та надало рекомендації по їх усуненню.

На початку потрібно ознайомитись з цілями та керівними принципами конкретного конкурсу, а також з цілями та пріоритетами ЄС; уважно вивчити критерії оцінювання конкретного конкурсу; перевірити, передбачене одноразове фінансування чи за фактичними витратами; перевірити тип діяльності, передбачений для конкурсу/теми (CSA, RIA, IA тощо); створити мультидисциплінарний консорціум. Партнерів потрібно почати шукати задовго до того, як відкривається конкурс проєктних заявок.

Детальніше: http://surl.li/qlzgz. http://surl.li/qnncs

Фото: НФДУ

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ГрантиМіжнароднаПідтримка #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2024-02-16
Поширити