Інклюзивність

Пріоритетний напрям 9 «Інвестиції в освіту та перепідготовку» є одним із 11 пріоритетних напрямів Стратегії ЄС для Дунайського регіону.

Одним із центральних пріоритетів Головування України в ЄСДР у 2022 році було визначено «Розвиток людського капіталу та ринків праці», основними завданнями якого є:
– вищий рівень зайнятості в Дунайському регіоні, особливо через боротьбу з безробіттям;
– покращення освітніх результатів та відповідності здобутих навичок та компетенцій у Дунайському регіоні, при цьому зосереджуючись на навчальних результатах у цілях працевлаштування, підприємництва, інновацій, активного громадянства та добробуту;
– підвищення якості та ефективності систем освіти, навчання та ринку праці;
– забезпечення інклюзивної освіти та навчання, просування інклюзивних ринків праці, рівних можливостей та недискримінації, а також сприяння громадянським компетенціям та можливостям навчання протягом усього життя;
– сприяння тісній співпраці між освітніми, навчальними, науково-дослідними установами та ринком праці на різних рівнях.

Основна діяльність здійснюється в двох ключових векторах: ринок праці та соціальна політика й освіта та професійна підготовка. Координують напрям Україна, Австрія та Молдова із залученням широкої мережі ключових гравців і зацікавлених сторін із 14 країн Дунайського регіону. 

Відповідальними є в Австрії Федеральне міністерство праці, сім’ї та молоді та Федеральне міністерство освіти, науки та досліджень, в Молдові – Міністерство охорони здоров’я, праці та соціального захисту населення та Міністерство освіти, культури та досліджень, в Україні – Міністерство освіти і науки та Ukrainian Institute for International Politics.

Актуальність питання викликано наступними проблемами:
– внаслідок трудової міграції спостерігається скорочення чисельності населення та відтік працездатних верств;
– традиційні сектори економіки охоплюють набагато більшу частину населення, ніж інші сектори;
– периферійні регіони мають високий рівень безробіття;
– слабка ефективність праці серед молоді пов’язана з неблагополучним середовищем;
– запитам на деякі затребувані навички та компетенції властива непередбачуваність;
– 1/3 населення ЄС, що стоїть перед загрозою бідності, є частиною Дунайського регіону;
– цілі громади страждають від низьких стандартів життя, бідності та соціального й економічного відчуження.

Саме ці та інші проблеми потребують впровадження ефективних дій та формування спільної дієвої політики.

Детальніше: https://bit.ly/3IIpbRy

Фото: UkrInstituteforInternationalPolitics

Оголошено прийом заявок на здобуття премії ЮНЕСКО імені Короля Бахрейна Хамада Бін Іси Аль-Кхаліфа за використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті.

Цьогорічна тема премії: «Використання технологій для створення інклюзивних систем навчання, стійких до криз». 

Національним комісіям держав-членів ЮНЕСКО та міжнародним неурядовим організаціям, які підтримують офіціальні відносини з ЮНЕСКО, пропонується виявляти, висувати та представляти кандидатів на здобуття Премії, сприяючи тим самим більшому різноманіттю проєктів. Міжнародне журі обере два кращих проєкти. Кожен лауреат отримає 25 тис. доларів США, медаль і диплом під час церемонії в штаб-квартирі ЮНЕСКО.

Вимоги до проектів:
– тривалість більше 1 календарного року;
– не повинні бути афілійованими до ЮНЕСКО;
– не отримують фінансування від ЮНЕСКО;
– технології та інструменти проекту знаходяться у вільному доступі та безкоштовні.

Критеріями відбору є релевантність до теми, інноваційність, доказовість впливу, потенціал до масштабування та розповсюдження, інклюзивність і рівність.

Подати документи на здобуття премії можна до 5 лютого 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3Iz4p6G, https://bit.ly/3rRCyIn

Фото: МОН

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано результати дослідження «Створення потенціалу для інклюзивного навчання: політика і практика для підготовки всіх учителів до різноманітності та залучення».

Цей документ належить до серії матеріалів «Робочі документи ОЕСР з освіти». Серія призначена для того, щоб зробити доступними для більш широкого кола читачів вибрані дослідження, виконані під егідою Директорату освіти ОЕСР.

Шкільні класи стають місцями, де учні з різних прошарків суспільства спілкуються між собою та обмінюються своїм різноманітним досвідом у навчанні. Одним з ключових напрямків політики є створення інклюзивного шкільного середовища серед усіх учнів і вчителів.

Системи освіти повинні гарантувати, що вчителя адекватно підготовлені до інклюзивного навчання й отримують підтримку протягом усієї своєї кар’єри. Також слід розробити механізми для залучення та збереження більш різноманітного викладацького складу, а також для моніторингу та оцінки підготовки та роботи вчителів з точки зору різноманітності та інклюзивності. У той час, як політика по відношенню до вчителів усе частіше зачіпає деякі з цих сфер, у більшості систем освіти відсутні всеохоплюючі рамки для нарощування потенціалу для інклюзивного навчання. 

У документі описуються політики та практики з нарощування потенціалу вчителів для інклюзивного навчання в країнах ОЕСР. У ньому представлені основні елементи та компетенції для розробки й реалізації стратегій інклюзивного навчання. Насамкінець, у дослідженні розглядаються деякі наявні дані про індивідуальні якості вчителів і сторонні втручання в інклюзивне навчання.

Детальніше: https://bit.ly/3ERhBCh, https://bit.ly/3ELswNH, https://doi.org/10.1787/57fe6a38-en 

Фото: скріншот

Національний ЕРАЗМУС+ офіс в Україні запрошує ознайомитися з новаціями конкурсів Програми ЄС+ на 2021-2027 роки. 

Ці новації представлені у відеопрезентаціях віртуальної ярмарки проектів Єразмус+ СВНЕ. Очікується, що оновлена Програми ЄС+ на 2021-2027 роки буде не лише міжнародною, але й більш інклюзивною, цифровою та екологічною.

Еразмус+ є Програмою міжнародної співпраці Європейського Союзу з іншими країнами світу у сфері освіти, молоді та спорту, що має на меті підтримку освітнього, професійного та особистісного розвитку громадян ЄС і поза його межами задля внеску до стійкого зростання, якості робочих місць і соціального згуртування, для розвитку інновацій та посилення європейської ідентичності і активного громадянства. Програма підтримує можливості навчальної та академічної мобільності в освіті та для молоді, проєкти та партнерства і розвиток стратегій та співпраці.

Ключові пріоритети Програми у сфері освіти, професійної підготовки, молоді та спорту на 2021-2027 рр. наступні:
– якість в освіті та підготовці;
– інклюзія та гендерна рівність;
– зелені та цифрові трансформації;
– підготовка вчителів і наставників;
– вища освіта;
– геополітичний вимір.

Продовжується підтримка викладання, навчання та проведення досліджень з питань європейської інтеграції, зокрема щодо майбутніх викликів і можливостей ЄС в межах напряму Жан Моне.

Новий етап розвитку розширює можливості співпраці у сфері освіти задля виконання завдань Європейського простору освіти, Плану дій Цифрової освіти, Європейської програми компетентностей та інших стратегій ЄС. Програма 2021-2027 рр. є більш «зеленою», цифровою та інклюзивною для всіх категорій населення без вікових обмежень і популяризує активнішу участь молоді в демократичному житті суспільства. Вона відкрита для різних типів організацій. Зацікавлені особи можуть подаватись на конкурс грантів індивідуально й долучатися до проєктів, які виграють різні організації.

Нові флагманські ініціативи, такі як Європейські університети, Академії вчителів Еразмус, Центри досконалості у сфері професійної (професійно-технічної) освіти та Відкривай ЄС також стали частиною Програми Еразмус+.

Детальніше: https://bit.ly/3CsUsVH, https://bit.ly/3GKhNVE, https://bit.ly/3pMPzU4

Фото: Еразмус+