Times Higher Education

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джека Гроува «Інститут наукових фактів має на меті зницінити фейкові новини».

У ній наголошується, що масові опитування вчених світу можуть допомогти розвінчати міфи про ступінь розбіжностей у спірних питаннях. В умовах какафонії наукових голосів, які ширяться соціальними мережами, де є голоси як добре поінформованих фахівців, експертів, так і безглузді повідомлення, – досягнення наукового консенсусу з ключових питань стає дедалі складнішим, ніж будь-коли. «Людство ніколи не мало можливості надійно виміряти думку наукової спільноти», – пояснює професор Вікерс, який уточнив, що спроби зробити щось подібне були «невеликими» і охоплювали менше 2000 респондентів. Проект, який започаткували науковці Даремського університету, може незабаром дати відповідь на непросте питання про те, що саме можна упевнено назвати «науковим фактом». Пропонується звернутись до науковців усього світу з проханням висловити свою точку зору з нагальних спірних наукових питань. Очікується, що в такому глобальному опитуванні візьмуть участь не менше 100 тис. науковців. Результати будуть оприлюднені, щоб допомогти громадськості оцінити справжній рівень консенсусу щодо спірних питань у науці. Яким він буде? Як розподіляться відповіді «за» і «проти» – 20:80 чи 50:50 чи 95:5? Дослідники з різних континентів вже погодилися підтримати початкову фазу опитувань. Проект буде запущений у 2023 році.

Детальніше: https://bit.ly/3YKTizJ, https://bit.ly/3xHkpjT, https://bit.ly/3XxZ86k, https://bit.ly/3E6eZm5

На сайті Times Higher Education опублікована тематична добірка статей «Як просуватися в академічній кар’єрі: поради для вчених на кожному етапі кар’єри».

Наголошується, що академічна кар’єра з її нестабільністю та жорсткою конкуренцією, потребує від науковця подолання численних викликів на шляху до отримання винагород і реалізації власного потенціалу. Читачі мають можливість ознайомитись із 28-ма статтями з різних питань наукового життя, зокрема – щодо підготовки ефективного академічного резюме, подолання «синдрому самозванця», отримання фінансування, академічної мобільності, кар’єрного зростання, здійснення досліджень на фрілансі, використання професійних мереж, розвитку м’яких навичок. Поради стосуються усіх етапів кар’єри та всіх рівнів – від пошуку наукового керівника дисертаційного дослідження до конкурсу на керівні адміністративні посади.

Детальніше: https://bit.ly/3RXjRj8

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джека Гроува «Усунути бар’єри для подачі заявок на гранти, щоб виправити нерівність у дослідженнях».

У ній автор розмірковує про фінансування наукових досліджень, взявши у якості прикладу спільний проєкт Оксфордського університету та Wellcome Trust. Наголошується, що фінансуючі організації не повинні дискваліфіковувати заявників на гранти на підставі кількості років, що минули з моменту отримання ними докторського ступеня. У статті містяться рекомендації для університетів і спонсорів щодо надання підтримки недостатньо представленим групам, перегляду критеріїв прийнятності на користь дослідників, що знаходяться на початку своєї кар’єри, обговорюється доцільність проведення співбесід, цінність окремих розділів резюме (зокрема – щодо досвіду, нагород, історії отримання попереднього фінансування) для внутрішнього відбору потенційних претендентів на гранти та при оцінюванні самих заявок. Автор задається питанням, чи не шкодить справі ситуація, коли грантодавці несправедливо «надають перевагу особам з якостями, що не пов’язані безпосередньо з виконанням проекту», наприклад, тим, хто «надмірно впевнений у собі чи займається саморекламою».

Детальніше: https://bit.ly/3XitYjm, https://bit.ly/3XjSzUQ

На сайті Times Higher Education опублікована інформаційна добірка корисних порад щодо ключових аспектів викладання та досліджень від Університету Арден.

Добірка містить двадцять шість статей з питань забезпечення формувального й підсумкового зворотного зв’язку з урахуванням навчання студентів; етичної та ефективної реалізації кар’єрного чат-бота; як допомагати студентам ставити під сумнів інформацію; який потенціал штучного інтелекту в оцінюванні зворотного зв’язку; як розвивати міждисциплінарність; як педагоги можуть допомогти студентам, які є творчими особистостями, упоратися з конструктивною критикою; як використовувати цифрове моделювання при підготовці студентів до майбутньої кар’єри.

Детальніше: https://bit.ly/3YaD5Uh

На сайті Times Higher Education опублікована інформаційна добірка «Ловимо студентів до того, як вони впадуть: поради та рекомендації щодо подолання відтоку студентів у сфері вищої освіти».

У доступних для ознайомлення матеріалах акцент зроблено на питаннях, які виникають перед студентами під час першого семестру навчання: складність переходу до студентського життя, адаптація у новому оточенні, зміна особистих обставин, що перешкоджають продовженню навчання на денній формі, відставання в академічному плані тощо. Автори порад розмірковують над тим, що можуть зробити університети, щоб підтримати своїх студентів у цей важливий і складний для них період, а також пропонують рішення, які дозволять студентам-першокурсникам відчути себе «своїми» в університетському містечку, діагностувати труднощі та своєчасно надати підтримку, з’ясувати причини, через які студенти залишають навчання в університеті.

Детальніше: https://bit.ly/3JiiuZT

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Пола Лема «Президент TNUS: Сінгапурські університети «затиснуті» між Китаєм та США».

Вона побудована на основі інтерв’ю з президентом Національного університету Сінгапуру. У статті обговорюються питання геополітики, заохочення навчання упродовж життя, подолання розривів в освітніх зв’язках. Наголошується, що університети Сінгапуру опинилися у складному становищі через зростання напруженості у відносинах між США та Китаєм. Уряд Сінгапуру вживає заходів щодо сприяння навчанню впродовж життя, головним пріоритетом для NUS залишається розширення пропозицій навчального закладу для залучення випускників. Ректор університету виступив з нетрівіальною ініціативою «безоцінкового року в NUS», сподіваючись спонукати студентів вийти за межі «безпечних» предметів і тем.

Детальніше: https://bit.ly/3wwyRuj, https://bit.ly/3XZZVhi