25 жовтня 2023 року та 6 березня 2024 року в онлайн форматі відбудуться воркшопи, що проводяться в рамках міжнародного проєкту BOOSTalent.
25 жовтня 2023 року та 6 березня 2024 року в онлайн форматі відбудуться воркшопи, що проводяться в рамках міжнародного проєкту BOOSTalent.
Заходи покликані поінформувати академічний та професійний допоміжний персонал закладів вищої освіти про реалізацію студентських стартапів, розвиток підприємницького мислення у молоді і що може зробити у цьому напрямі викладацький склад. Під час воркшопів планується обговорити питання: про практичні кроки, розроблені Единбурзьким університетом, для створення студентських стартапів; як розвинути підприємницьке мислення студентів, підвищити якість освітнього процесу та рейтинг навчального закладу; які інструменти необхідні для запуску власної програми підтримки підприємництва; як підприємництво може підвищити дослідницький вплив закладу; які інструменти потрібні для стимулювання підтримки та розвитку підприємницької екосистеми у навчальному закладі. Організатори: Проєкт BOOSTalent, Academ.City, ІР офіс.
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Підвищення безпеки комунікаційної інфраструктури» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки».
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Підвищення безпеки комунікаційної інфраструктури» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки».
Метою звіту є інформування політиків про поточні виклики і можливості, пов’язані з цифровою безпекою комунікаційних мереж. У ньому наголошується, що цифрова безпека мереж зв’язку має вирішальне значення для функціонування суспільства. Чотири тенденції формують мережі, що впливають на цифрову безпеку: підвищення критичності мереж зв’язку; посилення віртуалізації мереж та використання хмарних сервісів; зміни в сторону більшої відкритості мереж; роль штучного інтелекту в мережі. Ці тенденції приносять переваги та проблеми у сфері цифрової безпеки. Хоча цифрова безпека зрештою залежить від рішень, які ухвалюють приватні особи (наприклад, мережеві оператори та їхні постачальники), у звіті наголошується на ролі, яку можуть відіграти уряди в підвищенні цифрової безпеки мереж зв’язку. Звіт підготовлений спільно ОЕСР, Робочою групою з безпеки в цифровій економіці (WPSDE) і Робочою групою з політики в галузі комунікаційної інфраструктури та послуг (WPCISP) Комітету з політики цифрової економіки (CDEP).
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Ребеки Елізабет Альварадо Рамірес та Данії Лоренія Арріола Артеага «Представляємо «віртуальне змагання» – стратегію спільного навчання.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Ребеки Елізабет Альварадо Рамірес та Данії Лоренія Арріола Артеага «Представляємо «віртуальне змагання» – стратегію спільного навчання.
У ній автори розглядають питання як спроєктувати та провести віртуальне змагання, яке допоможе підвищити увагу студентів, продуктивність і здатність навчатися за допомогою співпраці. Віртуальне змагання
– це онлайн-захід, що відтворює досвід живого змагання, але з використанням цифрових інструментів, де учасники змагаються в командах і розв’язують завдання за допомогою онлайн-платформи. Цей захід заохочує співпрацю між колегами та розвиває впевнене спілкування; це також сприяє розвитку почуття спільності, оскільки дає захопливий досвід, що заохочує соціальну взаємодію. З огляду на власний досвід, автори наголошують, що характеристики віртуального змагання корисні в академічній діяльності незалежно від особливостей курсу, та надають рекомендації щодо дизайну заходу (встановлення цілей, які розвивають компетенції та допомагають виконати навчання; заохочення командної роботи та стимулювання спілкування; пошук застосунку або технічного інструменту, який забезпечує синхронну взаємодію та може
використовуватися для віртуальних зборів; пропагування здорової
конкуренції) та рекомендації щодо його впровадження (винагородження та відзначення студентів за виконання завдання; створення рекламної кампанії з використанням офіційних каналів зв’язку; організація пробного заняття, щоб познайомити учасників з технологією, яка буде використовуватися; формування невеликих груп, які можуть брати участь у змаганні в різні дні; залучення до заходу колег для спостерігання та опитування або анкетування студентів. Ребека та Данія вважають, якщо дотримуватися цих рекомендацій при розробці та проведенні віртуального змагання, можна створити в аудиторії почуття спільності, підвищивши увагу студентів та продуктивність навчання в рамках спільного процесу. І, звісно ж, це ще й цікавий і привабливий спосіб закріпити теоретичні знання.
Україна приєдналась до міжнародної ініціативи, яка відбувається у жовтні по всьому світу, щоб привернути увагу суспільства до загроз у мережі.
Україна приєдналась до міжнародної ініціативи, яка відбувається у жовтні по всьому світу, щоб привернути увагу суспільства до загроз у мережі.
В рамках місяця кібербезпеки Міністерство цифрової трансформації України
спільно з Проєктом USAID «Кібербезпека критично важливої інфраструктури України» та Державною службою спеціального зв’язку та захисту інформації України планують представити новий освітній серіал та симулятор про кібербезпеку, запустити Кіберграм – тестування, що дасть змогу перевіряти знання про кіберіндустрію, а також низку заходів, які нададуть знання базових правил поведінки в мережі. Наразі вже представлені: поради від викладача факультету інформатики Національного університету «Києво-Могилянська Академія» (бути максимально прискіпливим користувачем інтернету: у мережі будь-хто може бути будь-ким; пам’ятати, що стрес — це інструмент шахраїв: саме ним вони користуються і в інтернеті; завжди використовувати складні паролі та регулярно їх оновлювати; увімкнути двофакторну автентифікацію у всіх акаунтах; завантажувати програми та мобільні застосунки лише з офіційних джерел; бути обережними з правами для застосунків, не користуватися пристроями від адміністратора, не надавати без необхідності програмам доступ до камери чи мікрофона; регулярно оновлювати програмне забезпечення на всіх пристроях – від телефона до роутера; використовувати VPN під час роботи з відкритим Wi-Fi; пам’ятати, що все, що потрапляє в мережу, залишається там назавжди; залишати антивірус завжди ввімкненим та регулярно оновлювати його бази); матеріали на тему кібербезпеки, які доступні на платформі Дія.Освіта (освітні серіали «Кіберняні», «Основи кібергігієни», «Обережно! Шахраї», гайди «Навіщо вам кібергігієна?», «Кібергігієна під час війни»); новий безоплатний курс від Google «Основи кібербезпеки для підприємців», який містить 5 навчальних тренінгів, після перегляду яких, слухачі навчаться розпізнавати кібератаки, створювати системи захисту свого бізнесу, а також розробляти стратегії й тактики для підвищення безпеки власної справи; дізнаються секрети побудови ефективної системи кібербезпеки від провідних кіберекспертів.
У жовтні 2023 року відбудеться серія онлайн-лекцій від відомих спікерів, запрошених UGF.
У жовтні 2023 року відбудеться серія онлайн-лекцій від відомих спікерів, запрошених UGF.
Заходи покликані надати учасникам нові знання та можливість поспілкуватися зі спікерами через Q&A Chat. Зокрема, заплановані наступні тематичні події: «Спрямування інклюзивного та сталого зростання: підхід, орієнтований на місію (обговорення можливостей для України)» (17 жовтня 2023 року); «Поглиблене контрольоване навчання: глибинні нейронні мережі» (20 жовтня 2023 року); «Нові організаційні форми і безкорпусне керівництво» (31 жовтня 2023 року). Організатори: Ukraine Global Faculty, Міністерство освіти і науки України, Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти.
З 1 жовтня 2023 року по 30 червня 2024 року триватиме новий проєкт міжнародної співпраці ВГО «Українська бібліотечна асоціація» «Бібліотека – місце сили».
З 1 жовтня 2023 року по 30 червня 2024 року триватиме новий проєкт міжнародної співпраці ВГО «Українська бібліотечна асоціація» «Бібліотека – місце сили».
Основна мета проєкту – перетворити 5 бібліотек з деокупованих територій України на «місце сили» для користувачів, мешканців громади та
внутрішньо переміщених осіб. Нові бібліотечні послуги та проєкти, розроблені бібліотеками, будуть спрямовані на моральне, культурне та економічне відновлення громади. В межах проєкту проводиться конкурс заявок, які можуть подати: міські бібліотеки з Харківської, Київської, Чернігівської, Сумської та Херсонської областей; бібліотеки відкриті на дату подання заявки та обслуговують користувачів; бібліотеки, які є офіційним партнером ВГО Українська бібліотечна асоціація; бібліотеки, які мають партнерські відносини із Департаментом культури міської ради. Проєкт реалізується у партнерстві з Центральною бібліотекою міста Берлін (Німеччина) за підтримки Європейського Союзу (програма Дім Європи). Заявку на участь можна подати до 10 жовтня 2023 року.
10 жовтня 2023 року в межах ErasmusDays 2023 відбудеться тренінг «Інтернаціоналізація та впровадження проєктів з міжнародної кредитної мобільності».
10 жовтня 2023 року в межах ErasmusDays 2023 відбудеться тренінг «Інтернаціоналізація та впровадження проєктів з міжнародної кредитної мобільності».
Захід покликаний ознайомити працівників відділів з міжнародної діяльності та Еразмус+ координаторів закладів вищої освіти з особливостями впровадження проєктів. Під час тренінгу планується обговорити наступні питання: рекомендації для впровадження проєктів; заходи щодо сприяння інтеграції українців до європейських університетів; особливості підтримки України у період сучасних подій. Організатори: Національний Еразмус+ офіс в Україні, Представництво ЄС в Україні, Київський національний університет імені Тараса Шевченка,
міжнародні інституції, заклади вищої освіти України, молодіжні та інші організації.
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Динаміка імміграції та зайнятості в європейських регіонах» із серії «Документи ОЕСР з регіонального розвитку».
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Динаміка імміграції та зайнятості в європейських регіонах» із серії «Документи ОЕСР з регіонального розвитку».
У ньому представлено нові дані про регіональний вплив імміграції на зайнятість корінного населення в міжкраїнних рамках, що ґрунтуються на європейських обстеженнях щодо робочої сили і даних минулих переписів населення за 2010-2019 роки. Дослідженням виявлено помірний вплив зростання частки іммігрантів у європейських регіонах на рівень зайнятості корінних мешканців, але вельми нерівномірний вплив з плином часу, між працівниками та регіонами. Короткострокові оцінки показують несприятливий вплив на зайнятість у відповідь на імміграцію, який, однак, зникає в довгостроковій перспективі.
Місцеві працівники із середньою або нижчим рівнем освіти втрачають робочі місця через імміграцію, тоді як працівники з вищою освітою з більшою ймовірністю зазнають зростання зайнятості. Наявність інститутів, що забезпечують суворий захист зайнятості, і широке охоплення колективних угод про оплату праці мають захисний вплив на зайнятість місцевого населення. Також у звіті наголошується, що регіони, в яких спостерігається зростання, можуть поглинати робітників-іммігрантів, що призводить до незначного або нульового впливу на місцеву робочу силу.
На платформах YouTube та SoundCloud наразі у відкритому доступі усі вісім модулів онлайн-курсу «Основи авторського права в креативних індустріях».
На платформах YouTube та SoundCloud наразі у відкритому доступі усі вісім модулів онлайн-курсу «Основи авторського права в креативних індустріях».
Це оглядовий онлайн-курс, створений в форматі подкастів для всіх учасників ринку креативних індустрій, від фахівців до працедавців. Під час курсу обговорюються питання: основні поняття, які включають в себе авторське право та інтелектуальну власність; як використовувати їх у своїй професії; які права мають автори та як їх захищати; як працювати з NDA (договір про нерозголошення); як не порушувати права інших представників ринку; що робити, якщо зіткнувся з плагіатом. До попередніх модулів: «Твори, автори та їхні права»; «Ліцензії на твори та їхні види»; «Методи захисту авторських прав»; «Ключові види авторської винагороди»; «Що таке плагіат»; «Особливості захисту прав на програмний код» додано два нових подкасти: «Договір про нерозголошення» (йдеться про документ NDA та всі міфи навколо нього; що означає цей договір, чи обовʼязково підписувати і на що зважати при підписанні) та «Авторське право і штучний інтелект» (про те, що і як захищається авторським правом у творах, згенерованих штучним інтелектом). Організатори: Освітня платформа Creative Practice, IP офіс.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Мелісси Хайтон «Погляд назад на 10 років існування Moocs».
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Мелісси Хайтон «Погляд назад на 10 років існування Moocs».
У ній автор аналізує уроки, отримані за десятиліття розробки та проведення масових відкритих онлайн-курсів (Moocs). Наголошується, що розроблення онлайн-курсів десять років тому, мало на меті проведення експериментів з новими способами викладання в інтернеті та дослідження видів навчання, яких можна досягти, щоб отримати позитивний результат. Наразі Единбурзький університет пропонує 80 онлайн-магістерських курсів із усіх дисциплін і 100 Moocs і мікрокредитів, які охоплюють 4,7 млн слухачів у всьому світі. Як помічник директора цього університету з онлайн та відкритого навчання, Мелісса Хайтон брала участь в узгодженості портфоліо онлайн-курсів з місією університету, цінностями, громадянською відповідальністю та прагненнями на майбутнє. Вона ділиться власним досвідом співпраці з трьома глобальними навчальними платформами – Coursera, edX і FutureLearn, що надає унікальне розуміння масштабування коротких онлайн-курсів і широкий набір даних про навчальні матеріали та учнів. Спираючись на те корисне, чому вона навчилася за 10 років розробки Moocs, Мелісса радить тим, хто створює свої портфоліо онлайн-курсів зараз не боятися пробувати щось нове; досягати інституційної підтримкиз боку всієї організації – керівництва, академічних команд і технологів навчання, узгодивши розроблені курси зі стратегічними цілями університету; розробляти стратегію, щоб переконатися у використанні правильної платформи для потрібної аудиторії; співпрацювати з партнерами по платформі, щоб отримати максимальну віддачу від партнерства та забезпечити доступ до будь-яких даних, які вони надають; звернути увагу на ліцензування всього вмісту курсу, належний доступ до нього може зробити його доступним для багатьох учнів у всьому світі. Мелісса Хайтон зазначає, що студенти Единбурзького університету, які навчання в онлайн-форматі, наразі повідомляють про вищий рівень задоволеності навчанням, ніж їхні однолітки в кампусі. Також вона вважає, що потрібно висловити величезну подяку всім академічним командам, які обирають шлях онлайн викладання, щоб поділитися своїми знаннями з учнями в усьому світі.
