Новини

/

Наукові заходи

ЧИ СТАНОВИТЬ ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЗАГРОЗУ ДЛЯ НАВЧАННЯ І ВИКЛАДАННЯ

ЧИ СТАНОВИТЬ ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЗАГРОЗУ ДЛЯ НАВЧАННЯ І ВИКЛАДАННЯ

На сайті Європейської асоціації університетів опублікована стаття Хелі Харрікарі «Величезні можливості штучного інтелекту, якщо ми навчимося його використовувати».

На сайті Європейської асоціації університетів опублікована стаття Хелі Харрікарі «Величезні можливості штучного інтелекту, якщо ми навчимося його використовувати».
У ній містяться міркування щодо того, чи становить штучний інтелект загрозу для навчання і викладання. Обґрунтовується позиція про необхідність сприйняття штучного інтелекту як складової масштабного процесу цифровізації вищої освіти, здатного створити величезні можливості для розвитку, якщо правильно його використовувати. Хелі вбачає можливості використання штучного інтелекту для набуття навичок і компетенцій, отримання даних, розробки навчальних програм, розвитку компетенцій поза навчальними аудиторіями. Вона наголошує, що «ШІ як такий – це не добре і не погано, але від людей, залежить, перетвориться він на загрозу чи на можливість. Я особисто сподіваюся, що ми лише починаємо розуміти можливості ШІ для освіти, оскільки це означає, що майбутнє сповнене можливостей. Найімовірніше, від нас, освітян, знадобляться чималі зусилля, щоб навчитися отримувати максимальну користь від ШІ, але також важко уявити, як ми, освітяни, можемо заплющити очі на події, які відбуваються просто зараз у суспільстві. Конструктивна позиція полягає у тому, щоб бути частиною змін і створювати майбутнє замість того, щоб будувати паркани».
Детальніше: https://bit.ly/3NX5tXX
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
2023-05-11
Поширити
354
ПЕРСОНАЛІЗОВАНА ВИЩА ОСВІТА

ПЕРСОНАЛІЗОВАНА ВИЩА ОСВІТА

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Майкла Роземанна і Мартіна Беттса «Модель персоналізованої вищої освіти Spotify».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Майкла Роземанна і Мартіна Беттса «Модель персоналізованої вищої освіти Spotify».
Автори наголошують, що технології пропонують дедалі більший потенціал для персоналізованого підходу до вищої освіти, тому університетам є сенс розширити власне уявлення про освітній процес й багато чому навчитися у музичної платформи Spotify. Вони наводять три шляхи до персоналізації навчання: відбір, або P(upil) – маршрут, як це називає педагог Ден Баклі, означає персоналізацію, керовану учнем; відданість, або T(eacher- шлях, коли коучі не просто пропонують додаткову допомогу студентам, а й допомагають оптимізувати особисту віддачу від інвестицій у навчання; автоматизація або «шлях А» – навчання з використанням цифрових технологій для створення нових моделей індивідуальної взаємодії. Автори ретельно досліджують модель персоналізованого навчання Spotify та роблять висновок, що приклади використання університетами персоналізації є рідкістю, а принципи та методи персоналізації повинні бути отримані з тих секторів, які мають передові індивідуальні послуги (зокрема – Spotify).
Детальніше: https://bit.ly/3MgxZ5P
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-05-11
Поширити
293
ОЕСР: ІННОВАЦІЙНІ ОЦІНКИ ДЛЯ СКЛАДНИХ НАВИЧОК

ОЕСР: ІННОВАЦІЙНІ ОЦІНКИ ДЛЯ СКЛАДНИХ НАВИЧОК

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опублікований звіт «Інноваційні оцінки для вимірювання та підтримки складних навичок».

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опублікований звіт «Інноваційні оцінки для вимірювання та підтримки складних навичок».
У ньому наголошується важливість розвитку навичок 21-го століття, таких як розв’язання проблем, творче мислення, саморегуляція і співпраця. Багато країн також включають ці навички до числа планованих результатів навчання у своїх системах освіти. Щоб перетворити наміри на практику, система оцінювання в освіті повинна підтримувати це, належним чином вимірюючи отриманий результат. Отже, необхідні інноваційні оцінки, які об’єднують концептуальні, технологічні та методологічні досягнення. У звіті досліджуються нові підходи до вимірювання складних навичок через призму практичного та прикладного дизайну оцінювання; наводяться точки зору провідних експертів щодо визначення найкращого досвіду оцінювання; подаються пропозиції розширити спектр навичок, які можна використовувати як у дисциплінарному, так і міждисциплінарному контекстах. Також розглядаються технології, які здатні розширити можливості для використання інновацій, включно зі створенням інтерактивних та імерсивних завдань та оцінювання набутого рівня знань; використання отриманих в інтерактивних цифрових середовищах даних для новітньої аналітики й достовірної інтерпретації таких оцінок.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-05-11
Поширити
186
ПІДТРИМКА НАУКОВЦІВ УКРАЇНИ ВІД АВСТРАЛІЙСЬКОЇ АКАДЕМІЇ НАУК

ПІДТРИМКА НАУКОВЦІВ УКРАЇНИ ВІД АВСТРАЛІЙСЬКОЇ АКАДЕМІЇ НАУК

Австралійська академія наук у партнерстві з Фондом Breakthrough Prize запустила програму підтримки українських дослідників.

Австралійська академія наук у партнерстві з Фондом Breakthrough Prize запустила програму підтримки українських дослідників.
Допомога дозволить українським науковцям продовжувати науково-технічну діяльність та охоплює два напрями. Перший – підтримка короткотермінових візитів до Австралії для участі у проектних дослідженнях приймаючої установи або конференції; та програмі візиту; другий – надання доступу українським науковцям до провідних інфраструктурних можливостей Австралії, таких як суперкомп’ютери, мікроскопія та мікроаналіз, телескопи. Заявку на участь у програмі можна подати до 31 травня 2023 року.
Фото: Австралійська академія наук
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ГрантиМіжнароднаПідтримка
2023-05-11
Поширити
272
ZENODO ВІДЗНАЧАЄ 10-РІЧНИЙ ЮВІЛЕЙ

ZENODO ВІДЗНАЧАЄ 10-РІЧНИЙ ЮВІЛЕЙ

Цього тижня Zenodo відзначає ювілей.

Цього тижня Zenodo відзначає ювілей.

10 років тому  CERN та OpenAIRE було запущено репозитарій відкритих даних, місія якого – дозволити будь-якому досліднику з будь-якої точки світу брати участь у практиці відкритої науки. Зараз, через 10 років, Zenodo підтримує понад 300 тис. дослідників з понад 7,5 тис. організацій у 153 країнах світу. Нещодавно проведене дослідження оцінило соціально-економічний ефект від Zenodo у 95 млн. євро на рік. Це – результат роботи платформи, доступної для всіх дослідників, для публічного обміну результатами власних досліджень і розробок за принципами відкритої науки. Проект з перших днів свого створення виходив з того, що дослідницькі дані повинні розміщуватись там, де дослідники можуть їх зберігати, знаходити, користуватися, отримувати допомогу та підтримку. Наразі Zenodo позиціонує себе як основний інструмент відкритої наукової практики. Цьому сприяє те, що ЦЕРН, – один із засновників проекту, є лідером у галузі зберігання великих даних, створює передові технології та забезпечує безпеку майже 1 екзабайту даних фізики високих енергій. Zenodo використовує досвід центру обробки даних CERN, щоб масштабувати його на весь академічний сектор. Хронологія ключових подій та досягнень Zenodo за останні 10 років така: 8 травня 2013 року Zenodo був запущений; у 2014 році здійснено інтеграцію з GitHub (зараз Zenodo розміщує понад 85% DOI програмного забезпечення у світі); у 2016 році створено нові технічні можливості платформи, які дозволили завантажувати +50 ГБ; у 2017 році запущено функцію управління версіями DOI; у 2018 році запроваджено статистику використання стандарту Make Data Count; у 2019 році застосовані інновації у галузі цитування програмного забезпечення; у 2022 році Zenodo досягає 300 тис. користувачів. Але на цьому розвиток проекту не закінчується: усі охочі можуть ознайомитись із платформою нового покоління Zenodo — InvenioRDM. Попереду буде багато нового та корисного для сфери науки та освіти. Розпорядник Національного репозитарію академічних текстів є асоційованим членом OpenAIRE та співпрацює задля покращання вітчизняних практик відкритої науки на основі досвіду європейських інституцій. Ми вітаємо колег із ювілеєм та бажаємо багато вдалих творчих рішень на благо суспільства.
Фото: zenodo.org
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ВідкритаНаука #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини
#Zenodo10Years
2023-05-10
Поширити
448
ОЕСР: КІЛЬКІСНА ОЦІНКА ВПЛИВУ ЦИФРОВІЗАЦІЇ НА ТОРГІВЛЮ

ОЕСР: КІЛЬКІСНА ОЦІНКА ВПЛИВУ ЦИФРОВІЗАЦІЇ НА ТОРГІВЛЮ

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опублікований звіт «Про байти і торгівлю: кількісна оцінка впливу цифровізації на торгівлю» із серії «Робочі документи ОЕСР щодо торговельної політики».

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опублікований звіт «Про байти і торгівлю: кількісна оцінка впливу цифровізації на торгівлю» із серії «Робочі документи ОЕСР щодо торговельної політики».
У документі представлена еволюція природи та політики цифрової торгівлі, проведений статистичний аналіз. Встановлено, що наразі цифрова торгівля зростає швидше, ніж «нецифрова». Зокрема, до 2018 року цифрова торгівля складала 24% світової торгівлі (5,1 трильйона доларів США). Після включення у торгові угоди положення про цифрову торгівлю і появу нових угод про цифрову економіку, зростання цифровізації приносить подвійний дохід за рахунок збільшення внутрішньої та зовнішньої торгівлі. Міжнародні домовленості про цифрову торгівлю сприяли зниженню бар’єрів, зростанню експорту (особливо – у сфері послуг) за допомогою цифрових технологій, зниженню торговельних витрат, зростанню обсягів торгівлі.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини
2023-05-10
Поширити
169
1991 ACCELERATION: NEXT BATCH

1991 ACCELERATION: NEXT BATCH

З червня по вересень 2023 року триватиме програма підтримки стартапів «1991 Acceleration: Next Batch», ініційована проєктом «Економічна підтримка України».

З червня по вересень 2023 року триватиме програма підтримки стартапів «1991 Acceleration: Next Batch», ініційована проєктом «Економічна підтримка України».
Вона забезпечить українським фаундерам можливість отримання нових знань та набуття компетенцій щодо розвитку власного стартапу та його виведення на міжнародний ринок. Програма орієнтована на проєкти, які знаходяться на pre-seed / seed стадії; мають валідований продукт або послугу та MVP; побудували ціннісну пропозицію власного проєкту; мають масштабовану бізнес-модель та окреслені ринкові можливості; розуміють переваги серед конкурентів та для споживачів; володіють міжнародним потенціалом розвитку; складаються з команд від двох осіб. Учасники програми візьмуть участь у семінарах та майстер-класах, навчальних сесіях, робочих зустрічах з експертами провідних технологічних компаній, навчатимуться бізнес-англійській, отримають менторську та комунікаційну підтримку. Заявку на участь можна подати до 21 травня 2023 року.
Фото: Дія.Бізнес
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини
2023-05-10
Поширити
215
РЕКОМЕНДАЦІЇ З ЕТИКИ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

РЕКОМЕНДАЦІЇ З ЕТИКИ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Організації об’єднаних націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) опубліковані «Рекомендації з етики штучного інтелекту: інструменти методології оцінки готовності».

На сайті Організації об’єднаних націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) опубліковані «Рекомендації з етики штучного інтелекту: інструменти методології оцінки готовності».
Наголошується, що світ офіційно вступив в епоху штучного інтелекту та змінюється такими високими темпами, яких до цього часу не було. Інструменти та додатки, побудовані на основі штучного інтелекту роблять суспільне життя більш простим і зручним. Але у нинішньому вигляді штучний інтелект також відтворює і посилює цілу низку соціальних проблем. Ураховуючи це, ЮНЕСКО розробила відповідні рекомендації, які були офіційно представлені під час першого Глобального форуму з етики штучного інтелекту та прийняті 193-ма країнами. Документ встановлює цінності та визначає принципи, засновані на захисті прав людини, й трансформує їх у конкретні політичні рекомендації, що ураховують всі етапи життєвого циклу ШІ. Основними елементами його імплементації будуть два ключових інструменти – Методологія оцінки готовності (RAM) та Оцінки етичного впливу (EIA). RAM охоплює п’ять вимірів: нормативно-правовий, соціальний та культурний, економічний, науково-освітній, технологічний та інфраструктурний. Кожен з них має свої підкатегорії, оцінювані за допомогою спеціальних індикаторів. RAM забезпечить порівняння різних країн для визначення передового досвіду.
Детальніше: https://bit.ly/3NRjqql
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
2023-05-10
Поширити
425
ГЕЙМІФІКАЦІЯ ЯК СТИМУЛ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ

ГЕЙМІФІКАЦІЯ ЯК СТИМУЛ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ

На сайті Times Higher Education розміщені матеріали Тіган Грін, Ілірії Стеннінг та Рашеди Кін «Використання гейміфікації як стимулу для перевірки знань».

На сайті Times Higher Education розміщені матеріали Тіган Грін, Ілірії Стеннінг та Рашеди Кін «Використання гейміфікації як стимулу для перевірки знань».
Автори упевнені, що новизна, конкуренція та залученість завдяки гейміфікації створюють додаткові переваги в організації навчального процесу, спонукаючи студентів до повторення. В якості прикладу представлений досвід використання гри The Chase від H5P у спеціальному гібридному курсі. Розглядаються три аспекти: гейміфікація для залучення та перегляду (використання методу перевернутого класу); демонстрація «Погоні» (використання різних значків); переваги гейміфікації у гібридному навчанні (можливість доступу до передових технологій за допомогою платформи H5P, на якій заснована концепція гри). Інтерграція гейміфікації у навчання стала стимулом для студентів спробувати щось нове і освоїти нову технологію, забезпечити індивідуальний зворотний зв’язок педагога з учнями під час занять.
Детальніше: https://bit.ly/41iQsmc
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-05-10
Поширити
235
ОЕСР: ВИМІРЮВАННЯ РОЗРИВІВ У НАВИЧКАХ НА ПІДПРИЄМСТВАХ

ОЕСР: ВИМІРЮВАННЯ РОЗРИВІВ У НАВИЧКАХ НА ПІДПРИЄМСТВАХ

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опублікований звіт «Вимірювання розривів у навичках на підприємствах: модуль роботодавців PIAAC» із серії «Робочі документи ОЕСР з питань соціальної політики, зайнятості та міграції».

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опублікований звіт «Вимірювання розривів у навичках на підприємствах: модуль роботодавців PIAAC» із серії «Робочі документи ОЕСР з питань соціальної політики, зайнятості та міграції».
У документі в рамках нового дослідження ОЕСР з навичок дорослих (PIAAC), призначеного для вимірювання дисбалансу між пропозицією та попитом на навички, необхідні на робочому місці (або відсутність навичок), представлений модуль «Роботодавець» та з’ясовується, як наявність навичок робітників пов’язана з бізнес-стратегією компанії, а також практикою найму, навчання та управління людськими ресурсами. Показана цінність такого роду даних та можливості використання у різноманітних дослідженнях. Продемонстровано, як модуль «Роботодавець» може доповнити наявну інформацію про навички працівників у контексті загального огляду ОЕСР з навичок дорослих. Представлені ключові технічні характеристики обстеження, його концептуальні засади, методи спостереження та масштаб охоплення, а також описана технологія роботи з даними – їх адміністрування, очищення, перевірка.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини
2023-05-09
Поширити
150