ОЕСР

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала робочій документ «Об’єднання наших сильних сторін: сила участі зацікавлених сторін у політиці освіти та навичок».  

Наголошується, що розроблення та реалізація ефективної політики у галузі освіти та навичок стає дедалі складнішою справою.  Політики повинні добре розуміти усі наслідки цифрового та «зеленого» переходу, знати про вплив демографічного тиску та інших глобальних мегатрендів на  суспільство та економіку. Їх взаємодія з зацікавленими сторонами дає змогу розробникам політики оперувати цінною інформацією  щодо  можливого реального впливу освітньої політики, а також підвищувати політичну легітимність складних та необхідних реформ. Наразі бракує узгодженого бачення потенційних підходів до залучення стейкхолдерів та необхідних системних уявлень про кращі практики різних країн, на прикладі яких можна готувати власні пропозиції. Цей звіт заповнює наявну прогалину, пропонуючи типологію підходів до залучення зацікавлених сторін у політиці щодо освіти і навичок; містить результати картографічного дослідження ОЕСР щодо спектру та ключових характеристик процесу залучення зацікавлених сторін до розроблення політики у галузі освіти та навичок (у країнах-членах ОЕСР та країнах-кандидатах), пропонує напрямки подальших досліджень.

Детальніше: http://surl.li/adjfgb, http://surl.li/xtawue

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_Науковцям_новини    #НРАТ_Освітянам_новини

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Посилення управління шведською системою кваліфікації».

У ньому наголошується, що для ефективної політики розвитку та використання навичок необхідні надійні механізми управління, які ураховують усі види зв’язків та впливів.  «Зелений» та цифровий перехід впливає на економіку, суспільство та ринки праці, вимагаючи упровадження відповідних заходів для адаптації знань, навичок та  кваліфікації. Швеція відчуває на собі наслідки такого подвійного переходу та докладає значних зусиль для подолання невідповідності кваліфікації, яка тягне за собою відставання у продуктивності праці та економічному зростанні. Необхідні скоординовані дії багатьох учасників –  міністерств, урядових установ, неурядових організацій, зацікавлених осіб. ОЕСР надає цільову допомогу Швеції у рамках фінансованого Європейським Союзом проекту «Посилення управління шведською системою навичок», який реалізується у рамках інструменту технічної підтримки. У звіті представлено чотири ключові результати проекту: аналіз поточної ситуації, дослідження можливостей удосконалення інфраструктури даних про навички, узагальнення відповідних міжнародних практик у сфері управління навичками та рекомендації з удосконалення системи управління навичками у Швеції. У ньому також пропонуються напрямки покращення координації та забезпечення співпраці між державними установами, міністерствами, регіонами, секторами, зацікавленими сторонами та іншими суб’єктами у рамках реформування шведської Міжвідомчої структури співпраці з питань навичок і навчання упродовж життя.

Детальніше: http://surl.li/wtknuc, http://surl.li/npwsjt

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Чи володіють дорослі навичками, необхідними для процвітання у світі, що змінюється?

Опитування про навички дорослих». Наголошується, що другий цикл опитування навичок дорослих у рамках Програми з міжнародного оцінювання компетентностей дорослих (PIAAC) проводився після пандемії COVID-19, яка мала значний вплив на індивідуальний та суспільний розвиток. Змінилося ставлення до участі в опитуваннях, скоротилась  кількість респондентів порівняно з попереднім циклом. Загалом у дослідженні взяла участь 31 країна. Опитування дозволило визначити загальну картину грамотності, рівності та навичок адаптивного вирішення проблем (навичок, які є фундаментальними для особистого, економічного та суспільного розвитку) на основі міжнародної оцінки компетенцій дорослих. Експерти звертають увагу на неоднозначну глобальну картину грамотності у галузі математики і навичок адаптивно вирішувати проблеми. Фінляндія, Японія, Нідерланди, Норвегія та Швеція досягли успіхів у всіх цих сферах. Проте у середньому по країнах ОЕСР майже п’ята частина дорослих демонструє відсутність цих знань і навичок.

Детальніше: http://surl.li/ymizrl, http://surl.li/tfovkn

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини