КРИТИЧНА ЦИФРОВА ПЕДАГОГІКА У ПОСТЦИФРОВУ ЕПОХУ

КРИТИЧНА ЦИФРОВА ПЕДАГОГІКА У ПОСТЦИФРОВУ ЕПОХУ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Даніеля Гутьєррес «Ризоматичне навчання та критична цифрова педагогіка у постцифрову епоху».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Даніеля Гутьєррес «Ризоматичне навчання та критична цифрова педагогіка у постцифрову епоху».

Наголошується, що вища освіта потребує трансформаційних практик, щоб адекватно відповідати на виклики ХХІ століття. Поєднання експансивного, органічного навчання з активним, критичним використанням технологій може бути надвичайно важливим для університетів. З огляду на невизначеність, з якою наразі стикається світ, вища освіта потребує нової теоретичної та методологічної основи щоб залишатись соціально інклюзивною, технологічно інноваційною та гнучкою стосовно різноманітних потреб сучасного суспільства. Автор наводить результати дослідження, як ризоматичне навчання та критична цифрова педагогіка можуть допомогти створити навчальне середовище постцифрової епохи, оскільки обидва підходи кидають виклик традиціям, активно залучають освітню спільноту до взаємодії та сприяють спільному створенню знань. Контексти навчання стають гнучкими та адаптованими, розширюючи можливості як викладачів, так і студентів у їхньому прагненні до критичного та рефлексивного навчання. Даніель пропонує кілька практичних рекомендацій для створення навчальних ситуацій, які сприяють автономії та критичному мисленню.  Цей досвід можна адаптувати до будь-якого університетського ступеня. Потенціал поєднання ризоматичного навчання та критичної цифрової педагогіки автор оцінює як надзвичайно важливий, він підтримує навички критичного мислення, мультимодального спілкування, цифрової грамотності, соціальної та культурної обізнаності. З ними вища освіта набуває нового освітнього досвіду і приносить більшу користь суспільству в цілому.

Детальніше: http://surl.li/hswuks

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-09-17
Поширити
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ЗАПРОВАДЖЕННЯ БЕЗБАР’ЄРНОСТІ У ЗВО

РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ЗАПРОВАДЖЕННЯ БЕЗБАР’ЄРНОСТІ У ЗВО

Міністерство освіти і науки підготувало нові методичні рекомендації щодо організації безбар’єрного освітнього простору в закладах вищої освіти.

Міністерство освіти і науки підготувало нові методичні рекомендації щодо організації безбар’єрного освітнього простору в закладах вищої освіти.

Відповідним листом № 6/688-24 від 04.09.24 року, текст якого опублікований на порталі МОН, ці рекомендації доведені до керівників департаментів (управлінь) освіти і науки обласних, Київської міської державних (військових) адміністрацій. Виконання таких рекомендацій сприятиме створенню інклюзивного освітнього середовища у закладах вищої освіти міжнародних стандартів та буде корисним під час формування стратегічного плану розвитку ЗВО. У них, зокрема, йдеться про організацію освітнього процесу для студентів з особливими освітніми потребами, запровадження безбар’єрності освітніх послуг для людей з порушеннями мови, комунікації, слуху, батьків з дітьми, людей старшого віку та інших суспільних груп.

Детальніше: http://surl.li/lhxwtj, http://surl.li/lzpikq, https://osvita.ua/vnz/92952/

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Інклюзивність #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-09-17
Поширити
СНІДАНОК З КЕРІВНИЦЕЮ БІБЛІОТЕКИ

СНІДАНОК З КЕРІВНИЦЕЮ БІБЛІОТЕКИ

24 вересня 2024 року відбудеться «Сніданок з керівницею бібліотеки Goethe-Institut в Україні Марієттою Зандер».  

24 вересня 2024 року відбудеться «Сніданок з керівницею бібліотеки Goethe-Institut в Україні Марієттою Зандер».  

Під час заходу планується обговорити наступні питання: сучасні тренди та особливості роботи бібліотек у Німеччині; як  відбувається діяльність бібліотеки Goethe-Institut в Україні з початку 2022 року; планування спільних заходів Goethe-Institut в Україні разом із  ВГО «Українська бібліотечна асоціація». Організатори: ВГО «Українська бібліотечна асоціація», Бібліотека Goethe-Institut в Україні.

Детальніше: http://surl.li/bysajm, http://surl.li/moezlw, https://www.goethe.de/ins/ua/uk/ver.cfm  

Фото: організатори

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-09-17
Поширити
ОЕСР: ПРАКТИКА УТИЛІЗАЦІЇ ПОБУТОВИХ ВІДХОДІВ

ОЕСР: ПРАКТИКА УТИЛІЗАЦІЇ ПОБУТОВИХ ВІДХОДІВ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Практика утилізації побутових відходів: нові емпіричні дані та вплив політики на стійку поведінку» із серії   «Робочі документи ОЕСР з навколишнього середовища».

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Практика утилізації побутових відходів: нові емпіричні дані та вплив політики на стійку поведінку» із серії   «Робочі документи ОЕСР з навколишнього середовища».

Наголошується, що ефективна політика поводження з відходами має вирішальне значення для подолання екологічних проблем, серед яких зміна клімату та забрудненням навколишнього середовища. Новий звіт побудований на даних актуальних опитувань, проведених для з’ясування найважливіших чинників та ключових результатів, пов’язаних з накопиченням та утилізацією відходів на рівні домогосподарств. Встановлено, що саме збір побутових відходів має вирішальне значення, причому для нього важлива схема стягнення плати за змішані відходи та забезпечення сталого управління відходами. Показано, що більшість домогосподарств готові сплачувати надбавку до ціни за продукти з екологічно чистим пакуванням, але разом із тим близько третини домогосподарств потребуватимуть знижки, щоб вибрати самі такі продукти на ринку.

Детальніше: http://surl.li/vpadef, http://surl.li/ngctvu, https://doi.org/10.1787/9e5e512c-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ЦСР_SDG

2024-09-17
Поширити
ТРЕТЯ МІСІЯ УНІВЕРСИТЕТІВ: МЕТОДИКИ ОЦІНКИ І ПІДХОДИ

ТРЕТЯ МІСІЯ УНІВЕРСИТЕТІВ: МЕТОДИКИ ОЦІНКИ І ПІДХОДИ

23 вересня 2024 року  у рамках реалізації структурного проєкту Еразмус+ КА2 CBHE «Університети-громади: посилення співпраці» відбудеться практичне заняття «Третя місія університетів: методики оцінки і підходи».

23 вересня 2024 року  у рамках реалізації структурного проєкту Еразмус+ КА2 CBHE «Університети-громади: посилення співпраці» відбудеться практичне заняття «Третя місія університетів: методики оцінки і підходи».

Захід покликаний стати площадкою для представників закладів вищої освіти, наукових установ, аналітичних центрів задля обговорення методик і кращих практик оцінювання «третьої місії» університетів. Планується проаналізувати діяльність університетів із вирішення суспільних проблем різного рівня, зокрема – у підприємницькому та соціальному вимірах. Організатори: Міністерство освіти та науки України, Національний Еразмус+ Офіс в Україні, Українська Асоціація Європейських Студій, The Accreditation Council for Entrepreneurial and Engaged Universities (ФРН), Університет Ґенуї (Італія).

Детальніше: http://surl.li/peolcc, http://surl.li/gsvqxu

Фото: МОН

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-09-17
Поширити
ОРГАНІЗАЦІЯ ЕФЕКТИВНОГО ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ

ОРГАНІЗАЦІЯ ЕФЕКТИВНОГО ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ

На порталі «ДіяОсвіта» став доступним освітній серіал «Організація ефективного онлайн-навчання».

На порталі «ДіяОсвіта» став доступним освітній серіал «Організація ефективного онлайн-навчання».

Він покликаний ознайомити усіх, хто бажає проводити уроки онлайн, з різними цифровими платформами, а також інструментами, які  роблять навчання інтерактивним і більш цікавим (дошки, застосунки для квізів, тести, аудіо- та відеопроєкти). В серіалі представлений огляд новітніх тенденцій та незвичних корисних рішень стосовно побудови дистанційних уроків. Він складається з семи серій, у яких розглядаються наступні питання: вибір формату – онлайн чи офлайн,  у чому полягає різниця; які переваги та труднощі в організації онлайн-навчання;  найбільш поширені онлайн-платформи; онлайн-інструменти для інтерактивного навчання (дошки, презентації, аудіо- та відеоредактори, квізи, тести); побудова ефективної взаємодії між лектором і слухачем під час заняття (правила поведінки, взаємовідносин); інструменти комунікації (Zoom-чат, чат у Viber або Telegram, Google Docs, Google Classroom); інструменти для колективної роботи. Серіал доступний українською та англійською мовами.

Детальніше: http://surl.li/wmevck, https://t.me/diia_education/1402

Фото: Дія.Освіта

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-09-17
Поширити
ПОМ’ЯКШЕННЯ ВИМОГ ДО ДИСЕРТАЦІЙ ЗНЕЦІНИТЬ СТУПІНЬ ДОКТОРА ФІЛОСОФІЇ?

ПОМ’ЯКШЕННЯ ВИМОГ ДО ДИСЕРТАЦІЙ ЗНЕЦІНИТЬ СТУПІНЬ ДОКТОРА ФІЛОСОФІЇ?

На сайті Times Higher Education опублікована стаття «Кандидати побоюються, що пом’якшення вимог до дисертацій знецінить ступінь доктора філософії».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття «Кандидати побоюються, що пом’якшення вимог до дисертацій знецінить ступінь доктора філософії».

У ній зазначається, що провідний університет Фінляндії прийняв рішення про послаблення вимог до докторантів в частині кількості необхідних публікацій (статей), а також зменшення обсягу кредитів ЄКТС під час навчання. Такі зміни викликали занепокоєння у академічному середовищі якістю освіти. А докторанти висловлюють побоювання, що цей крок може «девальвувати» ступінь, на який вони претендують. Згідно попередніх норм докторські дисертації мали бути висвітлені не менше як у трьох / п’яти публікаціях, а тепер вони знижені до дох/трьох і не обов’язково опублікованих (включаються також і ті, що очікують на публікацію). Йдеться навіть про те, що «достатній науковий внесок для докторського ступеня» може бути оцінений за матеріалами лише однієї публікації для роботи, яка вважається «особливо видатною». Зменшення кредитів відбулось на чверть (із 40 до 30 ЄКТС). Слід зазначити, що раніше уряд Фінляндії запустив трирічну пілотну програму вартістю 255 млн. євро, спрямовану на «збільшення кількості докторських ступенів у Фінляндії».  Яніка Луукінен, радник Unifi з наукової політики, говорить, що фінські освітні та наукові установи упроваджують зміни на основі рекомендацій урядової робочої групи. Мотивом для скорочення вимог у частині кількості публікацій має запобігти затягуванню публікаційного процесу, який «з’їдає весь час кандидата на докторський ступінь». Якість роботи набагато важливіша, ніж кількість статей, а старі вимоги до публікацій могли стимулювати кандидатів розділити дослідження на менші фрагменти, публікуючи більшу кількість статей із скороченим / обмеженим змістом. «Зміни, які ми запроваджуємо, спрямовані на користь докторанту, бо він отримує гарну освіту у розумні терміни».

Детальніше:  http://surl.li/onpvxf

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-09-16
Поширити
ГРАНТОВІ МІСЦЯ НА КУРС З ТЕСТУВАННЯ ТА PYTHON

ГРАНТОВІ МІСЦЯ НА КУРС З ТЕСТУВАННЯ ТА PYTHON

Компанія SoftServe оголосила конкурс на отримання грантів для навчання за власними програмами «Практичне тестування» і «Проєктне навчання Python».

Компанія SoftServe оголосила конкурс на отримання грантів для навчання за власними програмами «Практичне тестування» і «Проєктне навчання Python».

Під час навчання за програмою «Практичне тестування» учасники, що будуть відібрані за критеріями якості базових знань з ручного тестування та знання англійської мови, дізнаються про основи тестування, отримують навички, необхідні для старту кар’єри у ІТ-сфері. Курс «Проєктне навчання Python» орієнтований на тих, хто має базові знання з Python, баз даних і вебтехнологій та мають гарний рівень англійської мови. Слухачі курсу зможуть пройти повноцінне проєктне навчання під час роботи над проєктами з Python та Django Rest Framework. Відбір на грантові місця здійснюватиметься у три етапи, на яких буде оцінено навички технічного тестування і знання з програмування, рівень володіння англійською та проведене інтерв’ю з ментором.

Детальніше: https://t.me/SoftServeEducation/2014, https://hubs.ly/Q02PF0cv0, https://hubs.ly/Q02PF0890

Фото: SoftServe

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ГрантиМіжнароднаПідтримка #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ОсвітаОнлайн

2024-09-16
Поширити
ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТІВ НАКАЗІВ МОН ЩОДО ПЕРЕЛІКУ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ІЗ ДОДАТКОВИМ РЕГУЛЮВАННЯМ

ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТІВ НАКАЗІВ МОН ЩОДО ПЕРЕЛІКУ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ІЗ ДОДАТКОВИМ РЕГУЛЮВАННЯМ

Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкти наказів щодо регулювання галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти.

Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкти наказів щодо регулювання галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти.

Йдеться про наступні проєкти: «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 22 травня 2020 року № 673» та «Про особливості запровадження змін до переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 30 серпня 2024 року № 1021». У проєкті наказу МОН «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 22 травня 2020 року № 673» визначається перелік спеціальностей, здобуття ступеня освіти з яких необхідне для доступу до професій, для яких запроваджене додаткове регулювання, узгоджений з новим переліком галузей знань і спеціальностей, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 30 серпня 2024 року № 1021. Його реалізація дозволить оновити освітні програми закладів вищої та фахової передвищої освіти. У проєкті наказу «Про особливості запровадження змін до переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 30 серпня 2024 року № 1021»  встановлюється відповідність між спеціальностями нової редакції переліку та попередньої редакції переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, а також фіксується перелік спеціальностей, здобуття ступеня освіти з яких необхідне для доступу до професій, для яких запроваджено додаткове регулювання, особливості переоформлення ліцензій на здійснення освітньої діяльності, переоформлення сертифікатів про  акредитацію освітніх програм. Зауваження та пропозиції до проєктів наказів можна подати відповідно до 16 жовтня та 10 жовтня 2024 року.

Детальніше: http://surl.li/ntfomj, http://surl.li/fzlgjlhttp://surl.li/meqeho, http://surl.li/gtgayx

Фото: МОН

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_обговорення #НРАТ_Освітянам_обговорення

2024-09-16
Поширити
ІНСТИТУЦІЙНА ПОЛІТИКА ЩОДО КНИГ ВІДКРИТОГО ДОСТУПУ

ІНСТИТУЦІЙНА ПОЛІТИКА ЩОДО КНИГ ВІДКРИТОГО ДОСТУПУ

24 вересня 2024 року у рамках серії заходів «Майбутнє наукової комунікації» відбудеться вебінар «Розробка інституційної політики щодо книг відкритого доступу».

24 вересня 2024 року у рамках серії заходів «Майбутнє наукової комунікації» відбудеться вебінар «Розробка інституційної політики щодо книг відкритого доступу».

Він покликаний підвищити обізнаність представників університетів щодо книг із відкритим доступом та довгострокових публікацій (включаючи монографії, розділи книг та редаговані збірки). Під час вебінару планується  обговорити наступні питання: різноманітність політики відкритого доступу в університетах та інших дослідницьких організаціях у Європейському дослідницькому просторі (з особливим акцентом саме на політиці щодо книг відкритого доступу); результати дослідження та картографування політики, відкритого доступу та специфіка національних підходів до політики відкритого доступу до книг (від проекту PALOMERA); у чому полягає цінність книг відкритого доступу та яка інституціональна політика найкраща; як і чому ЗВО та наукові установи запроваджують політику відкритого доступу. Організатори: Європейська асоціація університетів, проєкт Policy Alignment of Open Access Monographs in the European Research Area.

Детальніше: https://bit.ly/3TqXmoF, http://surl.li/mhgypv

Фото: ЄАУ

#НРАТ_НауковіЗаходи

2024-09-16
Поширити