ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ДОБРОЧЕСНОСТІ

ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ДОБРОЧЕСНОСТІ

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опубліковані роздуми Альфонсо Беніто на тему формування культури академічної доброчесності.

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опубліковані роздуми Альфонсо Беніто на тему формування культури академічної доброчесності.

Наголошується, що університети мають стати прикладом досвіду, пов’язаного із чесністю, довірою, відповідальністю, повагою та боротьбою з несправедливістю. Для цього необхідно запровадити інституційну політику, узгоджену зі справедливими та прозорими механізмами подання скарг і застосування санкцій. Ця політика повинна інтегруватися зі способами проведення занять та процедурами вирішення конфліктів. Також необхідно відновити сенс університетської підготовки та навчання, які цінують діалог, критику, роздуми та навчання більше, ніж конкретний результат.

Детальніше: https://bit.ly/3tP9x1H, https://bit.ly/3b46KuT 

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини

2022-06-21
Поширити
РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ЕКСПЕРТІВ

РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ЕКСПЕРТІВ

Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти схвалено «Рекомендації для експертів із розгляду внутрішньої політики і процедур забезпечення академічної доброчесності та зовнішньої оцінки їх якості».

Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти схвалено «Рекомендації для експертів із розгляду внутрішньої політики і процедур забезпечення академічної доброчесності та зовнішньої оцінки їх якості».

Документ містить опис основних вимог законодавства, рекомендацій Міністерства освіти і науки України, НАЗЯВО та авторитетних міжнародних організацій з питань забезпечення академічної доброчесності учасників освітнього процесу. У рекомендаціях наведено поради щодо проведення акредитаційної експертизи, визначення рівнів відповідності критеріям, зазначеним у Положенні про акредитацію освітніх програм. Документ розроблений командою проєкту Academic IQ спільно з МОН та НАЗЯВО. 

Детальніше:  https://bit.ly/3xJeJq4, https://bit.ly/3HoUql5 

Фото: НАЗЯВО

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини

2022-06-20
Поширити
ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЮЛЕТЕНЬ “АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ”. ЧЕРВЕНЬ 2022

ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЮЛЕТЕНЬ “АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ”. ЧЕРВЕНЬ 2022

Аналітичний центр Київського університету імені Бориса Грінченка «ОсвітАналітика» оприлюднив червневий випуск інформаційного бюлетеня «Академічна доброчесність» на тему «Як підготувати тестове завдання».

Аналітичний центр Київського університету імені Бориса Грінченка «ОсвітАналітика» оприлюднив червневий випуск інформаційного бюлетеня «Академічна доброчесність» на тему «Як підготувати тестове завдання».

Він присвячений підготовці професійних тестів, які  слугуватимуть своїй первинній цілі та будуть якісним інструментом виконання покладених на них завдань.

Детальніше: https://bit.ly/3t7Kk2g, https://bit.ly/3tbmr9Y

Фото: ОсвітАналітика

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2022-06-18
Поширити
ПИТАННЯ ІДЕНТИФІКАЦІЇ ОСІБ ПІД ЧАС ІСПИТІВ

ПИТАННЯ ІДЕНТИФІКАЦІЇ ОСІБ ПІД ЧАС ІСПИТІВ

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Саллі Картер «Академічна чесність та тестування: більш глибоке вивчення самозванства».

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Саллі Картер «Академічна чесність та тестування: більш глибоке вивчення самозванства».

У ній розглядаються питання підроблених ідентифікаторів при проходженні тестування у закладах вищої освіти. Аутентифікація тестованої особи стала однією з багатьох проблем під час дистанційного навчання. Дослідженням, у якому взяв участь автор, встановлено частоту, з якою  виявляють шахрайські ідентифікації. Для тестування в аудиторії в межах дослідження розроблено передові методи перевірки ідентифікаційних даних. На думку автора, правильна ідентифікація тестованих осіб є важливим кроком до забезпечення академічної доброчесності.

Детальніше: https://bit.ly/3t74ngX, https://bit.ly/3x8aGmR, https://bit.ly/3x6cwVx

Фото: ІСАІ

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2022-06-18
Поширити
ПРОАКТИВНИЙ УРОК РИЗИКУ ТА ВИНАГОРОДИ

ПРОАКТИВНИЙ УРОК РИЗИКУ ТА ВИНАГОРОДИ

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Брайан Рікарда «Академічна чесність: проактивний урок ризику та винагороди».

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Брайан Рікарда «Академічна чесність: проактивний урок ризику та винагороди».

Автор пропонує власний підхід до виховання академічної доброчесності у студентів. Він вважає, що упіймати студента і покарати його – менш ефективно, ніж запобігати нечесності з початкової школи. 

Детальніше: https://bit.ly/3xaeWCJ, https://bit.ly/3M1YNTN  

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини

2022-05-15
Поширити
ВИХОВАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

ВИХОВАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Тріши Бертрам Галлант «Обман академічної доброчесності».

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Тріши Бертрам Галлант «Обман академічної доброчесності».

У ній розглядається питання необхідності виховання у студентів поняття взаємозв’язку між академічною чесністю, особистою чесністю та професійною чесністю. Цьому процесу, на думку автора, заважає невідповідність сучасної системи оцінювання навчання, яка ґрунтується на принципах винагороджування результатів (оцінки, ступень, опубліковані роботи), і не є показником хорошого викладання та навчання. Автор зазначає, що робити акцент у навчанні слід на академічну чесність в рамках вимог щодо забезпечення якості та акредитації.

Детальніше: https://bit.ly/3yUaby7, https://bit.ly/3wMrTkG 

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини

2022-05-14
Поширити
АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ ЯК ОСНОВА ЕТИЧНОЇ ПОВЕДІНКИ ПРАЦІВНИКА

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ ЯК ОСНОВА ЕТИЧНОЇ ПОВЕДІНКИ ПРАЦІВНИКА

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Шанди Худа «Академічна та доброчесність на робочому місці».

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Шанди Худа «Академічна та доброчесність на робочому місці».

У ній розглядається взаємозв’язок між академічною недоброчесністю та нечесністю на робочому місці. Автор вважає, що обговорення зі студентами важливості академічної доброчесності під час їх навчання в університеті сприяє формуванню цілісної та етичної поведінки, якої студенти у подальшому будуть дотримуватись, будуючи власну кар’єру та життя.

Детальніше: https://bit.ly/3lq00tr, https://bit.ly/383u3UH

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини

2022-05-13
Поширити
ПРЕМІЯ ЗА РОЗВИТОК АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

ПРЕМІЯ ЗА РОЗВИТОК АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти України за внесок у розвиток академічної доброчесності отримало нагороду The Tracey Bretag Memorial Award.

Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти України за внесок у розвиток академічної доброчесності отримало нагороду The Tracey Bretag Memorial Award.

Детальніше: https://www.academicintegrity.eu/wp/enai-awards-2022/, https://bit.ly/3yjxxx5, https://bit.ly/3MWzp2Q

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини

2022-05-07
Поширити
ТРАВНЕВИЙ ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЮЛЕТЕНЬ «АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ»

ТРАВНЕВИЙ ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЮЛЕТЕНЬ «АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ»

Аналітичний центр Київського університету імені Бориса Грінченка «ОсвітАналітика» оприлюднив травневий випуск інформаційного бюлетеня «Академічна доброчесність» на тему «В якій формі провести семестровий екзамен?».

Аналітичний центр Київського університету імені Бориса Грінченка «ОсвітАналітика» оприлюднив травневий випуск інформаційного бюлетеня «Академічна доброчесність» на тему «В якій формі провести семестровий екзамен?».

Детальніше: https://bit.ly/387wRQAhttps://bit.ly/3Fnhj7F 

Фото: ОсвітАналітика

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини

2022-05-06
Поширити
Теорія самовизначення та академічна доброчесність

Теорія самовизначення та академічна доброчесність

Міжнародний центр академічної доброчесності оприлюднив статтю «Теорія самовизначення та академічна доброчесність».

Міжнародний центр академічної доброчесності оприлюднив статтю «Теорія самовизначення та академічна доброчесність».

У публікації йдеться про основні психологічні потреби, які можуть змінити відношення студентів до академічної доброчесності.

Відомо, що існує зв’язок між мотивацією та самовизначенням. Особи, які більш самовизначенні, більш впевнені та мотивовані. Відповідно до теорії самовизначення, ступінь, до якого людина вважає, що її вибір має значення в її житті, залежить від задоволення трьох психологічних потреб: автономії, компетентності та спорідненості. Під час занять викладач може впливати на ці потреби, заохочуючи самовизначення, допомагаючи підвищити мотивацію та виховуючи академічну доброчесність.

Автономія передбачає здатність приймати рішення і відчувати себе незалежними. Успіх на початку семестру може сприяти підвищенню у студентів почуття компетентності або їхньої віри в те, що вони володіють необхідними навичками для просування вперед. Спорідненість відноситься до психологічної потреби відчувати зв’язок з іншими.

Отже, як що сприяти підвищенню самовизначення, впевненості та мотивації у студентів, можна досягти кращих результатів у зменшенні ймовірності академічної недоброчесності. 

Детальніше: https://bit.ly/3rWiyoL

Фото: ІСАІ

2022-05-03
Поширити