ЄВРОПЕЙСЬКА ОСНОВА ДЛЯ ПРОСТОРІВ ДАНИХ

ЄВРОПЕЙСЬКА ОСНОВА ДЛЯ ПРОСТОРІВ ДАНИХ

На офіційному порталі європейських даних DataEuropaEu опубліковано інформацію про програмне забезпечення «Simpl», яке відкриває майбутнє інтероперабельності безпечного спільного простору даних ЄС.

На офіційному порталі європейських даних DataEuropaEu опубліковано інформацію про програмне забезпечення «Simpl», яке відкриває майбутнє інтероперабельності безпечного спільного простору даних ЄС.

Адже простір даних має бути безпечною цілісною екосистемою, в межах якої даними можна обмінюватися, отримувати до них доступ і використовувати в мережі довірених партнерів. На відміну від традиційного зберігання даних, простір даних забезпечує контрольований обмін даними між організаціями, забезпечуючи при цьому суверенітет і конфіденційність даних. Відповідно до цього Європейський Союз започаткував ініціативи щодо створення спільних європейських просторів даних у різних галузях, включаючи охорону здоров’я, енергетику, фінанси та сільське господарство. Ці простори даних покликані розширити можливості секторів ділитися та обмінюватися даними через кордони ЄС, створюючи динамічну еконосистему даних, яка приносить користь як бізнесу, так і державним установам та громадянам. В основі створення цих просторів даних лежить Simpl – проміжне програмне забезпечення з відкритим вихідним кодом, яке полегшує пошук, доступ та обмін даними по всій Європі.  Simpl  – спільна технічна інфраструктура, що гарантує можливість для зацікавлених сторін ефективно і безпечно співпрацювати, сприяючи інтероперабельності даних і гарантуючи, що користувачі зберігають контроль над своїми даними. У той час як Європа масштабує свою цифрову інфраструктуру, Simpl виступає в якості базового рівня, який забезпечує безпечну та упорядковану взаємодію між європейськими просторами даних у модульний та інтероперабельний спосіб. Використовуючи відкриті дані, Simpl розширює доступ до величезної кількості наборів даних, зберігаючи при цьому право власності та контроль над даними у їхньому джерелі. Вона також забезпечує інтероперабельність, просуваючи спільну політику щодо даних і надаючи сумісні компоненти з відкритим кодом, які може переглядати і змінювати будь-хто відповідно до власних потреб у даних. Це не лише підвищує безпеку, але й гарантує, що доступні дані завжди будуть актуальними. Simpl розширюватиме доступ до відкритих даних, зокрема –  до просторів даних та між ними відповідно до таких ініціатив, як data.europa.eu. Завдяки підтримці відкритих даних Simpl допомагає створити більш доступний і спільний ландшафт даних, необхідний для просування цифрової трансформації ЄС.

Детальніше: http://surl.li/zpfomk, https://data.europa.eu/en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ВідкритіДані #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-12-09
Поширити
МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ НАУКОВИЙ РЕЙТИНГ 2025

МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ НАУКОВИЙ РЕЙТИНГ 2025

На сайті Times Higher Education опубліковано перший випуск рейтингу «THE Interdisciplinary Science Rankings 2025».

На сайті Times Higher Education опубліковано перший випуск рейтингу «THE Interdisciplinary Science Rankings 2025».

Цей рейтинг дозволяє оцінити внесок  різних інституцій у міждисциплінарний науковий розвиток та є результатом спільної роботи міжнародного рейтингового агентства Times Higher Education і Schmidt Science Fellows. До рейтингу були включені 749 закладів вищої освіти з 92 країн, відомості щодо яких охоплюють  11 індикаторів у трьох ключових сферах: внески (фінансування); науковий процес та результати (публікації, якість дослідження, репутація). Для визначення позицій ЗВО було використано дані щодо 157 млн цитувань, 18 млн наукових публікацій, а також результати опитування понад 20 тис. науковців з усього світу. Перше місце у глобальному масштабі посів Массачусетський технологічний інститут, за яким слідують Стенфордський університет та Національний університет Сінгапуру. Лідерами за найбільшою кількістю закладів вищої освіти у цьому рейтингу стали Індія (65 університетів) і Туреччина (45 університетів). З числа українських ЗВО до рейтингу увійшли 11 українських університетів, серед яких Сумський державний університет, Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського, Львівський національний університет імені Івана Франка, Харківський національний університет імені В.Н.Каразіна та Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут».

Детальніше: http://surl.li/emkyia, http://surl.li/gicifm, http://surl.li/hkypfs, http://surl.li/soxhkm  

Фото: ТНЕ

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

#НРАТ_Освітянам_КращіПрактики

2024-12-09
Поширити
ПЛАТФОРМА ПОШИРЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ ТА НАВЧАННЯ

ПЛАТФОРМА ПОШИРЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ ТА НАВЧАННЯ

На сайті Європейського освітнього простору / European Education Area опублікований матеріал «Практична спільнота для альянсів європейських університетів».

На сайті Європейського освітнього простору / European Education Area опублікований матеріал «Практична спільнота для альянсів європейських університетів».

У ньому йдеться про FOREU4ALL –  спільноту практиків, що об’єднує європейські університети для співпраці у секторі вищої освіти. Ця спільнота розпочала свою роботу задля того, щоб забезпечити повноцінну реалізацію трансформаційного потенціалу ініціативи 64 альянсів європейських університетів та інших зацікавлених сторін, зокрема – студентські об’єднання. Заявлені цілі полягають у наступному: зміцнення співпраці (підтримка спільного навчання та обміну знаннями щоб використовувати сильні сторони та досвід кожного учасника), обмін кращими практиками (активізація поширення досвіду та моделей діяльності), розроблення рекомендацій та проведення тематичних досліджень  вже набутого досвіду альянсів у секторі вищої освіти, підтримка та сприяння політичному діалогу, здійснення просвітницької діяльності (організація відповідних заходів – вебінарів, зустрічей, семінарів.

Детальніше: http://surl.li/pisrxz, http://surl.li/zvefiw

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ЄС #НРАТ_ВідкритаНаука #НРАТ_ПопуляризаціяНауки #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-12-06
Поширити
ПОВІДОМЛЕННЯ ЩОДО ЗАХИСТІВ ДИСЕРТАЦІЙ ДОКТОРІВ ТА КАНДИДАТІВ НАУК

ПОВІДОМЛЕННЯ ЩОДО ЗАХИСТІВ ДИСЕРТАЦІЙ ДОКТОРІВ ТА КАНДИДАТІВ НАУК

Міністерством освіти і науки України 4 грудня 2024 року оприлюднено повідомлення про захист на здобуття наукового ступеня кандидата і доктора наук.

Міністерством освіти і науки України 4 грудня 2024 року оприлюднено повідомлення про захист на здобуття наукового ступеня кандидата і доктора наук.

Публікація здійснена відповідно до чинного порядку, встановленого постановою Кабінету Міністрів України від 20 листопада 2019 року № 943.

Детальніше: http://surl.li/ugirf, http://surl.li/rhajm, http://surl.li/hsfhuq, http://surl.li/ijgbij

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-12-06
Поширити
РЕФОРМУВАННЯ  СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ

РЕФОРМУВАННЯ  СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ

Європейська комісія опублікувала звіт «Єврокомісія оцінює плани країн ЄС щодо фіскальної стабільності та сталого зростання».

Європейська комісія опублікувала звіт «Єврокомісія оцінює плани країн ЄС щодо фіскальної стабільності та сталого зростання».

У ньому зазначається, що у 2024 році ЄС провів масштабну реформу системи економічного управління, щоб зробити її простішою, а також більш прозорою та відповідальною. Реформа підтримує відповідальність кожної  країни ЄС за власну фіскальну політику, посилення боргової стійкості, зростання інвестицій та дерегуляцію.  Наріжним каменем нової системи економічного управління є середньострокові плани країн ЄС, які об’єднують фіскальні, реформаційні та інвестиційні цілі. Комісія дійшла висновку, що  20 із 22 поданих середньострокових планів відповідають вимогам  нової рамки та встановлюють  надійний фіскальний шлях  для зниження рівня боргу. Також були оцінені проекти бюджетних планів на 2025 рік 17-ти країн ЄС та єврозони, щоб визначити, чи готові вони реалізувати свої середньострокові плани. Комісія підготувала рекомендації щодо багаторічної схеми «чистих витрат» для виправлення наявного дефіциту восьми країн ЄС (Бельгії, Франції, Угорщини, Італії, Мальти, Польщі, Румунії, Словаччини) відповідно до «Пакту стабільності та зростання». У звіті містяться звіти про економічну, фіскальну та фінансову ситуацію в країнах ЄС, які скористалися програмами фінансової допомоги, а також їх здатність погасити борг.

Детальніше: http://surl.li/zumpqg, http://surl.li/fklrpd  

Фото: ЄК

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_EC #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2024-12-05
Поширити
GLOBAL EMPLOYABILITY UNIVERSITY RANKINGS 2025

GLOBAL EMPLOYABILITY UNIVERSITY RANKINGS 2025

На сайті Times Higher Education опублікований звіт про результати Глобального рейтингування університетів щодо працевлаштування (GEURS-2025).

На сайті Times Higher Education опублікований звіт про результати Глобального рейтингування університетів щодо працевлаштування (GEURS-2025).

У ньому йдеться про дані, які показують ефективність діяльності з підготовки найбільш конкурентоспроможних для працевлаштування на сучасному ринку праці випускників ЗВО.  Показано, що роботодавці все більше надають перевагу фахівцям, які демонструють високу здатність до адаптації та мають набутий вже в університеті досвід роботи / стажування. Звіт, підготовлений з використанням даних французької консалтингової компанії Emerging, свідчить про зацікавленість роботодавців у сучасних гнучких та готових до змін випускниках, які мають певний досвід роботи. Інші чинники продовжують відігравати значну роль (наприклад, цифрове та критичне мислення). Проте 46% роботодавців наголошують саме на здатності вчитися та адаптуватися до нових технологій і тенденцій; а 45% цінують вміння спілкування та навички роботи у команді. Рейтинг охоплює 250 найкращих університетів світу за даними опитування  129 тис. респондентів, зокрема – 13 тис. операційних і міжнародних менеджерів у 33 країнах. Найкращі позиції у Массачусетського та Каліфорнійського технологічного інституту. Кембриджський університет знаходиться на п’ятому місці, Оксфорд – на сьомому. ЗВО США та Великобританії займають 10 із 20 найкращих місць. Також до топ-10 увійшли: Стенфордський університет, Гарвардський університет, Прінстонський університет, Токійський університет, Національний університет Сінгапуру, Імперський коледж Лондону.  Спостерігається збільшення ваги університетів з Азії (у рейтингу їх 52). Гарні позиції у рейтингу мають Канада, Туреччина, Катар, Об’єднані Арабські Емірати, Саудівська Аравія, Норвегія, Швеція, Данія, Фінляндія, Нідерланди, Бельгія, Німеччина.

Детальніше: http://surl.li/gjlzvy,  http://surl.li/iralir

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

#НРАТ_Освітянам_КращіПрактики

2024-12-02
Поширити
ЦІЛІСНИЙ ПІДХІД ДО АКАДЕМІЧНОЇ КАР’ЄРИ

ЦІЛІСНИЙ ПІДХІД ДО АКАДЕМІЧНОЇ КАР’ЄРИ

На сайті Європейської асоціації університетів опубліковано матеріал «Країни-члени ЄС зважують на академічну кар’єру, а цілісний підхід залишається важливим».

На сайті Європейської асоціації університетів опубліковано матеріал «Країни-члени ЄС зважують на академічну кар’єру, а цілісний підхід залишається важливим».

Зазначається, що 25 листопада 2024 року Рада Європейського Союзу прийняла рекомендацію щодо підвищення привабливості та сталості кар’єри у вищій освіті. Європейська асоціація університетів вітає це рішення та, зокрема, заклик до паритетної поваги між різними місіями вищої освіти, що має відображатись у оцінюванні кар’єри та практичних дій. EUA визнає важливість участі науковців у різноманітних міжнародних ініціативах, проте звертає увагу на необхідність подбати про те, щоб науковці не були надмірно перевантажені постійно зростаючим портфелем покладених на них завдань і  професійних та суспільних очікувань. На академічну кар’єру потрібно дивитися комплексно, щоб кожна людина могла зосередитись на різних видах діяльності у різні моменти своєї професійної діяльності. Адекватні практики оцінювання та цілісні підходи до академічної кар’єри є пріоритетом для Асоціації, яка наразі бере участь у кількох наскрізних ініціативах у цій сфері, зокрема – щодо визначення ключових принципів привабливої та стійкої академічної кар’єри, які очікується оприлюднити у 2025 році.

Детальніше: http://surl.li/hbgnfp,  http://surl.li/dxvzmz

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_EUA #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-12-02
Поширити
ІНОЗЕМНІ СТУДЕНТИ В УКРАЇНІ

ІНОЗЕМНІ СТУДЕНТИ В УКРАЇНІ

Міністерство освіти і науки України оприлюднило дані щодо іноземних студентів, які навчаються у закладах вищої освіти України  у 2024 році.

Міністерство освіти і науки України оприлюднило дані щодо іноземних студентів, які навчаються у закладах вищої освіти України  у 2024 році.

У презентації, підготовленій МОН спільно з Українським державним центром міжнародної освіти, подана інформація про кількість зареєстрованих запрошень для іноземних студентів за період з 1 січня по 31 жовтня 2024 року (згідно АС «Електронний журнал») у розрізі країн походження іноземних абітурієнтів, спеціальностей та закладів вищої освіти, а також кількість іноземних студентів станом на 1 листопада 2024 року за даними Єдиної державної електронної бази з питань освіти у розрізі форм навчання. Опубліковані матеріали відображають поточну ситуацію у галузі міжнародної освіти в Україні.

Детальніше: https://mon.gov.ua/news/inozemni-studenty-v-ukraini-zaproshennia-na-navchannia-ta-aktualna-statystyka, http://surl.li/vvecfj

Фото: МОН

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-11-27
Поширити
НОВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДЛЯ ВИКЛАДАННЯ ТА НАВЧАННЯ ВІД УНІВЕРСИТЕТУ ОТТАВИ

НОВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДЛЯ ВИКЛАДАННЯ ТА НАВЧАННЯ ВІД УНІВЕРСИТЕТУ ОТТАВИ

На сайті університету Оттави опублікована стаття «Дослідники права використовують новітні технології для покращення викладання та навчання».
НОВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДЛЯ ВИКЛАДАННЯ ТА НАВЧАННЯ ВІД УНІВЕРСИТЕТУ ОТТАВИ

На сайті університету Оттави опублікована стаття «Дослідники права використовують новітні технології для покращення викладання та навчання».

У ній йдеться про досвід чотирьох дослідників з юридичного факультету, які використовують новітні технології, щоб покращити та розширити способи викладання та навчання в юридичній школі, упроваджуючи інновації у різних проєктах і галузях знань. У серпні 2023 року Оттавський університет оголосив конкурс на отримання грантів від Learning Futures Fund для підтримки творчості, інновацій та експериментів у викладанні та навчанні. Гранти у розмірі від 5 до 15 тис. дол. США були надані для підтримки нових педагогічних ідей, заснованих на використанні новітніх технологій. Фінансування отримали науковці юридичного факультету на проєкти сценарного навчання з використанням платформи відеоігор та дослідження права щодо застосування сили у міжнародних відносинах й порівняльно-правових питань національної безпеки; протидії дискримінації жінок корінного населення; ШІ-програма асинхронного дистанційного навчання керівників медичних закладів, пацієнтів і постачальників щодо законодавства та етики охорони здоров’я. Про набутий досвід говорять автори статті, які працюють в Оттавському університеті – найбільшому двомовному (англо-французькому) університеті у світі.

Детальніше: http://surl.li/sgasbi, https://www.uottawa.ca/about-us/president/digital-strategy-learning-innovation/learning-futures-fund

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Освітянам_КращіПрактики

2024-11-25
Поширити
ОЕСР: РЕЗУЛЬТАТИ PISA-2022

ОЕСР: РЕЗУЛЬТАТИ PISA-2022

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Результати PISA 2022».
ОЕСР: РЕЗУЛЬТАТИ PISA-2022

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Результати PISA 2022».

Наголошується, що результати проведеного ОЕСР дослідження надають уявлення про академічну успішність та здатність учнів до безперервного навчання, навички адаптації до нових обставин та застосування набутих знань у різноманітних і часто непередбачуваних контекстах. Перед сучасною системою освіти стоїть безпрецедентний виклик: підготувати учнів до процвітання в умовах глибокої екологічної, соціальної та економічної невизначеності. Усі країни мають можливість прищеплювати молоді цінності, погляди та практики, необхідні для навчання упродовж життя, як у аудиторії, так і за межами закладів освіти. У Кореї спостерігається значне зниження рівня тривожності, у Португалії учні демонструють видатні успіхи у критичному мисленні та баченні перспектив, у Коста-Ріці та США навіть учні з низькими результатами навчання можуть легко оцінити якість онлайн-інформації. Але разом із тим багато учнів мають проблеми з мотивацією та самоспрямуванням у навчанні. Отже, в усіх країнах необхідно докладати більше зусиль, щоб учні не були непідготовленими до викликів сьогодення і майбутнього. В основі навчання упродовж життя лежить здатність регулювати та підтримувати власне навчання упродовж тривалого часу. Результати PISA-2022 показують, що стратегії навчання учнів (такі, як ставити запитання, коли виникають сумніви, застосовувати попередні знання та вміти розглядати інші точки зору, відмінні від власної) – далеко не універсальні. Наприклад, менше половини учнів у країнах ОЕСР повідомили, що намагаються пов’язати новий матеріал з тим, що вони вже вивчили. Проактивну навчальну поведінку домонструює трохи більше половини учнів, які мають високі результати навчання. Отже, є значний простір для удосконалення навчання, розвитку мотивації та формування навичок навчання упродовж життя. 

Детальніше: http://surl.li/rqwuti, http://surl.li/caxrii

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини 

2024-11-25
Поширити