Усі новини на порталі

Програма імені Фулбрайта пропонує українським науковцям взяти участь у проведенні досліджень в університетах, наукових та дослідницьких інституціях США.

Це можливість набути цінний досвід, що базується на особистому спілкуванні й дискусійному обміні думками, спонукає ініціювати зміни у власних інституціях/сферах діяльності/дотичних галузях і робить активними учасниками цих змін. Цей досвід уможливлює вихід за межі локального інтелектуального простору через спілкування й роботу над спільними проєктами з науковцями й інституціями США та інших країн світу. Спеціалізація: гуманітарні, суспільні, точні, технічні та природничі дисципліни. Тривалість пропонованих грантів – від 3-х до 9-ти місяців. Для учасників з України доступна категорія гранту «дослідник». Учасники Програми отримують щомісячну стипендію, кошти для придбання професійної літератури, медичне страхування, квитки. Заявку на участь можна подати до 15 жовтня 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3w4yCHc, https://bit.ly/3ApmNOl, https://bit.ly/3w4kq0P

На сайті Grammarly опубліковані поради щодо складання есе із п’яти абзаців.

Есе – це формат твору, який містить мінімальний набір даних, й складається з вступного, трьох основних та заключного абзаців. Автор наводить типові правила, які цікаві тому, що відносяться до усіх типів есе, – аргументаційного чи на основі порівняння. Дана публікація може використовуватися як посібник або шаблон для чіткого і логічного висвітлення простої теми, яку можна охопити лише п’ятьма абзацами. У керівництві розглядаються загальний план складання есе та структура кожного абзацу, його призначення та змістовне наповнення. Незважаючи на те, що цей формат не відрізняється великою складністю, він допомагає студентам та науковцям структурувати базові документи. У публікації також наведено приклади есе та надані корисні посилання для більш глибокого вивчення.

Детальніше: https://bit.ly/3SPwrRp, https://bit.ly/3bWxBtO, https://bit.ly/3dwxq8M, https://bit.ly/3SSjhDi

На сайті Times Higher Education (THE) опублікована стаття Тома Уільямса «Відвідуваність занять різко впала після COVID».

У ній наводяться дані про результати дослідження, проведеного THE на підставі глобального опитування. Було встановлено, що відвідуваність занять студентами та їх залученість до процесу навчання наразі залишаються на набагато нижчому рівні, ніж у допандемійний період. Серед студентів 54% респондентів оцінили свою залученість як гіршу, ніж до пандемії. На питання, яким є типовий рівень відвідуваності очних лекцій, 29% відповіли, що їх відвідують від 41 до 60% студентів, а 26% назвали відвідуваність від 21 до 39%. Три чверті респондентів-викладачів відповіли, що спостерігали меншу кількість студентів на лекціях, незважаючи на послаблення обмежень, пов’язаних з COVID-19.

Детальніше: https://bit.ly/3SrVOZr, https://bit.ly/3daOilp

На сторінці блогів сайту компанії Udemy опублікована стаття Мелісси Сузуно «Як розвинути свою команду Data Science».

Наголошується, що вміння працювати з даними – одна з головних технічних навичок, яка наразі необхідна усім співробітникам. Як допомогти своїй команді розвинути ці навички та визначати, що саме потрібно вивчати? Автор говорить про декілька ключових напрямків: необхідний розвиток внутрішніх талантів, оскільки зростає потреба в навичках аналізу (машинне навчання, наука про дані, візуалізація даних), а на ринку недостатньо фахівців для задоволення цих потреб; слід дотримуватись балансу між широтою та глибиною знань, щоб задовольнити нагальні потреби компанії чи установи; потрібно надавати підтримку розвитку екосистеми даних. При створені команди, незалежно від її масштабу, важливо розуміти актуальний ландшафт науки про дані, а також мати чітке уявлення про найважливіші знання та навички, які дозволять створити команду та розвинути її.

Детальніше: https://bit.ly/3ddl4Cx

Компанія Clarivate оголосила, що у випуску Journal Citation Reports 2023 року усі журнали Web of Science Core Collection матимуть імпакт-фактор журналу (JIF).

Це означає розширення JIF з розширеного індексу наукового цитування (SCIE) та індексу цитування соціальних наук (SSCI) включенням журналів з індексу цитування мистецтв та гуманітарних наук (AHCI) та міждисциплінарного індексу цитування нових джерел (ESCI). Щорічний випуск JCR дозволяє дослідницькій спільноті, видавцям та бібліотекарям оцінювати та порівнювати науковий вплив високоякісних журналів з усього світу з використанням спеціальних показників, описових даних та візуалізацій. Завдяки поширенню JIF на всі журнали, які відповідають суворим критеріям якості Web of Science, відбудеться зрівняння правил гри для усіх якісних журналів, включаючи нещодавно випущені журнали, журнали з відкритим доступом, журнали вузької або регіональної тематики. Отже, майже 9 тис. журналів від 3 тис. видавців уперше отримають JIF. На 8% збільшиться кількість золотих журналів відкритого доступу, які матимуть JIF. Крім того, у випуску Journal Citation Reports 2023 показник JIF буде відображатися з одним десятковим знаком, щоб спонукати користувачів ураховувати інші показники та описові дані JCR при порівнянні журналів.

Детальніше: https://bit.ly/3bFHMTu, https://bit.ly/3vKQQgB, https://bit.ly/3p2tqQ8

​19 серпня 2022 року відбудеться вебінар «Zoom for Education: використання цифрових інструментів для закладів освіти».

Учасники вебінару отримають поради щодо здійснення технічних налаштувань, ефективної організації процесів навчання та викладання, ролі технічних адміністраторів закладів освіти в управлінні реєстрацією закладу в Zoom. Особливу увагу буде приділено специфіці організації освітнього процесу з використанням Zoom. Захід буде корисним для технічних адміністраторів закладів освіти України, які працюють над впровадженням Zoom.

Детальніше: https://t.me/UAmonogram/4663

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джона Росса «Чи настав час конкурсних дослідницьких грантів?». У ній автор пропонує повністю переосмислити фінансування досліджень, щоб подолати невиправдані витрати на відхилені заявки на гранти.

Альтернативний підхід полягає у тому, щоб фінансування дослідних проектів розподілялося серед університетів через механізм, подібний до системи грантів на дослідні блоки (RBG), яка допомагає оплачувати стипендії докторів наук, витрати на лабораторії, залучення асистентів, закупівлю витратних матеріалів. У пошуку аргументації Джон Росс розглядає позиції інших дослідників – Нортона (вважає, що згідно підходу блокових грантів університети матимуть право вирішувати, як витрачати гроші на дослідження), Кехілла (будь-яку ідею варто розглянути), Ларкінса (відмова від конкурентного фінансування досліджень «ніколи не буде реалізована», оскільки переваги полягають саме у конкурентному підході).

Детальніше: https://bit.ly/3QeuFHy, https://bit.ly/3zN8bb9

На сторінках блогів онлайн-платформі edX опубліковано посібник «Переведення онлайн-навчання в реальні результати».

У ньому йдеться про кар’єру та її розвиток за допомогою онлай-курсів. Посібник містить корисну інформацію, поради та розповіді про найкращі практики втілення цієї цінності у реальні результати – від покращення резюме до успішних співбесід при прийомі на роботу. Наводяться міркування експертів про те, як отримати вигоду з онлайн-навчання, – як матеріальну, так і нематеріальну, а також як можна представити отримані знання у резюме та використовувати їх для кар’єри. Адже онлайн-навчання не лише надає можливість набути конкретних знань чи навичок, а й свідчить про здатність навчатись та бажання самовдосконалюватись, які потенційні роботодавці високо цінують. Додаткову цінність резюме надає інформація про інвестування здобувачем у підвищення рівня навичок, що підтверджує його серйозне ставлення до практичного використання нових можливостей.

Детальніше: https://bit.ly/3P1dAzT, https://bit.ly/3SehXKv