Ви тут:Головна / Штучний інтелект / Сторінка 26

Штучний інтелект

АЖІОТАЖ НАВКОЛО CHATGPT ТА РИЗИКИ ДЛЯ НАВЧАННЯ

АЖІОТАЖ НАВКОЛО CHATGPT ТА РИЗИКИ ДЛЯ НАВЧАННЯ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джона Гілла ««Експеримент» із ChatGPT становить для університетів небезпеку».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джона Гілла ««Експеримент» із ChatGPT становить для університетів небезпеку».
У ній автор узагальнює погляди експертів щодо інструментів ШІ, висловлені під час публічних дискусій на конференції «Digital Universities UK». Фахівці у галузі цифрового навчання вважають, що університети досі повністю не усвідомили ризики від «експериментів» з генеративним штучним інтелектом. Нова технологія кардинально змінить підходи до викладання та способи оцінювання набутих знань. Директор із цифрового навчання Університету Арден Стюарт Аллан заявив, що це буде «проблемою лише тоді, коли ваша оцінка розрахована на запам’ятовування та узагальнення». Разом із тим він визнає, що «правові та політичні рамки ще не наздогнали технологію. Наразі ми перебуваємо у досить небезпечному становищі, коли технології ухвалюються без належного розуміння наслідків». Директорка з навчання, викладання та веб-сервісів Единбурзького університету Мелісса Хайтон зазначила: «в Единбурзі ми вітаємо наших колег-роботів, і протягом багатьох років роботи виконували для нас значну роботу, наприклад, допомагали в таких справах, як перетворення аудіо та відео на текст». Професор гібридного навчання в Університеті Манчестера Саймон Томпсон наголошує на існуванні ризику «гонки штучного інтелекту, якщо питання академічної доброчесності та оцінювання не будуть вирішені належним чином». Доктор Хайтон підтримала занепокоєння колег і разом із тим зазначила: «Ми маємо бути дуже обережними, щоб не дискримінувати студентів, які найбільше потребують допоміжних технологій».
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-05-16
Поширити
ВІДКРИТИ ЧОРНУ СКРИНЬКУ МАШИННОГО НАВЧАННЯ

ВІДКРИТИ ЧОРНУ СКРИНЬКУ МАШИННОГО НАВЧАННЯ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Сари Кастер «Потрібні дослідження, щоб відкрити чорну скриньку машинного навчання».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Сари Кастер «Потрібні дослідження, щоб відкрити чорну скриньку машинного навчання».

У ній наголошується, що університети повинні вирішувати питання етики та упередженості в ШІ та гарантувати, що студенти будуть «кращі, ніж ChatGPT». Автор спирається на виступ віце-президента й генерального менеджера з питань штучного інтелекту та аналітики компанії Intel доктора Вей Лі. Під час свого нещодавнього виступу на конференції «Digital Universities UK» він звернув увагу на те, що потреба у створенні «етичної основи» машинного навчання є нагальною. Адже наразі машинне навчання – це «чорна скринька»: «Ви отримуєте те, що отримуєте, і насправді не знаєте, чому саме». Наукові дослідження, на переконання одного з керівників Intel, можуть допомогти виявити фундаментальні етичні проблеми штучного інтелекту, серед яких, зокрема, вбудоване упередження. Команда фахівців Intel працює над розробкою технології, яка допоможе створити справедливі та інклюзивні системи ШІ, але промисловість більше зосереджена власне на процесі створення систем ШІ, а не на вирішенні етичних питань, які неодмінно виникатимуть. Незважаючи на нещодавній відкритий лист, підписаний експертами зі штучного інтелекту та керівниками галузі, у якому містився заклик до призупинення розробки штучного інтелекту до того моменту, поки людство «не будемо впевнене, що вплив ШІ буде позитивним, а ризики – керованими», розвиток ШІ не сповільнюється, інвестиції продовжуються, роботи тривають. Вей Лі упевнений, що «вища освіта отримала серйозний виклик і має можливість краще підготувати наступне покоління студентів у новому середовищі ШІ». Університети повинні навчати студентів бути «більше, ніж просто месенджером для ChatGPT».
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
2023-05-15
Поширити
ЧИ СТАНОВИТЬ ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЗАГРОЗУ ДЛЯ НАВЧАННЯ І ВИКЛАДАННЯ

ЧИ СТАНОВИТЬ ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЗАГРОЗУ ДЛЯ НАВЧАННЯ І ВИКЛАДАННЯ

На сайті Європейської асоціації університетів опублікована стаття Хелі Харрікарі «Величезні можливості штучного інтелекту, якщо ми навчимося його використовувати».

На сайті Європейської асоціації університетів опублікована стаття Хелі Харрікарі «Величезні можливості штучного інтелекту, якщо ми навчимося його використовувати».
У ній містяться міркування щодо того, чи становить штучний інтелект загрозу для навчання і викладання. Обґрунтовується позиція про необхідність сприйняття штучного інтелекту як складової масштабного процесу цифровізації вищої освіти, здатного створити величезні можливості для розвитку, якщо правильно його використовувати. Хелі вбачає можливості використання штучного інтелекту для набуття навичок і компетенцій, отримання даних, розробки навчальних програм, розвитку компетенцій поза навчальними аудиторіями. Вона наголошує, що «ШІ як такий – це не добре і не погано, але від людей, залежить, перетвориться він на загрозу чи на можливість. Я особисто сподіваюся, що ми лише починаємо розуміти можливості ШІ для освіти, оскільки це означає, що майбутнє сповнене можливостей. Найімовірніше, від нас, освітян, знадобляться чималі зусилля, щоб навчитися отримувати максимальну користь від ШІ, але також важко уявити, як ми, освітяни, можемо заплющити очі на події, які відбуваються просто зараз у суспільстві. Конструктивна позиція полягає у тому, щоб бути частиною змін і створювати майбутнє замість того, щоб будувати паркани».
Детальніше: https://bit.ly/3NX5tXX
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
2023-05-11
Поширити
РЕКОМЕНДАЦІЇ З ЕТИКИ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

РЕКОМЕНДАЦІЇ З ЕТИКИ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Організації об’єднаних націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) опубліковані «Рекомендації з етики штучного інтелекту: інструменти методології оцінки готовності».

На сайті Організації об’єднаних націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) опубліковані «Рекомендації з етики штучного інтелекту: інструменти методології оцінки готовності».
Наголошується, що світ офіційно вступив в епоху штучного інтелекту та змінюється такими високими темпами, яких до цього часу не було. Інструменти та додатки, побудовані на основі штучного інтелекту роблять суспільне життя більш простим і зручним. Але у нинішньому вигляді штучний інтелект також відтворює і посилює цілу низку соціальних проблем. Ураховуючи це, ЮНЕСКО розробила відповідні рекомендації, які були офіційно представлені під час першого Глобального форуму з етики штучного інтелекту та прийняті 193-ма країнами. Документ встановлює цінності та визначає принципи, засновані на захисті прав людини, й трансформує їх у конкретні політичні рекомендації, що ураховують всі етапи життєвого циклу ШІ. Основними елементами його імплементації будуть два ключових інструменти – Методологія оцінки готовності (RAM) та Оцінки етичного впливу (EIA). RAM охоплює п’ять вимірів: нормативно-правовий, соціальний та культурний, економічний, науково-освітній, технологічний та інфраструктурний. Кожен з них має свої підкатегорії, оцінювані за допомогою спеціальних індикаторів. RAM забезпечить порівняння різних країн для визначення передового досвіду.
Детальніше: https://bit.ly/3NRjqql
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
2023-05-10
Поширити
ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНИЙ БЮЛЕТЕНЬ НАН УКРАЇНИ

ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНИЙ БЮЛЕТЕНЬ НАН УКРАЇНИ

На сайті Національної академії наук України опубліковано черговий випуск інформаційно-аналітичного бюлетеня «Шляхи розвитку української науки: суспільний дискурс», підготований Національною бібліотекою України імені В.І. Вернадського. Бюлетень являє собою щомісячний збірник, в якому висвітлюються актуальні питання наукової діяльності.

На сайті Національної академії наук України опубліковано черговий випуск інформаційно-аналітичного бюлетеня «Шляхи розвитку української науки: суспільний дискурс», підготований Національною бібліотекою України імені В.І. Вернадського. Бюлетень являє собою щомісячний збірник, в якому висвітлюються актуальні питання наукової діяльності.

У новому випуску представлені матеріали щодо розвитку екосистеми інновацій в Україні; огляд програми EURIZON «Дистанційні дослідницькі гранти для українських науковців»; інформація про досягнення у розробленні штучного інтелекту та ризиків його подальшого розвитку; розглядаються проблеми цифрової трансформації суспільства, упровадження інноваційної моделі економіки та цифрової комунікації; пропонуються дискусійні матеріали з питань реформування наукової сфери та популяризації науки, надаються поради щодо роботи з Google Scholar та складання біографії.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини
2023-05-09
Поширити
ГЛОБАЛЬНИЙ ОГЛЯД КЛЮЧОВИХ ТРЕНДІВ РИНКУ ВЕНЧУРНОГО КАПІТАЛУ

ГЛОБАЛЬНИЙ ОГЛЯД КЛЮЧОВИХ ТРЕНДІВ РИНКУ ВЕНЧУРНОГО КАПІТАЛУ

На сайті міжнародної мережі незалежних фірм (KPMG) опубліковано звіт «Venture Pulse за I квартал 2023 року» із серії «Глобальний огляд ключових трендів ринку венчурного капіталу в світі».

На сайті міжнародної мережі незалежних фірм (KPMG) опубліковано звіт «Venture Pulse за I квартал 2023 року» із серії «Глобальний огляд ключових трендів ринку венчурного капіталу в світі».
Експерти звертають увагу на скорочення обсягів венчурних інвестицій у ключових регіонах світу; глобальне підвищення інтересу до генеративного штучного інтелекту; найбільші інвестиційні угоди у сфері альтернативної енергетики; закриття можливостей для виходу на ІРО; виключенням може стати Азія. Зокрема, у звіті зазначається, що у першому кварталі 2023 року обсяг глобальних венчурих інвестицій знизився до 57 млрд дол. США, що стало результатом геополітичної нестабільності, проблем банківської системи, високої інфляції та зростання відсоткових ставок. Останнім часом венчурні інвестори надають перевагу країнам, що розвиваються у Південній та Латинській Америці, Африці. Попри те, що ці регіони не є пріоритетними для інвестування на короткострокову перспективу, вони, ймовірно, будуть залишатися в полі зору венчурних інвесторів у довгостроковій перспективі.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Інноваторам_новини
2023-05-09
Поширити
ЯК ЗАЛУЧИТИ ШІ ДЛЯ ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМ ОЦІНЮВАННЯ

ЯК ЗАЛУЧИТИ ШІ ДЛЯ ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМ ОЦІНЮВАННЯ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Девіда Карлесса «Як ChatGPT може допомогти подолати перевантаження оцінюванням».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Девіда Карлесса «Як ChatGPT може допомогти подолати перевантаження оцінюванням».
У ній наголошується, що прогрес у галузі штучного інтелекту не обов’язково є ворогом: він може допомогти вирішити застарілу вже проблему оцінювання за результатами навчання. Доступні нині розробки у галузі генеративного ШІ та, зокрема, ChatGPT, при вмілому використанні відкривають можливості для стимулювання реформ у практиці оцінювання. Але перед тим необхідно всебічно їх проаналізувати і ретельно змоделювати нові підходи. Модульна вища освіта призвела до гонки в оцінюванні, де викладачі змушені змагатись за увагу студентів, використовуючи оцінки одночасно і як батіг, і як пряник. Перевантаженість студентів під час навчання в університеті ненавмисно провокує звернення до неетичних практик (копіпаст, плагіат, аутсорсинг людям чи ботам). Зменшити надмірне навантаження внаслідок частого застосування процедур оцінювання, на думку Девіда Карлесса, можна за допомогою штучного інтелекту. Але тут треба контролювати, щоб не виник інший дисбаланс – перезавантаженість педагогів внаслідок поспішної реформи системи оцінювання, яка може виявитись трудомісткою та складною для упровадження.
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-05-09
Поширити
АВТОРСТВО ТА ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ: ПУБЛІКАЦІЙНА ЕТИКА WILEY

АВТОРСТВО ТА ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ: ПУБЛІКАЦІЙНА ЕТИКА WILEY

На сайті Wiley – міжнародного видавництва, що спеціалізується на випуску академічних видань у формі книг, журналів, енциклопедій для професіоналів, студентів, викладачів університетів, дослідників, а також надає доступ до продуктів та послуг у мережі інтернет, опубліковані роз’яснення для авторів.

На сайті Wiley – міжнародного видавництва, що спеціалізується на випуску академічних видань у формі книг, журналів, енциклопедій для професіоналів, студентів, викладачів університетів, дослідників, а також надає доступ до продуктів та послуг у мережі інтернет, опубліковані роз’яснення для авторів.
Відправною точкою політики видавництва є розуміння авторства як визнання виконаної роботи, відповідальності за одержані результати, та невід’ємної складової академічної кар’єри. Питання авторства постійно перебувають у центрі уваги, відповідні норми з плином часу зазнають змін. Крім того, визначення авторства залежить від галузі знань і не може бути універсальним. Різні дисципліни використовують специфічні підходи, наприклад, у галузі біомедицини прийняті правила Міжнародного комітету редакторів медичних журналів ICMJE, у галузі психології – Американської психологічної асоціації APA, у хімії – Європейського хімічного товариства EuChemS. Тим не менш, мінімальні загальновизнані вимоги до авторства полягають у тому, щоб автор зробив суттєвий внесок у дослідження та ніс відповідальність за виконану роботу. Більш детальний опис загальних підходів міститься у Дискусійному документі COPE про авторство.
Журнали повинні повідомляти всіх авторів про те, що вони отримали рукопис, а для підвищення прозорості – публікувати «звіти про вклад авторів», де пояснюється, який саме внесок зробив кожен автор у спільну роботу, як це передбачено «Таксономії ролей учасників» від CRediT.
У рамках загального тексту про публікаційну етику Wiley виокремлює питання «контенту, створеного штучним інтелектом». Зокрема вказується, що інструменти, які використовують генеративний штучний інтелект і великі мовні моделі (як, наприклад, ChatGPT), не можна вважати здатними ініціювати оригінальне дослідження без керівництва авторів-людей. Вони також не можуть відповідати за опубліковану роботу або дизайн дослідження, що зазвичай є вимогою авторства і при цьому вони не мають юридичного статусу або здатності володіти або передавати авторські права. Тому Wiley, посилаючись на заяву про позицію COPE щодо інструментів ШІ, не розглядає такі інструменти в якості автора і не приймає матеріали, де ШІ вказаний як автор. Проте, якщо автор використовував такий інструмент для розробки будь-якої частини рукопису, це має бути детально та прозоро описано у розділі «Методи» або «Подяки». Автор несе повну відповідальність за точність будь-якої інформації, що надається інструментом ШІ, а також за коректність посилань на першоджерела. Інструменти, які використовуються для покращення орфографії, граматики та загального редагування, не входять до сфери дії цих рекомендацій. Остаточне рішення про те, чи використання інструменту ШІ є доречним або припустимим у контексті представленого дослідження, приймається редактором журналу або іншою особою, відповідальною за редакційну політику.
Окремі журнали та видавці можуть мати власні підходи, які забезпечують прозорість авторського внеску та процедури вирішення спорів.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
2023-05-08
Поширити
ДОБІРКА ВІДЕОЗАПИСІВ КВІТНЕВИХ ВЕБІНАРІВ

ДОБІРКА ВІДЕОЗАПИСІВ КВІТНЕВИХ ВЕБІНАРІВ

Державна науково-технічна бібліотека України підготувала добірку записів квітневих вебінарів для науковців.

Державна науково-технічна бібліотека України підготувала добірку записів квітневих вебінарів для науковців.

Вона презентує заходи, присвячені інформаційному та цифровому розвитку, сфері наукових та академічних досліджень, штучному інтелекту. Усім бажаючим доступні наступні відеозаписи від Elsevier, Clarivate, ДНТБ: «Профіль автора в Scopus: покрокова інструкція» (від 20 квітня 2023 року); «Ефективний пошук літератури в ScienceDirect!» (від 26 квітня 2023 року); «Профіль дослідника у Web of Science» (від 27 квітня 2023 року); «ChatGPT: що потрібно знати науковцям, освітянам, бібліотекарям?» (від 27 квітня 2023 року); «Цифрові інструменти для сучасного наукового журналу» (від 27 квітня 2023 року).
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-05-05
Поширити
ВЕФ: МАЙБУТНЄ РОБОЧИХ МІСЦЬ В ЕПОХУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

ВЕФ: МАЙБУТНЄ РОБОЧИХ МІСЦЬ В ЕПОХУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Всесвітнього економічного форуму опубліковано звіт «Майбутнє робочих місць за 2023 рік».

На сайті Всесвітнього економічного форуму опубліковано звіт «Майбутнє робочих місць за 2023 рік».
У ньому відстежується вплив четвертої промислової революції на ринок праці, визначаються потенційні масштаби дезорганізації та зростання зайнятості, а також стратегії розширення можливостей для переходу від професій, що скорочуються, до професій, що з’являються. У 2023 році перетворення на ринку праці будуть спричинені технологічними проривами у галузі генеративного штучного інтелекту, економічними та геополітичними потрясіннями, зростаючим соціальним та екологічним тиском. Зокрема, поява додатків ШІ, таких як ChatGPT, матиме особливо помітний вплив, оскільки дозволить автоматизувати багато професій, пов’язаних із аналізом, спілкуванням і координацією. На основі опитування, проведеного серед 803-х компаній, що представляють 27 галузевих кластерів і 45 економік з усіх регіонів світу з кількістю зайнятих понад 11,3 мільйона осіб, визначено 10 професій, які набудуть найбільшого розвитку, а також 10 професій, які зазнають занепаду. Також у звіті представлений глобальний ландшафт ринку праці; очікувані макротенденції на 2023–2027 роки; глобальні прогнози щодо робочих місць і навичок; нові стратегії щодо робочої сили і талантів; набір профілів економіки, промисловості та навичок (для кожного з цих профілів є відповідні посібники).
Фото: ВЕФ
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-05-05
Поширити