Sorry, this entry is only available in Українська. Дослідницька рада Фінляндії оголосила про старт конкурсу зі співпраці з українськими дослідниками.
Sorry, this entry is only available in Українська.
Дослідницька рада Фінляндії оголосила про старт конкурсу зі співпраці з українськими дослідниками.
Взяти участь у конкурсі можуть наукові співробітники з докторським ступенем, які проживають у Фінляндії, готові переїхати на час дослідження та мають тісні зв’язки з фінською академічною спільнотою. Грант, який отримає переможець конкурсу, покриватиме витрати на мобільність (проїзд та проживання) під час проведення дослідження у Фінляндії тривалістю до 24 місяців. Приблизний розмір фінансування становить 43,5 тис. євро на рік для одного дослідника або 57 тис євро на рік для дослідника з родиною.
Sorry, this entry is only available in Українська. Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Гнучкість та автономія навчального плану», підготовлений у рамках проекту «Майбутнє освіти та навичок 2030».
Sorry, this entry is only available in Українська.
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Гнучкість та автономія навчального плану», підготовлений у рамках проекту «Майбутнє освіти та навичок 2030».
Цей документ є частиною більш широкого дослідження питань формування й просування орієнтованої на майбутнє навчальної програми. Він входить до складу шести звітів, які вперше представляють міжнародний аналіз навчальних програм. Актуальність навчальних програм, на думку експертів ОЕСР, є визначальним чинником успішності та добробуту учнів. Добре розроблена навчальна програма забезпечує стабільну якість у різних навчальних закладах і вікових групах, дозволяє своєчасно реагувати на суспільні зміни та інновації, сприяє рівності в освіті, підтримує безперервність навчання на різних рівнях. Без періодичних оновлень навчальна програма ризикує протидіяти креативності, стати на заваді реалізації потреб учнів і суспільства в цілому. Отже, необхідно ефективно керувати «зміною навчального плану», покладаючись на успішний досвід інших країн. Проект ОЕСР «Майбутнє освіти та навичок 2030», який перетворюється на «Освіта 2040», був запущений у 2015 році, щоб допомогти країнам адаптувати свої освітні системи до вимог 21 століття.
Sorry, this entry is only available in Українська. Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Дані у відкритому банкінгу: конфіденційність та інші наскрізні питання» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки».
Sorry, this entry is only available in Українська.
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Дані у відкритому банкінгу: конфіденційність та інші наскрізні питання» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки».
Наголошується, що відкритий банкінг дозволяє користувачам отримувати доступ до фінансової інформації та послуг та дозволяє користувачам ділитися і повторно використовувати свої дані в цифрових сервісах, онлайн-платформах, секторах. Розглядаються позиції приватних і державних експертів з різних країн щодо можливостей і проблем відкритого банкінгу у контексті фінансового регулювання, захисту конфіденційності та розвитку конкуренції. Обговорюються підходи різних юрисдикцій з усього світу до регулювання цієї сфери та розроблення відповідних стандартів. Подається інформація про діяльність ОЕСР з дослідження міжсекторального співробітництва між уповноваженими державними органами, що опікуються фінансовим сектором та конкурентним середовищем.
Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Times Higher Education опублікована колективна стаття співробітників Університету Аделаїди «Застосуйте принципи критичної педагогіки до ГШІ».
Sorry, this entry is only available in Українська.
На сайті Times Higher Education опублікована колективна стаття співробітників Університету Аделаїди «Застосуйте принципи критичної педагогіки до ГШІ».
Наголошується, що штучний інтелект може формувати нову освітню практику, але якщо дозволити цьому процесу розвиватись механічно, без відповідного контролю та коригування, то втрати значно перевищуватимуть користь. Інтеграція генеративного штучного інтелекту у вищу освіту може запропонувати численні переваги, про які багато говорять. Але необхідно критично та етично підійти до використання цих інструментів, щоб забезпечити справедливу та якісну освітню практику. Оскільки університети стикаються зі швидкою інтеграцією технологій генеративного штучного інтелекту, особливого значення набуває дослідження того, як ці інструменти впливають на існуючі структури, як ГШІ змінює доступність знань і впливає на освітні результати. Необхідно використовувати критичну педагогіку, щоб навчити студентів взаємодіяти з ГШІ етично та відповідально. Які це принципи? Виховання критичної свідомості (усвідомлення соціальної, політичної та економічної несправедливості), сприяння діалогу, боротьба з гнобленням і заохочення рефлексивної практики. Щоб заохочувати етичні практики, потрібно обирати й використовувати інструменти й платформи, які пропонують прозорі алгоритми та різноманітний контент, базуються на консенсусних даних.
Sorry, this entry is only available in Українська. Міністерство освіти і науки України оголосило про старт конкурсу проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок молодих учених.
Sorry, this entry is only available in Українська.
Міністерство освіти і науки України оголосило про старт конкурсу проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок молодих учених.
Відповідний наказ від 16 серпня 2024 року №1160 розміщено на офіційному сайті МОН. Конкурс орієнтований на молодих вчених, які працюють (навчаються) у закладах вищої освіти та наукових установах, що належать до сфери управління Міністерства освіти і науки України. Пріоритетні тематичні напрямки: національна безпека та оборона; математика та статистика; фізика, ядерна фізика та астрономія; хімія, хімічні технології та фармація; науки про Землю та навколишнє середовище; біологія, біотехнології, медицина та реабілітація; інформаційні, технології та електроніка; безпечна, чиста енергетика та енергоефективність; механічна інженерія та машинобудування; промислові і будівельні технології, логістика, транспорт; сільськогосподарські та ветеринарні науки; розвиток людського капіталу, соціальні науки та журналістика; економічні перетворення, бізнес, адміністрування та право; гуманітарні науки і мистецтво. Реалізація проєктів розпочнеться з 2025 року і буде профінансована за рахунок коштів загального фонду державного бюджету. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 30 вересня 2024 року.
Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Європейської комісії опубліковано новий огляд «Інтеграція молоді та оцінка впливу на молодь».
Sorry, this entry is only available in Українська.
На сайті Європейської комісії опубліковано новий огляд «Інтеграція молоді та оцінка впливу на молодь».
У документі зазначається, що реалізація молодіжної політики передбачає відповідне урахування інтересів молоді при здійсненні підготовки, розробки, упровадження, моніторингу виконання та оцінки ефективності усіх політик і програм, якщо вони стосуються молодих людей і впливають на них. Необхідно формувати інституційні та політичні процеси, які надають молодим людям простір і можливості брати участь у прийнятті рішень, які їх стосуються. На рівні Європейського Союзу інтеграція молоді бере свій початок у «Білій книзі» 2001 року, де йшлося про надання нового імпульсу управлінню у сфері молоді, а також «Молодіжній стратегії ЄС» на 2019–2027 роки. Для реалізації останньої задіяні такі інструменти, як молодіжний діалог ЄС та молодіжні програми ЄС (Erasmus+ молодь). Наголошується, що лише шляхом інтеграції молоді як пріоритету різних сфер політики можна забезпечити урахування нагальних потреб та конкретних наслідків для молодих людей у різноманітних політиках та програмах.
Sorry, this entry is only available in Українська. Науковий парк Житомирська політехн розробив комп’ютерну програму для ЗВО «Digital University UA».
Sorry, this entry is only available in Українська.
Науковий парк Житомирська політехн розробив комп’ютерну програму для ЗВО «Digital University UA».
Йдеться про інноваційне програмне рішення, яке дозволить університетам ефективно упроваджувати сучасні цифрові бізнес-процеси та створювати комплексні екосистеми управління освітніми закладами. Модулі та сервіси програми охоплюють усе різноманіття процесів управління ЗВО, надають можливість організації ефективного онлайн-навчання та дистанційного управління освітнім процесом, ефективно синхронізувати інформацію про студентів та викладачів з ЄДЕБО (Єдина державна електронна база з питань освіти). Для викладачів доступні електронний кабінет, календар заходів і подій, електронні табелі, рейтингування студентів за результатами сесії, конструктор освітніх програм та навчальних планів, інформація щодо професійних заходів та наукових публікацій. Студенти матимуть доступ до електронного класу, залікової книжки, обхідних листів, через систему відбуватиметься адміністрування гуртожитків, оплата навчання та проживання, проводитиметься електронне голосування, обрання навчальних дисциплін тощо. Ця розробка дозволить підвищити ефективність роботи українських університетів та підтримає процес розбудови інноваційної екосистеми.
Sorry, this entry is only available in Українська. Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ IFLA оприлюднила третє видання маніфесту «Розбудовуємо кращий цифровий доступ разом з бібліотеками».
Sorry, this entry is only available in Українська.
Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ IFLA оприлюднила третє видання маніфесту «Розбудовуємо кращий цифровий доступ разом з бібліотеками».
У ньому представлено сучасне бачення людиноцентричної мережі та відповідний набір принципів. Попередні версії маніфесту було схвалено у 2002 році, коли IFLA чітко окреслила роль інтернет-технологій у сфері бібліотечних та інформаційних послуг та у 2014 році, коли необхідно було відобразити новітні зміни та декларувати нагальну необхідність справедливого доступу до мережі разом із підтримкою свободи доступу до інформації. Нинішня редакція зосереджує увагу на баченні нової місії мережі, а також закликає до активізації міжнародних дискусій щодо шляхів його розвитку. Для цього у 2024 році IFLA планує проведення тематичних заходів, онлайн-сесій та відкритого обміну між бібліотечними та небібліотечними зацікавленими сторонами.
Sorry, this entry is only available in Українська. Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Цифрові та інноваційні інструменти для покращення здоров’я й продуктивності на робочому місці» із серії «Робочі документи ОЕСР з охорони здоров’я».
Sorry, this entry is only available in Українська.
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Цифрові та інноваційні інструменти для покращення здоров’я й продуктивності на робочому місці» із серії «Робочі документи ОЕСР з охорони здоров’я».
Наголошується, що сприяння здоров’ю та добробуту на робочому місці є для працівників, роботодавців, уряду та суспільства цінною інвестицією. Здорові працівники рідше будуть відсутні на робочому місці та матимуть кращу продуктивність. Роботодавці отримують вигоду від підвищення продуктивності праці, а системи охорони здоров’я менше витрачатимуть на лікування. Цифрові інструменти та інноваційні технології можуть підвищити ефективність програм зміцнення здоров’я. Ринок таких інструментів зростає у всьому світі. У документі узагальнюються матеріали чотирьох тематичних досліджень щодо цифровізації та упровадження інновацій, зокрема – щодо носимих пристроїв, мобільних додатків, додатків для керування якістю життя на основі штучного інтелекту, платформ медичного страхування тощо. Наголошується, що зазначені технології сприяють підвищенню ефективності, результативності та персоналізації дій зі зміцнення здоров’я. Разом із тим, вони створюють проблеми, основні з яких – конфіденційність, надбання цифрових навичок, інформаційна безпека тощо.
Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джульєтти Роусел «Студенти бояться, що надмірна залежність від ШІ знецінює вищу освіту».
Sorry, this entry is only available in Українська.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джульєтти Роусел «Студенти бояться, що надмірна залежність від ШІ знецінює вищу освіту».
У ній наголошується: штучний інтелект є «новим стандартом», отже університетам потрібно краще адаптувати до нових реалій свою освітню політику. Зростання використання інструментів штучного інтелекту може викликати у студентів сумніви щодо якості та цінності отриманої ними освіти. Опитування понад 3,8 тис. студентів із 16 країн показало, що більше половини з них вважають надмірне використання штучного інтелекту негативним чинником, а 52 % зазначили, що це негативно вплинуло на їхню академічну успішність. Курси, створені та проведені ШІ, виявились цінними лише для 18% опитаних. Студенти не бажають надмірно покладатися на ШІ та не хочуть, щоб їхні викладачі робили це. Вони згодні використовувати штучний інтелект у своїх освітніх практиках (86 % регулярно використовують програми ШІ, включно з ChatGPT, причому 54 % роблять це щотижня, а 24 % використовують його для написання першої чернетки завдання), але усвідомлюють небезпеку надмірної залежності від ШІ.
86 % студентів вважають, що вони недостатньо обізнані з інструкціями щодо штучного інтелекту в своєму університеті. Це важливо на тлі того, що університети активізують свої зусилля з виявлення штучного інтелекту в студентських рефератах: за даними Turnitin 11% із 200 мільйонів отриманих ЗВО документів містили принаймні 20 % вмісту, створеного штучним інтелектом, причому відповіді на іспитах, згенеровані ChatGPT, отримали вищі бали, ніж відповіді реальних студентів. Отже, навчання співробітників роботі й правилам поводження зі штучним інтелектом стає надзвичайно важливим.
All accounts on the NRA website go through a standard registration procedure and are verified. However, in order to obtain additional features, such as publishing open reviews of academic texts, verification by affiliation is required.
To obtain the status “verified”, you must change your primary email address to a corporate one, which is tied to a scientific or educational institution.
For example: user@ukrintei.ua, user@nas.gov.ua
After confirming your corporate email address, your account will be automatically verified by affiliation.
If your email address is corporate, but your account does not have a verification mark, you need to write to us at the email address NRAT@ukrintei.ua. After verification, we will add your address to the database, and your account will be verified.
After completing the verification procedure for affiliation, you can change the primary email address to a convenient one for you, without losing your status during the current verification.
You only need to verify for affiliation once.
* We use corporate addresses from the Unified State Database on Education and the State Register of Scientific Institutions Supported by the State
