5-9 жовтня 2026 року відбудеться міжнародна конференція «Welding and Related Technologies – 2026».
5-9 жовтня 2026 року відбудеться міжнародна конференція «Welding and Related Technologies – 2026».
Захід присвячений проблематиці досягнень у галузі зварювання та споріднених технологій. Він стане площадкою для розгляду актуальних тенденцій розвитку сучасного виробництва, матеріалознавства та промислових технологій, а саме: сучасні технології, матеріали та обладнання для зварювання; нові конструкційні та функціональні матеріали; адитивне виробництво та 3D-друк; неруйнівний контроль і технічна діагностика; спеціальна електрометалургія; екологічні та медичні аспекти зварювального виробництва; застосування AI та smart-технологій у промислових процесах. Організатор – Інститут електрозварювання ім. Є.О. Патона НАН України.
15-16 вересня 2026 року у змішаному форматі відбудеться всеукраїнська наукова конференція «Геологічна будова та корисні копалини України».
15-16 вересня 2026 року у змішаному форматі відбудеться всеукраїнська наукова конференція «Геологічна будова та корисні копалини України».
Планується обговорити наступні питання: геохімія, мінералогія, петрологія; геохронологія та стратиграфія; тектоніка і геодинаміка; удоносність; геохімія ландшафтів; наукова термінологія в геологічних науках. Організатори: Інститут геохімії, мінералогії та рудоутворення імені М.П. Семененка НАН України, Інститут геофізики ім. С.І. Субботіна НАН України, Українське мінералогічне товариство, ДП «Українська геологічна компанія», Державна служба геології та надр України, Громадська організація «Спілка геологів України», Інститут геологічних наук НАН України, Інститут геології і геохімії горючих копалин НАН України.
На сайті Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) у черговому випуску «Кур’єр ЮНЕСКО» опублікована стаття Джеймса Майсірі «Африканські мови – сліпа пляма штучного інтелекту».
На сайті Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) у черговому випуску «Кур’єр ЮНЕСКО» опублікована стаття Джеймса Майсірі «Африканські мови – сліпа пляма штучного інтелекту».
Йдеться про те, що технології штучного інтелекту, навчені на контенті, доступному домінуючими мовами, є менш ефективними, коли йдеться про створення продукції мовами хауса або зулу. Нещодавно кенійський викладач розповів на конференції, що початкові оптимістичні очікування щодо використання навчального застосунку на базі ШІ, змінились під впливом реальності. Більшість освітніх систем штучного інтелекту працюють англійською мовою. У Нігерії ChatGPT є одним із найпоширеніших інструментів штучного інтелекту, що використовуються для навчання, але він розпізнає лише 20 % матеріалів мовою хауса, хоча цією мовою розмовляють понад 80 мільйонів людей у країні. Відповідно студенти змушені масово відмовлятися від навчання рідною мовою та переходити на англійську. Але мова – це більше, ніж просто слова, – вона кодує культуру та світогляд її носіїв. Коли технології на базі штучного інтелекту маргіналізують місцеві мови, вони послаблюють культурні рамки, через які студенти інтерпретують знання. У Гані створили GhanaGPT, – спеціалізований інструмент штучного інтелекту для підтримки локалізованих навчальних програм, що дозволяє учням отримувати інструкції як англійською, так і місцевими мовами, такими як тві. Але зараз ця технологія ще недосконала, схильна до галюцинацій, похибок перекладу та нездатна адекватно інтерпретувати ряд понять. Ця проблема не є унікальною для декількох країн чи мов. Навіть такі позитивні ініціативи, як «Анотації голосами корінних народів» у Південній Африці, мають проблеми з обмеженими даними про мови корінних народів. Ця ініціатива мала на меті використовувати штучний інтелект для перекладу академічних текстів місцевими мовами, але дуже погано спрацювала з перекладом навчальних матеріалів на зулу. І так сталось не тому, що зулу надто складна, а тому, що в мережі інтернет недостатньо тексту для навчання ГШІ, оскільки значна частина освіти на зулу здійснюється усно.
Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт стандарту вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня зі спеціальності D5 «Маркетинг» у галузі знань D «Бізнес, адміністрування та право».
Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт стандарту вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня зі спеціальності D5 «Маркетинг» у галузі знань D «Бізнес, адміністрування та право».
Проєкт стандарту розроблено на виконання статті 10 Закону України «Про вищу освіту». Він містить загальну характеристику; вимоги щодо обсягу кредитів ЄКТС, необхідного для здобуття відповідного рівня освіти; зміст освітньої та наукової складових; мінімальний обсяг практичної підготовки для освітньо-професійних програм; опис предметної області; перелік обов’язкових компетентностей випускника, загальні компетентності, форму атестації, перелік нормативних документів. Дія стандарту поширюватиметься на здобувачів вищої освіти та заклади вищої освіти. Його упровадження забезпечить встановлення рамкових вимог до освітніх програм та компетентностей здобувачів освіти. Зауваження та пропозиції до проєкту стандарту можна подати до 7 червня 2026 року.
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Корейська лабораторія відкритої політики: партисипативний підхід до інновацій у державному секторі».
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Корейська лабораторія відкритої політики: партисипативний підхід до інновацій у державному секторі».
У ньому розглядається еволюція реформ державного управління у Республіці Корея упродовж 30 років, зокрема: перехід від адміністративної модернізації та економічного розвитку до відкритих, орієнтованих на залучення громадськості та інноваційні підходи. Інституціоналізація участі громадян та зацікавлених сторін у рамках політичного процесу – визначальна риса трансформації відповідно до Рекомендацій Ради ОЕСР про відкритий уряд. Наразі Корея входить до групи світових лідерів у застосуванні принципів відкритого уряду для покращення політики та залучення зацікавлених сторін до ухвалення рішень, а також лідерів Індексу цифрового урядування ОЕСР. Країна розробила такі механізми участі, як платформа Sotong24, через яку громадяни можуть взаємодіяти з урядом за допомогою політичних пропозицій, оглядів, опитувань та публічних конкурсів. Також Корея запровадила орієнтовані на людину підходи до спрощення адміністративних процесів, використовуючи цифровий уряд, інтеграцію даних та сумісні системи (зокрема – портал Gov24) для зниження адміністративного навантаження на громадян та підприємства. У сукупності ці зусилля дозволяють уряду бути «оперативним» у задоволенні потреб громадян і здатним своєчасно вирішувати проблеми, що виникають. У дослідженні розглядається досвід Кореї щодо упровадження партисипативних та спільних підходів до розробки політики за допомогою Лабораторії відкритої політики – платформи, що об’єднує експертів з предметної області, фахівців-практиків та зацікавлені сторони для спільної розробки політики, особливо – на ранніх стадіях та в умовах невизначеності.
9-10 жовтня 2026 року у змішаному форматі відбудеться наукова вікімедійна конференція «Відкриті знання: Вікімедіа та дослідження в регіоні Центральної та Східної Європи».
9-10 жовтня 2026 року у змішаному форматі відбудеться наукова вікімедійна конференція «Відкриті знання: Вікімедіа та дослідження в регіоні Центральної та Східної Європи».
Захід присвячений співпраці представників академічної спільноти в рамках розвитку Вікі- ресурсів. Планується обговорити широке коло питань від обміну кращими практиками та стандартами даних до дослідницької та проєктної співпраці, зокрема: вікімедійні проєкти як ресурс для відкритої освіти; вплив штучного інтелекту на рух Вікімедіа; життя спільноти, залучення учасників та ухвалення рішень; проведення досліджень із використанням інструментів Вікімедіа, зокрема – Вікіданих. Організатори: Вікімедіа-Польща, Вікімедіа-Україна, Сілезький університет у Катовіце, CEE Hub.
27 травня 2026 року відбудеться вебінар «Коли світ хитається: лідер як опора».
27 травня 2026 року відбудеться вебінар «Коли світ хитається: лідер як опора».
Він покликаний привернути увагу до найгостріших сучасних викликів, які продукують нестабільність, та показати, як лідери можуть допомагати командам долати кризи, обговорюючи складні питання. Планується розглянути наступні питання: як говорити з командою про зміни та обмеження, не руйнуючи довіру; як дозувати реальність: між чесністю та збереженням стабільності в команді; як поєднувати результати, стосунки та власне життя в недружній реальності; як не вигорати, залишаючись опорою для інших. Організатор – SoftServeEducation.
Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт стандарту вищої освіти першого (бакалаврського) рівня зі спеціальності G5 «Електроніка, електронні комунікації, приладобудування та радіотехніка» галузі знань G «Інженерія, виробництво та будівництво».
Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт стандарту вищої освіти першого (бакалаврського) рівня зі спеціальності G5 «Електроніка, електронні комунікації, приладобудування та радіотехніка» галузі знань G «Інженерія, виробництво та будівництво».
Проєкт стандарту розроблено на виконання статті 10 Закону України «Про вищу освіту». Він містить загальну характеристику, вимоги щодо обсягу кредитів ЄКТС, необхідного для здобуття відповідного рівня освіти, мінімальний обсяг практичної підготовки для освітньо-професійних програм, опис предметної області, перелік обов’язкових компетентностей випускника, загальні компетентності, форму атестації, перелік нормативних документів. Дія стандарту поширюватиметься на здобувачів вищої освіти та заклади вищої освіти. Його упровадження забезпечить встановлення рамкових вимог до освітніх програм та компетентностей здобувачів освіти. Зауваження та пропозиції до проєкту стандарту можна подати до 7 червня 2026 року.
Уряд Соціалістичної Республіки В’єтнам оголосив про старт конкурсного відбору на отримання стипендій відповідно до Угоди про співробітництво в галузі освіти.
Уряд Соціалістичної Республіки В’єтнам оголосив про старт конкурсного відбору на отримання стипендій відповідно до Угоди про співробітництво в галузі освіти.
В’єтнамська сторона надає 25 стипендій для здобуття вищої освіти за освітніми рівнями «бакалавр» і «магістр»; 10 стипендій для навчання в аспірантурі для докторантів; 5 стипендій для наукового стажування. Навчання проводиться в’єтнамською мовою. Студенти, які не володіють в’єтнамською мовою, мають можливість пройти 1-річний курс попередньої мовної підготовки. Стипендія покриває усі витрати на навчання і проживання. Документи на конкурс можна подати до 15 червня 2026 року.
ЮНЕСКО у співпраці з партнерами розпочала глобальне опитування щодо майбутнього освіти, яке проводиться в рамках міжнародних консультацій для Молодіжного порядку денного щодо освіти після 2030 року.
ЮНЕСКО у співпраці з партнерами розпочала глобальне опитування щодо майбутнього освіти, яке проводиться в рамках міжнародних консультацій для Молодіжного порядку денного щодо освіти після 2030 року.
Воно покликане зібрати пропозиції щодо освіти у майбутньому, потрібних змін і необхідних для реалізації рішень для підвищення доступності систем освіти, їх інклюзивності та ефективності. Збираючи інформацію від молоді з усього світу, ці консультації мають стати основою для формування напрямку трансформації освіти. Воно сфокусовано на трьох основних темах: бачення майбутнього нашого світу, бажані зміни для систем освіти та процесу навчання, готовність до дій для упровадження бажаних змін. Результати опитування будуть покладені в основу Post-2030 Youth Education and Learning Agenda. Документ буде представлений світовим лідерам у 2027 році на Глобальній освітній зустрічі і стане базою для формування глобального порядку денного освіти після 2030 року. Опитування триватиме до 20 вересня 2026 року.
