News for educators

Бізнес-інкубатор Малої академії наук «Ukrainian Future» оголосив старт реєстрації для участі у Startup World Cup 2022.

Startup World Cup – це найбільша глобальна конференція-конкурс стартапів з фіналом у Кремнієвій долині. Понад 60 країн світу проводять регіональні відбори «Startup World Cup», визначаючи переможця, який представлятиме їх у Великому фіналі та змагатиметься за головний приз – $1 млн. інвестицій.

Український національний етап конкурсу став можливим завдяки підписанню угоди про співпрацю між бізнес-інкубатором «Ukrainian Future» Малої академії наук України, який є офіційним партнером Startup World Cup, і організатором глобального конкурсу – міжнародною венчурною компанією «Pegasus Tech Ventures».

Участь у конкурсі – одна з можливостей заявити про себе для українських школярів і студентів, які розвиваються в напрямі створення нових інноваційних проєктів. 

До участі у фіналі українського етапу буде відібрано 12 стартапів, які 31  березня 2022 року змагатимуться за перемогу. Переможець презентуватиме свій стартап на Великому фіналі найбільшої глобальної конференції-конкурсі стартапів.

Учасники Великого фіналу матимуть унікальну можливість не лише презентувати свій проект, а й зустрітися на одному майданчику з провідними інвесторами, засновниками та керівниками інноваційних корпорацій-гігантів і відомих технологічних компаній, почути поради світових експертів, знайти партнерів і майбутніх інвесторів.

Подати документи для участі у конкурсі можна до 1 березня 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3qKVzN0, https://bit.ly/3Krj1qx, https://bit.ly/3fW8i9G, https://bit.ly/33NGkKl

Фото: МОН

Вийшло з друку друге видання «Енциклопедії освіти», присвячене 30-річчю незалежності України.

Видання, яке підготовлено вченими Національної академії педагогічних наук України, істотно розширює та доповнює попереднє видання 2008 року.

Як зазначено у слові до читачів Президента НАПН України (головного редактора), мета створення «Енциклопедії освіти» – представити багатовимірні сучасні знання про освіту на належному системно-науковому рівні, задовольнити інформаційні та наукові запити суб’єктів освітнього процесу, сприяти утвердженню в суспільстві цінності освіти, розвитку поколінь, які прагнуть і вміють навчатися впродовж життя, сповідують європейські демократичні цінності, беруть активну участь у розбудові стабільного суспільства рівних можливостей.

У цьому довідковому виданні міститься близько 1500 статей, в яких висвітлено:
– проблеми історії, теорії і практики української освіти;
– поняттєво-термінологічний апарат педагогічної й психологічної наук;
– нормативно-правову базу освіти незалежної України;
– сучасні освітні парадигми та концепції;
– принципи організації освітнього процесу у закладах освіти різних рівнів і типів;
– особливості зарубіжних систем освіти;
– персоніфіковану інформацію про педагогів і громадських діячів, котрі сприяли розвитку освіти в Україні;
– інформацію про суміжні галузі науки, що мають вагоме значення для розвитку освітніх наук й інше.

Детальніше: https://bit.ly/3ImTJbo

Фото: НАПНУ

Міністерство освіти і науки України повідомило заклади вищої освіти, професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти, що Європейське виконавче агентство з питань культури та освіти в рамках Програми Європейського Союзу Еразмус+ оголосило про відкриття конкурсів нового етапу з розширеними можливостями міжнародної співпраці на 2021-2027 роки (лист МОН № 1/4-22 від 04.01.2022).

МОН рекомендує закладам освіти з метою продовження фундаментальних змін в сфері освіти, спрямованих на модернізацію та вдосконалення вітчизняної системи вищої та професійної освіти, незмінності курсу України в частині європейської інтеграції та виконання положень Угоди про асоціацію між Україною та ЄС, взяти участь у Програмі за різними напрямами і типами проєктів. 

При підготовці проєктних заявок МОН пропонує, окрім основних пріоритетів, визначених Європейською Комісією для участі в конкурсах Програми (забезпечення та покращення якості освіти, інклюзія та гендерна рівність, зелені та цифрові трансформації в освіті та суспільстві, вища освіта, геополітичний вимір), враховувати наступні ключові пріоритети:
– удосконалення підходів до навчання та викладання;
– створення гнучкої системи освіти дорослих;
– розбудова партнерств та обмін кращими практиками;
– цифровий розвиток і цифрові трансформації;
– якісна підготовка кадрів в системі професійної (професійно-технічної) освіти.

МОН також зазначає, що при підготовці структурних проєктів за напрямом КА2 «Розвиток потенціалу вищої освіти», де Міністерство освіти і науки України виступає партнером, зазначені пріоритети мають враховуватися обов’язково. 

Подати документи для участі у конкурсі можна до 28 січня 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3tLXG5r

Фото: МОН

В Посольстві України в США відбулася презентація концепції роботи Американського університету в Києві.

В березні 2022 року AUK відкриває два набори для навчання в магістратурі, а в вересні планується запустити ще сім програм навчання для близько 400 студентів. Серед них чотири для отримання бакалаврського рівня освіти й три магістерського. Випускники отримають освіту та дипломи, які можна здобути в США. Вже цьогорічні випускники українських шкіл можуть подавати документи для вступу.

Основними напрямами навчання на першому етапі будуть ІТ та бізнес-менеджмент. Освітній процес проходитиме за американськими стандартами та якістю. Випускники отримують дипломами українського та американського зразків Університету штату Аризона, який є партнером AUK.

Наступного місяця в Києві запланована велика презентація Університету, на якій буде оголошена цінова політика навчання в університеті, його професорсько-викладацький склад, академічні програми та інші подробиці.

Ініціативу створення Американського університету в Києві привітали посольства США в Києві та України в Вашингтоні, відмітивши, що ця подія посилить двосторонні зв’язки між країнами та можливості для розвитку освіти в Україні.

Детальніше: https://bit.ly/3tETTXy, https://bit.ly/3FDIUjq

Фото: скріншот

Міністерством освіти і науки України затверджено Положення про педагогічну інтернатуру. Відповідний наказ МОН від 25 жовтня 2021 року №1128 зареєстровано в Міністерстві юстиції України 24 грудня 2021 р. за №1670/37292.

Положення визначає порядок проходження педагогічної інтернатури педагогічними працівниками закладів освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти.

Запровадження педагогічної інтернатури – одне із завдань Плану заходів з реформування IT-освіти, затвердженого спільним наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства цифрової трансформації України від 23.12.2021 №1418/181.

Відповідно до Положення основними завданнями педагогічної інтернатури є:
– створення системи професійно-педагогічної адаптації інтерна до умов педагогічної діяльності, формування сприятливого мікроклімату та відчуття соціально-психологічного комфорту, встановлення доброзичливих взаємовідносин із учасниками освітнього процесу;
– набуття фахових компетентностей, педагогічної майстерності, формування професійної готовності інтерна до самостійної педагогічної діяльності;
– формування поваги до професії та сумлінного ставлення до трудової діяльності;
– формування інституту наставництва у закладах освіти, розвиток професійних спільнот педагогічних працівників.

Положенням визначені основні заходи педагогічної інтернатури, зокрема:
– проведення індивідуальних консультацій, наставницьких бесід з інтерном;
– допомога у підборі відповідної літератури, підготовці навчальних занять, розробленні дидактичних матеріалів тощо;
– взаємовідвідування навчальних занять, відвідування уроків досвідчених педагогічних працівників;
– моніторингу результатів навчання учнів;
– участь у тренінгах, навчальних семінарах з методичних питань, творчих звітах педагогічних працівників;
– вивчення досвіду кращих педагогів шляхом аналізу їхніх веб-сайтів, веб-ресурсів професійних спільнот, а також періодичних професійних видань;
– залучення інтерна до партнерської взаємодії з науковими, науково-педагогічними та педагогічними працівниками, участі в професійних спільнотах педагогічних працівників;
– психологічний супровід інтерна.

Науково-методичну підтримку організації педагогічної інтернатури можуть здійснювати заклади вищої та післядипломної педагогічної освіти, наукові, науково-методичні та методичні установи, центри професійного розвитку педагогічних працівників.

Детальніше: https://bit.ly/3tNh1TR, https://bit.ly/3ttjCBS, https://bit.ly/3Kd3sCH 

Фото: МОН