Sorry, this entry is only available in Українська. Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Справедливість в освіті та на ринку праці: основні висновки з огляду освіти» із серії «Перспективи освітньої політики ОЕСР».
Sorry, this entry is only available in Українська.
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Справедливість в освіті та на ринку праці: основні висновки з огляду освіти» із серії «Перспективи освітньої політики ОЕСР».
Наголошується, що свіжий огляд освіти (Education at a Glance) містить статистичні дані про системи освіти в різних країнах ОЕСР. Його аналіз дозволяє визначити основні характеристики освітніх систем, зокрема – рівний доступ, зв’язок з ринком праці, особливості статтєвої, соціально-економічної структури у рамках програми ОЕСР «Показники освітніх систем». Експерти дослідили, як різні демографічні групи стикаються з невідповідністю в освітніх ресурсах, системах кваліфікації, результатах навчання тощо. Подано огляд основних тенденцій для усіх рівнів освіти – від раннього дитинства до вищої освіти; розглядаються ознаки та чинники освітньої нерівності, оцінюється відповідність між освітніми результатами та досвідом на ринку праці, визначається, як освіта впливає на перспективи працевлаштування.
Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Times Higher Education опублікована стаття групи авторів «Заборона зйомки лекцій не позбавить студентів від самотності».
Sorry, this entry is only available in Українська.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття групи авторів «Заборона зйомки лекцій не позбавить студентів від самотності».
Експерти наголошують, що не можна позбавляти численних студентів, які перебувають у скрутному становищі, цінної для них можливості доступу до відеозапису лекцій, щоб протидіяти неявці на лекційні заняття. Вони задаються питанням, чи впливає наявність відеозапису лекцій на рішення про особисте відвідування занять студентами, і чи є це достатньою причиною, щоб обмежити доступ до такого відео або не здійснювати його взагалі? Вони рішуче не погоджуються із висновками Треса Керні та Ліз Кроллі, викладеними у нещодавно опублікованій у Times Higher Education статті про те, що відеозапис лекцій є чинником, який призводить до зменшення відвідуваності лекцій та зростанню самотності студентів, характерних для постпандемічного навчального середовища. По-перше, зйомка лекцій – це не є постпандемічним явищем, хоча й наразі складно отримати точні дані про кількість лекцій, записаних до, під час та після пандемії. 89 % студентів, опитаних для звіту Jisc Digital Insights у 2022-2023 роки, мали доступ до прямих трансляцій лекцій, відеозаписів або попередньо записаних навчальних відео. У звіті Heads of eLearning Forum за 2017 рік зазначалось, що серед університетів 86 % мали можливість запису лекцій, причому 63% планували записувати лекції у 75-100 % аудиторій. Звісно, завжди знайдеться певна кількість студентів, які не відвідуватимуть лекції тому, що є доступ до запису, але це не загальне правило. Автори публікації також не погоджуються із ствердженням Керні та Кроллі щодо переваг особистого відвідування лекцій, оскільки це дозволяє спільно вирішувати проблеми, обмінюватися ідеями та проводити обговорення. Звичайно, можна зробити великі лекції більш активними, але співпраця між викладачами і студентами насправді найбільш активна і доцільна саме під час семінарів. Також виявлено парадокс: відвідуваність тих занять, які зазвичай не записуються, зменшилась. Питання залученості студентів, їх поведінки, стійкості, здатності до саморегулювання, – надзвичайно важливі питання. І завдання педагогів – допомогти студентам у цьому. Зокрема, якщо вони не використовують записи лекцій, необхідно не перестати робити записи, а навчити працювати з ними.
Sorry, this entry is only available in Українська. Рада директорів Світового банку у рамках фінансового інструменту «Програма кредитування Program-for-results» ухвалила рішення про реалізацію в Україні нового системного проекту «Підвищення доступності та стійкості освіти в умовах кризи в Україні» (LEARN).
Sorry, this entry is only available in Українська.
Рада директорів Світового банку у рамках фінансового інструменту «Програма кредитування Program-for-results» ухвалила рішення про реалізацію в Україні нового системного проекту «Підвищення доступності та стійкості освіти в умовах кризи в Україні» (LEARN).
Він спрямований на підтримку системи освіти в Україні шляхом покращення умов для викладання та навчання, що реалізуються коштом субвенцій з державного бюджету місцевим бюджетам; забезпечення доступу учнів, вчителів та шкільного персоналу до безпечних для очного викладання і навчання умов. Доступний обсяг фінансування за проектом становитиме 415 млн дол. США, причому до кінця 2024 року Україна зможе отримати 200 млн дол. США до загального фонду державного бюджету.
Sorry, this entry is only available in Українська. Книжкова палата України на власному сайті у розділі «Видання для фахівців» оновила інформацію про нові надходження книг і брошур.
Sorry, this entry is only available in Українська.
Книжкова палата України на власному сайті у розділі «Видання для фахівців» оновила інформацію про нові надходження книг і брошур.
У ньому представлені публікації з видавничої справи та редагування, книгознавства, документознавства, бібліології, бібліографії та бібліографознавства, а також галузеві науково-методичні та методичні розробки. Список видань формується на основі електронної бази даних обов’язкового примірника документів.
Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Times Higher Education опублікована стаття Ніколас Роу «Якщо можна заборонити займатися юридичною практикою недобросовісним юристам, то чому не можна заборонити займатися науковою діяльністю?».
Sorry, this entry is only available in Українська.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Ніколас Роу «Якщо можна заборонити займатися юридичною практикою недобросовісним юристам, то чому не можна заборонити займатися науковою діяльністю?».
У ній наголошується, що університети наразі не роблять достатньо для контролю за неправомірною науковою поведінкою. Для покращання ситуації пропонується створити незалежний реєстр. Ніколас наголошує, що сектор вищої освіти є визначальним елементом сильних економік. Британський освітній та дослідницький сектор генерує близько 95 млрд. фунтів стерлінгів на рік і підтримує понад 815 тис. робочих місць, виконуючи місію підготовки фахівців й розвитку науки. Проте дослідження показують, що цей сектор має багато проблем. Зокрема, студенти та аспіранти у 10 разів частіше за інших відчувають помірну та важку депресію. Ця ситуація зберігається, незважаючи на створення управління у справах студентів, метою якого полягає у забезпеченні захисту інтересів студентів, піклуванні про них. Університети несуть відповідальність за проведення навчання та досліджень відповідно до чинних стандартів, самостійно керують своїми справами, контролюють професійну поведінку персоналу. Автор статті наголошує на важливості обов’язкової підзвітності на індивідуальному рівні, коли особи, що займають відповідальні посади, поводяться прозоро і підпадають під неминучі публічні санкції за неправомірну поведінку. Академічне середовище справедливо сприймається як складне, але воно також має бути безпечним і корисним для студентів, прозорим і комфортним для персоналу, якщо вони діють відповідно до високих галузевих стандартів.
Sorry, this entry is only available in Українська. СfE Accelerator Українського католицького університету спільно зі Стенфордською бізнес-школою оголосили про старт другого набору претендентів на участь у безоплатній освітній програмі «Stanford Ignite Ukraine».
Sorry, this entry is only available in Українська.
СfE Accelerator Українського католицького університету спільно зі Стенфордською бізнес-школою оголосили про старт другого набору претендентів на участь у безоплатній освітній програмі «Stanford Ignite Ukraine».
Проєкт має на меті допомогти українським власникам малого та середнього бізнесу розвиватись, упроваджувати інновації та удосконалюватись. Організатори покривають вартість навчання, проживання та основні логістичні витрати. Критерії відбору учасників: не менш, ніж трирічний досвід підприємницької діяльності; українське громадянство; ведення виробничого, продуктового або сервісного бізнесу в Україні; вільне володіння англійською мовою; стабільний річний оборот; кількість працівників від 10 до 249 осіб. Навчання розпочнеться у березні 2025 року і триватиме вісім тижнів. Заявку на участь можна подати до 15 жовтня 2024 року.
Sorry, this entry is only available in Українська. У блозі Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Кендіс Трешер «Поєднання концепцій академічної доброчесності та лідерства».
Sorry, this entry is only available in Українська.
У блозі Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Кендіс Трешер «Поєднання концепцій академічної доброчесності та лідерства».
Автор, менеджер з академічної доброчесності Університету Оклахома, намагається показати нам нові способи інформування студентів про важливість дотримання академічної доброчесності. Для цього потрібно наочно розбирати, як неетичні дії чи поведінка на майбутньому робочому місці можуть вплинути на професійні стосунки, можливості кар’єрного зростання та репутацію. Адже опанування духу академічної доброчесності закладає основу для прийняття студентами етичних рішень й відповідальності за свої дії. Також для пояснення студентам важливості академічної доброчесності необхідно використовувати лідерство: показати зв’язок між тим, які якості притаманні лідеру та якими є фундаментальні цінності ICAI. Кендіс пропонує взяти до уваги університетські програми «Ковбойські цінності» та «Ідеальний випускник», які забезпечують свіжий погляд на лідерство та академічну доброчесність.
Sorry, this entry is only available in Українська. Кабінет Міністрів України ухвалив рішення про реалізацію експериментального проєкту розвитку автономії закладів вищої освіти через посилення повноважень їхніх наглядових рад.
Sorry, this entry is only available in Українська.
Кабінет Міністрів України ухвалив рішення про реалізацію експериментального проєкту розвитку автономії закладів вищої освіти через посилення повноважень їхніх наглядових рад.
Відповідна постанова від 06 вересня 2024 року № 1029 розміщена на урядовому порталі. Проєкт передбачає розширення повноважень наглядових рад і зміну системи управління у закладах вищої освіти. Зокрема, членів наглядових рад обиратиме конкурсна комісія, яка складатиметься з провідних українських та іноземних експертів. Учасниками пілотного проєкту з розвитку автономії ЗВО обрані Національний авіаційний університет (після завершення реорганізації – Державний університет «Київський авіаційний інститут»), Запорізький національний університет, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника.
Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Times Higher Education опублікована тематична добірка корисних порад від науковців Університету Ньюкасла (Австралія).
Sorry, this entry is only available in Українська.
На сайті Times Higher Education опублікована тематична добірка корисних порад від науковців Університету Ньюкасла (Австралія).
Цей заклад вищої освіти входить до топ-30 найкращих університетів світу і активно розвивається. Інформаційний ресурс складається з восьми статей, у яких розглядаються можливості жінок-мігрантів і біженок побудувати свою кар’єру; еволюція міждисциплінарності та інновації; засоби активізація ефективної роботи служби кар’єрної підтримки для студентів з обмеженими можливостями; що таке сучасний редизайн оцінювання та як з ним пов’язані технології штучного інтелекту; навіщо потрібні спеціальні програми адаптації нейродивергентних студентів та як університети мають забезпечувати постійну цифрову трансформацію; чи доречний оптимізм коли йдеться про перспективи наукової кар’єри; у чому секрет своєчасного, актуального, інклюзивного спілкування зі студентами.
Sorry, this entry is only available in Українська. Міністерство освіти і науки України та команда проєкту Research4Life повідомляють про продовження ще на рік безплатного доступу закладів вищої освіти і наукових установ України до електронних баз даних та колекцій наукової літератури провідних видавництв.
Sorry, this entry is only available in Українська.
Міністерство освіти і науки України та команда проєкту Research4Life повідомляють про продовження ще на рік безплатного доступу закладів вищої освіти і наукових установ України до електронних баз даних та колекцій наукової літератури провідних видавництв.
Включення України до списку країн групи А, яке надає можливість безкоштовного доступу для організацій до повнотекстового академічного і професійного контенту, стало суттєвою підтримкою для українських науковців в умовах сьогодення. Укладання угоди про рівень обслуговування, долучення України до мережі адміністраторів, підʼєднання доступу між Research4Life та Державною науково-технічною бібліотекою України надало можливість для ефективної роботи ЗВО і НУ із ресурсами платформи. ДНТБ нагадує, що для отримання безкоштовного доступу до ресурсів Research4Life і консультацій стосовно користування колекціями, потрібно звернутися до ДНТБ.
All accounts on the NRA website go through a standard registration procedure and are verified. However, in order to obtain additional features, such as publishing open reviews of academic texts, verification by affiliation is required.
To obtain the status “verified”, you must change your primary email address to a corporate one, which is tied to a scientific or educational institution.
For example: user@ukrintei.ua, user@nas.gov.ua
After confirming your corporate email address, your account will be automatically verified by affiliation.
If your email address is corporate, but your account does not have a verification mark, you need to write to us at the email address NRAT@ukrintei.ua. After verification, we will add your address to the database, and your account will be verified.
After completing the verification procedure for affiliation, you can change the primary email address to a convenient one for you, without losing your status during the current verification.
You only need to verify for affiliation once.
* We use corporate addresses from the Unified State Database on Education and the State Register of Scientific Institutions Supported by the State
