ЯК УНИКНУТИ ШАХРАЙСТВ З ЕСЕ ВІД ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

ЯК УНИКНУТИ ШАХРАЙСТВ З ЕСЕ ВІД ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джека Гроува «Заклик змусити компанії, що займаються розробкою штучного інтелекту, допомагати університетам ловити шахраїв з есе».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джека Гроува «Заклик змусити компанії, що займаються розробкою штучного інтелекту, допомагати університетам ловити шахраїв з есе».

У ній зазначається, що недоброчесні підприємці надають здобувачам освіти платні послуги обходу перевірок на плагіат. Вони створюють та використовують нові технологічні інструменти для переписування есе, створених штучним інтелектом. Це новий виклик для системи вищої освіти, який потрібно визнати та йому протидіяти. Автор закликає до радикального перегляду законодавства щодо інтернет-платформ, щоби підтримати університети у боротьбі з плагіатом. На початку нового навчального року університети дізнались про «вибухове» зростання кількості  компаній, які пропонують недорогі послуги для уникнення або фальсифікації антиплагіатних перевірок. Ці послуги агресивно рекламуються «тривожним студентам» у TikTok, Facebook та Instagram, де існує чимала кількість блогів на кшталт «Як обійти Turnitin» або «Як написати есе, стійке до штучного інтелекту». Таким чином недоброчесні компанії перейшли від пропозиції підготовки есе на замовлення до надання інструментів для маскування вмісту, написаного штучним інтелектом. У деяких випадках «інституційні перевіряльники плагіату, схоже, грають на обох сторонах ринку», а деякі великі фірми, що займаються сучасними освітніми технологіями, надають послуги «штучний інтелект преміум-класу для перефразування створених штучним інтелектом або плагійованих робіт, щоб уникнути виявлення плагіту» та одночасно з цим – послуги детектора плагіату. Законодавство Англії, спрямоване на викорінення шахрайства у контрактах, має бути оновлено, щоб змусити фірми штучного інтелекту співпрацювати з університетами. Звісно, існує практика вимагання від студентів цитування ШІ, відповідних приміток та представлення копії чатів з ШІ, але від цього мало користі, оскільки студенти мають можливість використовувати безмежну кількість  чатів з різними інструментами ШІ.

Детальніше: http://surl.li/uunuux

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-10-23
Share
79
ОЕСР: ШІ ДЛЯ ЛЮДСЬКОГО ЗДОРОВ’Я

ОЕСР: ШІ ДЛЯ ЛЮДСЬКОГО ЗДОРОВ’Я

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку у розділі «Штучний інтелект» опублікований матеріал «Зважаючи на зростаючий тиск на системи охорони здоров’я, чи може ШІ допомогти 8 мільярдам людей отримати оптимальні результати для здоров’я?».

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку у розділі «Штучний інтелект» опублікований матеріал «Зважаючи на зростаючий тиск на системи охорони здоров’я, чи може ШІ допомогти 8 мільярдам людей отримати оптимальні результати для здоров’я?».

Експерти групи ОЕСР з питань штучного інтелекту в галузі охорони здоров’я наголошують, що однією з Цілей сталого розвитку є забезпечення здорового життя та сприяння благополуччю людей будь-якого віку. Щоб досягти цього, люди потребуватимуть більшого контролю за станом свого здоров’я, що можливо завдяки збору відповідних даних з боку високотехнологічних систем та під керівництвом медичних працівників. У світі обмежених ресурсів, де системи охорони здоров’я стикаються зі зростаючим тиском через низку серйозних проблем (пандемія COVID-19 показала крихкість глобальної системи охорони здоров’я) надзвичайного значення набуває надійність інфраструктури, достатність медичного персоналу та використання передових технологій. Проте нинішні системи охорони здоров’я в усьому світі мають дефіцит робочої сили, бюджетні обмеження, зростаючий попит з боку старіючого населення, накопичення й погіршення проблем із психічним здоров’ям націй. Ці проблеми призводять до неоптимального догляду, тривалого часу очікування на медичну допомогу, низький рівень задоволення медичних потреб, недостатнього охоплення медичними послугами у віддалених районах і низького їх рівня. Слід також підкреслити, що крихкість систем охорони здоров’я має наслідки не лише для суспільного здоров’я, а й для економіки внаслідок зниження економічної продуктивності. Отже, на думку авторів публікації для зменшення тиску на системи охорони здоров’я населення має стати активним агентом у справі покращення добробуту та запобігання хворобам. Це можливо завдяки стратегічному використанню науки і технологій, зокрема – ШІ. Експерти ОЕСР планують працювати над сценаріями, де дані та штучний інтелект будуть допомагати постачальникам медичних послуг та розширюватимуть можливості пацієнтів, що потребує нових рішень у частині нормативного забезпечення, гармонізації стандартів, просвітницької діяльності та підвищення довіри до технологій.

Детальніше: https://oecd.ai/en/wonk/optimal-health-outcomes,  oecd.ai/health, https://sdgs.un.org/goals  

Фото: OECD.AI

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_ЦСР_SDG #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-10-21
Share
65
РОЗРОБНИКИ НЕ ПОВИННІ ГОДУВАТИ МАШИНУ, ЩО ЗНИЩУЄ АКАДЕМІЮ

РОЗРОБНИКИ НЕ ПОВИННІ ГОДУВАТИ МАШИНУ, ЩО ЗНИЩУЄ АКАДЕМІЮ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Мартіна Гаммерслі «Розробники не повинні годувати машину, що знищує академію».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Мартіна Гаммерслі «Розробники не повинні годувати машину, що знищує академію».

У ній наголошується, що дозвіл великим технологічним компаніям навчати моделі штучного інтелекту на наукових та освітніх матеріалах лише посилить загрозу викладанню і дослідженням. Великі мовні моделі вже «прогризають» академію різними способами, знищуючи її. Вочевидь вони створюють значні труднощі в оцінюванні студентських робіт: есе, написане за допомогою ШІ, засвідчує можливості та якість програмного забезпечення, а не освітні результати студента. Поліпшення роботи ШІ за рахунок відкриття для них академічних текстів посилить цю проблему, оскільки буде ще складніше відрізнити есе, написані ботом, від есе, написаних людиною. Наразі і так надзвичайно багато зусиль університети спрямовують на пошук коректних і точних методів оцінювання, а також на навчання студентів і викладачів тому, як відповідально використовувати технологію ШІ у викладанні та навчанні. Ряд соціологів стверджує, що «письмо – це метод дослідження» (Лорел Річардсон). Є факти (наприклад, історія з Informa), коли авторів не повідомляли про угоду щодо постачання контенту. Наприклад, стосовно журнальних статей, де автори були змушені відмовитися від своїх авторських прав, це законно. Та чи більш ранні контракти дають таке право розробникам ШІ? У будь-якому разі, говорить Гаммерслі, ключове питання залишається: чому поліпшення ШІ є бажаним з академічної точки зору?

Детальніше: http://surl.li/gbxclm, http://surl.li/gtixpl

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-10-03
Share
78
АКАДЕМІЧНА ЧЕСНІСТЬ В ЕПОХУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

АКАДЕМІЧНА ЧЕСНІСТЬ В ЕПОХУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності (ICAI) опублікована стаття Гріра Мерфі «Оновлення академічної чесності в епоху штучного інтелекту».

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності (ICAI) опублікована стаття Гріра Мерфі «Оновлення академічної чесності в епоху штучного інтелекту».

Автор наголошує, що для багатьох, хто працює у науковій та освітній сфері та опікується питаннями академічної чесності, літо раніше означало сезон відпочинку та релаксації. Можна було спокійно розмірковувати про актуальні проблеми, займатися професійним розвитком, будувати довгострокові плани. Але у свій перший рік на посаді керівника Офісу академічної чесності Каліфорнійського університету виявив, що це більше не працює. Життя в епоху генеративного штучного інтелекту змінює усе навколо. Куди приведе таке масштабне і стрімке розповсюдження інструментів штучного інтелекту? Чого очікувати? Як увійти у 2024-2025 навчальний рік із оновленим баченням перспектив, новими проєктами, новою енергією?  Він пропонує своє бачення того, як можна спробувати вирішувати складні питання, за будь-яких умов тримаючи високо планку академічної доброчесності.

Детальніше: http://surl.li/zbhstw, http://surl.li/bctzfd

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-09-30
Share
90
НАВЧАЙТЕСЬ ПРАЦЮВАТИ З ІНСТРУМЕНТАМИ ШІ

НАВЧАЙТЕСЬ ПРАЦЮВАТИ З ІНСТРУМЕНТАМИ ШІ

Міністерство цифрової трансформації України разом з Netpeak Group запустили безоплатний курс «Від початківця до експерта в ШІ».

Міністерство цифрової трансформації України разом з Netpeak Group запустили безоплатний курс «Від початківця до експерта в ШІ».

Його мета – навчити якнайбільше українців використовувати технологію ШІ та полегшувати тим самим виконання рутинних завдань. Курс розрахований на всіх бажаючих опанувати інструменти штічного інтелекту для повсякденних та робочих завдань, незалежно від досвіду в ІТ-сфері. Курс містить 6 модулів (від початкового до просунутого рівня) та побудований на реальних прикладах із життя. Під час навчання учасники дізнаються: як створити дописи для соціальних мереж за допомогою ChatGPT; як використати складні запити для вирішення різного роду завдань; як перекладати тексти з інших мов; як писати та генерувати пісні і вірші; як написати / генерувати оповідання тощо.

Детальніше: http://surl.li/uvnydr,  http://surl.li/xuxxrn

Фото: Мінцифри

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини #НРАТ_ОсвітаОнлайн

2024-09-26
Share
94
СТВОРЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ ДЛЯ ЛЕКЦІЙ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ШІ

СТВОРЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ ДЛЯ ЛЕКЦІЙ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ШІ

Команда UGEN у рамках проєкту «Uni-Biz Bridge» представила рекомендації щодо креативних інструментів розроблення візуально привабливих та інформативних презентацій.

Команда UGEN у рамках проєкту «Uni-Biz Bridge» представила рекомендації щодо креативних інструментів розроблення візуально привабливих та інформативних презентацій.

Щоб швидко створювати слайди для лекцій і практичних занять, використовуючи можливості ШІ, пропонується для автоматичної генерації макетів слайдів скористатись Microsoft PowerPoint з PowerPoint Designer (пропонує різноманітні варіанти дизайну на основі вмісту – тексту, зображень);  Google Slides з Explore (надає користувачам рекомендації щодо дизайну та макету слайдів); Beautiful.ai  (автоматизує дизайн презентацій, пропонуючи готові слайди та шаблони на основі введеної користувачем інформації); Tome (забезпечує генерацію тексту та зображень, надаючи прості інструкції та інструменти зручного редагування);  Canva з Magic Design (генерує привабливі візуальні матеріали на основі заданих параметрів, має велику бібліотеку шаблонів, інструменти для роботи з графікою, надає підказки щодо дизайну); Prezi (допомагає створювати інтерактивні, нелінійні презентацій, пропонує різні стилі переходів та анімацій, робить презентацію більш динамічною).

Детальніше: https://t.me/ugen_UBB/807

Фото: UGEN

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-09-25
Share
102
ОЕСР: СПІВПРАЦЯ З ООН У СФЕРІ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

ОЕСР: СПІВПРАЦЯ З ООН У СФЕРІ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала матеріал «ОЕСР та ООН оголошують про наступні кроки співпраці у сфері штучного інтелекту».

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала матеріал «ОЕСР та ООН оголошують про наступні кроки співпраці у сфері штучного інтелекту».

Про поглиблення співробітництва між ООН і ОЕСР у сфері глобального управління ШІ повідомив заступник Генерального секретаря ООН. Він наголосив, що швидкість розвитку технології штучного інтелекту та масштаби її впливу вимагають більшої згуртованості різноманітних політичних структур та відповідальної наукової оцінки наслідків розповсюдження ШІ, заснованої на фактичних даних. Таким чином настає новий етап співпраці на міжнародному рівні, зокрема, відбувається об’єднання технічних та аналітичних можливостей ОЕСР та ООН та ініціюються зусилля для підтримки скоординованих заходів з управління штучним інтелектом. Головний акцент буде зроблено на регулярних наукових і  фактичних оцінках ризиків та можливостей ШІ. Обидві організації використовуватимуть свої ресурси, платформи, мережі для організації ефективної взаємодії щодо розроблення політики та систем управління ШІ, щоб підтримати держави-члени та усі зацікавлені сторони. ОЕСР співпрацює з понад 100 країнами, створюючи тим самим глобальний політичний форум для просування політики захисту прав і свобод, покращення економічного та соціального добробуту людей у всьому світі.

Детальніше: http://surl.li/unrseq, http://surl.li/htjqgi, https://oecd.ai/en/, http://surl.li/jzrplf, http://surl.li/utxsel

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект

2024-09-25
Share
80
ТРАНСФОРМАЦІЯ БІБЛІОТЕК ЗА 25 РОКІВ

ТРАНСФОРМАЦІЯ БІБЛІОТЕК ЗА 25 РОКІВ

На сайті компанії Elsevier опублікована стаття Сьюзани Дженкінс «Як змінилися бібліотеки за 25 років цифрових інновацій».

На сайті компанії Elsevier опублікована стаття Сьюзани Дженкінс «Як змінилися бібліотеки за 25 років цифрових інновацій».

У ній йдеться про цифровізацію діяльності бібліотек та забезпечення відкритого доступу до оцифрованих архівів починаючи з 90-років минулого століття. Розглядається ScienceDirect,  консолідація відкриттів і надання доступу до широкого масиву оцифрованих досліджень, експериментальні «е-бібліотеки» сканованих статей без інтерактивних функцій, стандарт Portable Dтакихocument Format (PDF) і  алгоритми пошуку як основа дослідницьких платформ.  Сьюзани звертає увагу на те, як змінились бібліотечні послуги, коли дослідники та викладачі адаптувалися до нового цифрового інформаційного середовища,  зосередившись на навчанні бібліотечних співробітників та дослідницьких спільнот, які вони обслуговували. Цифрова трансформація зняла багато операційних завдань, пов’язаних із керуванням паперовими документами, але створила потребу у багатьох нових навичках і ролях. Тепер науковий бібліотекар допомагає у створенні навчальних модулів для семінарів, робить внесок у онлайн-ресурси LibGuides та вивчає найкращі практики для підтримки цілісності  цифрового дослідницького процесу. Останнім часом зростає обізнаність щодо нових міжнародних стандартів цифрового дизайну веб-сайтів, що дозволяє зробити їх вміст доступним для людей з обмеженими можливостями.  Найновішою інновацією, яка поширилася в бібліотеках та установах, є генеративний штучний інтелект. До основних навичок бібліотекаря, пов’язаних із підтримкою цілісності, оцінюванням та поширенням знань, інтегрується ГШІ, що також потягне за собою трансформацію можливостей дослідницьких платформ.

Детальніше: http://surl.li/dcftly, https://www.sciencedirect.com/, https://www.w3.org/TR/WCAG21/

Фото: Elsevier

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Бібліотекарям #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_ВідкритаНаука

2024-09-18
Share
102
ОЕСР: ЦИФРОВІЗАЦІЯ МАЛОГО ТА СЕРЕДНЬОГО БІЗНЕСУ

ОЕСР: ЦИФРОВІЗАЦІЯ МАЛОГО ТА СЕРЕДНЬОГО БІЗНЕСУ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Цифровізація малого та середнього бізнесу для подолання шоків і змін: 2024 ОЕСР D4SME опитування» із серії «Доповіді ОЕСР про МСП та підприємництво».

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Цифровізація малого та середнього бізнесу для подолання шоків і змін: 2024 ОЕСР D4SME опитування» із серії «Доповіді ОЕСР про МСП та підприємництво».

Наголошується, що  застосування цифрових практик МСП продовжує зростати, але «цифровий розрив» з крупними компаніями  – збільшується. Розуміння рушійних факторів і “вузьких місць” цифровізації МСП, а також максимально повне розуміння їхньої практики є надзвичайно важливим чинником прийняття політичних рішень, які допоможуть подолати цей розрив. Для цього проводилось опитування у семи країнах ОЕСР (Франція, Німеччина, Італія, Японія, Корея, Іспанія та Сполучені Штати) у співпраці з цифровими платформами-партнерами OECD. Його результати  дозволяють по-новому погляеути на цифровізацію МСП і те, як цифрові інструменти можуть допомогти їм подолати короткострокові виклики і підвищити стійкість у довгостроковій перспективі. Звіт також презентує дані про використання і сприйняття МСП технологій штучного інтелекту (з акцентом на «генеративний штучний інтелект»), застосування ними аналітики даних для відстеження екологічної ефективності та вплив цифрових практик на робочому місці на психічне благополуччя.

Детальніше: http://surl.li/egqrcl, http://surl.li/btbkvm, https://doi.org/10.1787/eb4ec9ac-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект

2024-09-18
Share
91
ЧИ ВАРТО ПЛАТИТИ ЗА КОРИСТУВАННЯ ШІ?

ЧИ ВАРТО ПЛАТИТИ ЗА КОРИСТУВАННЯ ШІ?

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Софії Де Арес Сінтра «Просування відкритого доступу: чи варто платити за ШІ?».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Софії Де Арес Сінтра «Просування відкритого доступу: чи варто платити за ШІ?».

У ній викладач Школи права Діксона Пуна у Королівському коледжі Лондону розглядає питання доцільності використання інструментів з штучним інтелектом для розроблення навчальних планів. Вона провела власний експеримент та здійснила порівняння продуктивності безкоштовних і платних версій трьох генеративних платформ ШІ (ChatGPT4 і ChatGPT4o, Claude 3.5 Sonnet і Sonnet Pro, Gemini та Gemini Advanced). Було отримано гарні результати при здійсненні вибору теми для уроку та формулювання гіпотетичнх сценаріїв проведення семінарських занять за допомогою штучного інтелекту. При роботі з ChatGPT4 і ChatGPT4o процес надання підказок був простим та інтуїтивно зрозумілим, результати – точними, пропозиції – розумними, доречними та різноманітними й більш детальними, ніж у іншіх ШІ. Разом із тим, пропозиції ШІ щодо тематики не підходили до решти модулю й виявились недостатньо практичними, менш креативними та деталізованими. Claude 3.5 Sonnet і Sonnet Pro – Claude забезпечує більш природню взаємодію, було отримано кращі пропозиції щодо тем, одна з яких обрана для остаточної версії модулю. Однак, незважаючи на більшу кількість введених даних, результати для Claude були менш детальними, ніж для інших моделей. Пропозиції для семінару були недостатньо практичними, повторювались, вихідне форматування було не дуже прийнятним. Досвід із Gemini та Gemini Advanced був негативним, було важко працювати з кількома наборами інструкцій одночасно, мало місце неправильне тлумачення підказок користувача внаслідок чого витрачався зайвий час. Який висновок робить Софія? Її симпатія на боці безкоштовної версії GenAI.

Детальніше: http://surl.li/hgqklw, http://surl.li/cqhqle

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини

2024-09-13
Share
90