Забруднення повітря та COVID-19

Забруднення повітря та COVID-19

27 травня 2021 року у рамках серії заходів, присвячених проблематиці COVID-19, відбудеться вебінар «Забруднення повітря та COVID-19»

27 травня 2021 року у рамках серії заходів, присвячених проблематиці COVID-19, відбудеться вебінар «Забруднення повітря та COVID-19»

Організатори: Центр ОЕСР з питань добробуту, інклюзії, стійкості та рівних можливостей (WISE), Директорат з питань зайнятості, праці та соціальних питань (ELS).

Забруднення повітря є головним фактором смерті та хвороб у всьому світі, разом із активним курінням та нездоровим харчуванням. Відомо, що забруднення повітря збільшує ризик зараження шляхом пошкодження епітеліальних бар’єрів та зменшення імунної відповіді. Експерти вважають, що забруднення повітря може сприяти захворюваності, тяжкості протікання хвороби та смертності від COVID-19. Забруднення повітря може також впливати на соціальну нерівність через посилення впливу в бідних районах, збільшення шкоди здоров’ю людей із поганим самопочуттям, поганим станом харчування тощо. Такий вплив носить відносний характер, оскільки  відсутні приклади прямолінійного впливу. 

Обговорення, яке відбудеться під час вебінару, буде присвячене забрудненню повітря та охороні здоров’я загалом, а також проблемам COVID-19 зокрема  у загальному контексті екологічної справедливості.

Для участі у заході необхідна потрібна реєстрація.

Детальніше: https://bit.ly/3u50lUf, https://bit.ly/3fANcNt 

2021-05-18
Поширити
Політичні заходи ОЕСР щодо COVID-19

Політичні заходи ОЕСР щодо COVID-19

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва і розвитку опубліковано матеріали з серії «Політичні заходи ОЕСР щодо коронавирусу (COVID-19)».

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва і розвитку опубліковано матеріали з серії «Політичні заходи ОЕСР щодо коронавирусу (COVID-19)».

У серії зібрані дані, аналіз та рекомендації щодо вирішення проблем охорони здоров’я, розв’язання економічної та соціальної кризи. 

Зокрема, у публікації «Підтримка психічного здоров’я молодих людей в період кризи COVID-19» наголошується, що криза COVID-19 суттєво вплинула на психічне здоров’я молоді, різко зросла і залишається вищою за докризовий рівень поширеність симптомів тривожності та депресії, незважаючи на часткове відновлення економіки. Погіршення психічного здоров’я може бути пов’язано із складнощами у доступі до послуг з охорони психічного здоров’я, широкомасштабними наслідками закриття шкіл, кризою на ринку праці, яка непропорційно сильно позначається на молоді. 

Експерти вважають, що за адекватної підтримки та своєчасного втручання молоді люди, які страждають психічними розладами, можуть отримати повноцінну допомогу, оскільки внаслідок кризи COVID-19 відбувається розширення існуючої системи підтримки психічного здоров’я у закладах освіти, на робочих місцях та у національних  системах охорони здоров’я.

Детальніше: https://bit.ly/3eWYFHR, https://doi.org/10.1787/84e143e5-en  

Фото: Cкріншот

2021-05-18
Поширити
Моніторинг ефективності дистанційного навчання

Моніторинг ефективності дистанційного навчання

Міністерство освіти і науки України здійснює постійний моніторинг якості дистанційної освіти, у т.ч. за допомогою спеціальних опитувань. Зокрема, за результатами проведеного Державною службою якості освіти опитування щодо оцінки організації дистанційного навчання, в якому взяли участь студенти, викладачі та представники адміністрацій закладів фахової передвищої та вищої освіти,  встановлено, що у цій сфері має місце позитивна динаміка. 

Міністерство освіти і науки України здійснює постійний моніторинг якості дистанційної освіти, у т.ч. за допомогою спеціальних опитувань. Зокрема, за результатами проведеного Державною службою якості освіти опитування щодо оцінки організації дистанційного навчання, в якому взяли участь студенти, викладачі та представники адміністрацій закладів фахової передвищої та вищої освіти,  встановлено, що у цій сфері має місце позитивна динаміка. 

Матеріали моніторингу ефективності дистанційного навчання за квітень 2021 року свідчить про наступне:
– 70% респондентів задоволені організацією дистанційного навчання (порівняно з минулим роком цей показник зріс на 15%);
– понад 70% здобувачів освіти у закладах фахової передвищої та вищої освіти вважають «значно кращим» рівень організації освітнього процесу у другому семестрі 2020/2021 навчального року;
– 65% респондентів позитивно оцінили організацію освітнього процесу, якість надання освітніх послуг закладами,  а також результати навчання. 

Позиція учасників опитування щодо того, якою має бути форма освітнього процесу після закінчення карантинних обмежень, виявилась такою:
– що навчання має бути очним вважає 50% респондентів;
– навчання має бути змішаним очно-дистанційним – 42%;
– дистанційним – 8%.

З результатами опитування, представленими в «Аналітичній довідці щодо тенденцій організації дистанційного навчання у закладах фахової передвищої та вищої освіти в умовах карантину у 2020/2021 навчальному році», можна ознайомитись у відкритому доступі.

Детальніше: https://bit.ly/3fss7EX, https://bit.ly/3ymcY0r, https://bit.ly/2S4afbh, https://bit.ly/2T3Kqsr

Фото: ДСЯО

2021-05-18
Поширити
Відкриваємо «Науку для всіх»

Відкриваємо «Науку для всіх»

Розпочато акцію «Відкриваємо «Науку для всіх»: видання із загальноакадемічної книжкової серії «Наука для всіх» будуть розміщені на вебресурсі ВД «Академперіодика» у відкритому доступі повністю.

Розпочато акцію «Відкриваємо «Науку для всіх»: видання із загальноакадемічної книжкової серії «Наука для всіх» будуть розміщені на вебресурсі ВД «Академперіодика» у відкритому доступі повністю.

Організатори: Видавничий дім «Академперіодика» НАН України, Науково-видавнича рада НАН України. 

Акцію приурочено до XV Фестивалю науки в Україні та з нагоди Дня працівників видавництв, поліграфії і книгорозповсюдження. Вона має на меті сприяти популяризації та формуванню позитивного ставлення до науки, наукової  та викладацької праці, пожвавленню інтересу до науки серед молоді. 

Проєкт “Наука для всіх”, відкритий виданням “Ботанічні зошити або дванадцять подорожей у світ рослин” (автори – академік НАН України К.М. Ситник, В.С. Галузинська),  нині нараховує 22 видання з різних галузей знань. ВД «Академперіодика» НАН України як офіційний видавець цієї серії планує щотижня відкривати доступ до чергової книги. З першою з них вже можна ознайомитись. Це видання «Ідея суспільності: політична філософія в Україні ХІХ століття» Володимира Волковського, видана у 2017 році. 

Всього найближчим часом буде відкритий доступ до 22 книг цього проєкту, а саме:
Алмазно-абразивна обробка: як подолати усталені міфи (Лавріненко В., 2021);
Астрономія. Самовчитель (Боровик В., Крячко І., 2019) + Популярна астрономія (Каміль Фламммаріон, 2019);
Надтверді матеріали: посібник для допитливих (Лавріненко В., 2018);
Як народжується слово (Клименко Н., 2017);
Ідея суспільності: політична філософія в Україні ХІХ століття (Волковський В., 2017);
Біогеоміка. Екосистеми світу в структурі біосфери (Протасов О., 2017);
Дивосвіт металів (Кондратюк С., Геллер О., 2015);
Що розповідають та приховують археологічні пам’ятки (Роздобудько М., 2015);
Доба «їзмів»: модернізм та авангардизм у західноєвропейській літературі першої половини ХХ століття (Волощук Є., Бегун Б., 2014);
Гірнича справа. Дорога завдовжки у тисячоліття (Нагорний В., Глоба В., 2014);
Радіонуклідна аномалія (Кузьменко М., 2013);
Геологія і ми (Латиш І., Падалка І., 2010);
Місяць на небі… (Кислюк В., 2009);
Чорноморські береги України (Зайцев Ю., 2008);
Сергій Виноградський — передовий мікробіолог світу (Рослицький Є., 2008);
Місячна одіссея (за ред. Я. Яцківа, 2007);
Хіміки жартують (Ковтун Г., 2007);
Вітаміни в здоров’ї людини (Пархоменко Ю., Донченко Г., 2006);
От Урала до Карпат (Латыш И., 2006);
Про хіміків (Ковтун Г., 2006);
Радиоволны рассказывают о Вселенной (Брауде С., Конторович В., 2005);
Ботанічні зошити або дванадцять подорожей у світ рослин (Ситник К., Галузинська В., 2004).

Серію «Наука для всіх» було започатковано 2004 року з метою популяризації наукових знань і представлення широкому загалу здобутків вітчизняних науковців у найрізноманітніших галузях знання, працівники наукових установ Академії легко й доступно розповідають про цікаві факти, напрацювання, тенденції в астрономії й астрофізиці, біології, матеріалознавстві, хімії, екології, геології, філософії, літературознавстві.

Детальніше: https://bit.ly/3yscmWYhttp://akademperiodyka.org.ua/uk/NODE/1070https://www.nas.gov.ua/UA/BookSeries/Pages/Default.aspx?BSID=0000006, https://doi.org/10.15407/akademperiodyka.336.264 

Фото: Академперіодика

2021-05-18
Поширити
Документи ОЕСР щодо МСП та підприємництва

Документи ОЕСР щодо МСП та підприємництва

Опубліковано нові документи ОЕСР із серії «МСП та підприємництво», які містить порівняльні дані та аналіз результатів діяльності МСП та розвитку  підприємництва, основні тенденції, політичні рішення, окремі аспекти фінансування МСП, підтримки інновацій, вимірювання продуктивності, оцінки навичок тощо.

Опубліковано нові документи ОЕСР із серії «МСП та підприємництво», які містить порівняльні дані та аналіз результатів діяльності МСП та розвитку  підприємництва, основні тенденції, політичні рішення, окремі аспекти фінансування МСП, підтримки інновацій, вимірювання продуктивності, оцінки навичок тощо.

Зокрема, на сайті Організації економічного співробітництва і розвитку представлено посібник із питань електронного навчання та інструментів цифрової діагностики бізнесу для підприємців. Він являє собою короткий опис політик та узагальнення актуального досвіду організації електронного навчання та застосування засобів цифрової діагностики бізнесу для підприємців. 

Інструменти електронного навчання розвивають підприємницькі знання, вміння та навички серед. Інструменти ділової діагностики пропонують підприємцям способи оцінки своєї практики управління бізнесом у порівнянні з компаніями-партнерами чи найкращими практиками, підвищуючи компетентність та розповсюджуючи передові практики. Публікація містить міркування щодо успішної розробки та впровадження таких інструментів. Зокрема, в ній розглядається вісім міжнародних випадків використання інструментів та подано експертні висновки щодо державної політики у зазначеній сфері.

Детальніше: https://bit.ly/2QxMZSC, https://bit.ly/3f8loRD  

Фото: ОЕСР

2021-05-18
Поширити
Конкурс щодо надання підтримки для співпраці з Україною, Центральною Азією та Південним Кавказом «зеленого» водню

Конкурс щодо надання підтримки для співпраці з Україною, Центральною Азією та Південним Кавказом «зеленого» водню

Федеральне міністерство освіти та наукових досліджень Німеччини оголошує конкурс, в рамках якого підтримуватиме співпрацю у галузі наукових досліджень із партнерами в Україні, країнах Центральної Азії та Південного Кавказу. Фінансування надаватиметься пілотним проєктам з розроблення конкурентоспроможних технологій виробництва, зберігання, транспортування та використання  «зеленого»  водню, а також проєктам  дослідження  потенціалу  захисту клімату, вивчення соціального  значення зелених технологій майбутнього.

Федеральне міністерство освіти та наукових досліджень Німеччини оголошує конкурс, в рамках якого підтримуватиме співпрацю у галузі наукових досліджень із партнерами в Україні, країнах Центральної Азії та Південного Кавказу. Фінансування надаватиметься пілотним проєктам з розроблення конкурентоспроможних технологій виробництва, зберігання, транспортування та використання  «зеленого»  водню, а також проєктам  дослідження  потенціалу  захисту клімату, вивчення соціального  значення зелених технологій майбутнього.

Проєктна підтримка здійснюється у формі безповоротного гранту. Вона становить максимум 200 тис. євро на один проєкт із німецької сторони. Тривалість проєктів – до 36 місяців.

Найбільше сприяння отримають проєкти наступної спрямованості:
– процеси виробництва / каталізу (розвиток ефективних процесів каталізу, включно з визначенням стійких матеріалів для каталізаторів; процесів прямого виробництва високоякісних хімічних речовин – таких,  як олефіни та рідкі ароматичні сполуки);
– водневий електроліз (дослідження процесів електролізу водню з використанням відновлюваних джерел енергії та з урахуванням особливого потенціалу цільових регіонів);
– біомаса (дослідження технологій виробництва водню з біомаси або за допомогою біомаси, наприклад, каталітичні генератори водню з біосировини або біотехнології для виробництва водню з харчових відходів);
– відновлювані джерела енергії (поєднання піролізу метану з виробництвом електроенергії з відновлюваних джерел енергії відповідно до регіональних можливостей);
– зберігання, транспортування та розподіл водню (використання  наявних трубопроводів та іншої транспортної інфраструктури, промислові вимоги та сертифікація);
– утилізація вуглецю (розроблення  екологічно стійких методів утилізації вуглецю як продукту піролізу, що сприяють збільшенню прибутковості всього процесу);
– потенціал захисту клімату (супутні дослідження з вивчення потенціалу захисту клімату, що відкривають можливості для розвитку сталого виробництва водню  й утилізації побічних продуктів);
– суспільство та екологія (аналіз соціального значення та сприйняття  чи аналіз балансу парникових газів або екологічного балансу).

Цільовою групою конкурсу є німецькі університети, позауніверситетські дослідницькі установи та підприємства. Фінансування надається індивідуальним або комплексним проєктам німецьких заявників, які подають заявки спільно зі щонайменш однією або кількома науковими установами країн-партнерів.

Заявки  можна подати до 30 червня 2021 року.

Детальніше: https://bit.ly/2S5rfOe, https://www.bmbf.de/en/index.html 

2021-05-17
Поширити
Створення в Україні науково-освітньої платформи для підготовки фахівців у галузі новітніх технологій

Створення в Україні науково-освітньої платформи для підготовки фахівців у галузі новітніх технологій

В Україні  розпочато підготовку концепції створення загальнонаціонального університету, який має стати інноваційним освітнім простором для підготовки фахівців з новітніх технологій.

В Україні  розпочато підготовку концепції створення загальнонаціонального університету, який має стати інноваційним освітнім простором для підготовки фахівців з новітніх технологій.

Такий університет має забезпечити розвиток інтелектуального та творчого потенціалу громадян України, формування знань та навичок, які відповідають потребам розвитку суспільства та затребувані на ринку праці.

Передбачається, що майбутній заклад вищої освіти охопить шість основних напрямів: 
– інформаційні технології, кібербезпека та штучний інтелект; 
– нанотехнології; 
– аерокосмічні технології; 
– новітні енергетичні технології; 
– біотехнології та науки про здоров’я; 
– міжнародні відносини й безпека.

Планується розробити та затвердити концепцію створення університету до липня 2021 року з тим, щоб до жовтня ухвалити закон про особливості правового статусу цього закладу вищої освіти. Організаційні питання будуть реалізовані до вересня 2023-го року, а навчальний процес розпочнеться 1 жовтня 2023 року.

Навчальний процес має бути зорієнтований на набуття навичок та компетенцій, а тому основна увага (70% навчального плану) приділятиметься практичним заняттям та стажуванню на робочих місцях у найкращих вітчизняних підприємствах,  лабораторіях, а  також у міжнародних компаніях. На засвоєння теоретичних знань виділятиметься 30 відсотків навчального часу.  

У перший рік діяльності університету планується набрати близько 120 студентів. Найкращі студенти отримуватимуть високі стипендії, а після завершення навчання – гарантоване працевлаштування в Україні. 

Детальніше:  https://www.president.gov.ua/news/glava-derzhavi-obgovoriv-stvorennya-v-ukrayini-naukovo-osvit-68497, https://bit.ly/3whwGZx 

Фото: Офіційне інтернет-представництво Президента України

2021-05-17
Поширити
Результати конкурсного відбору науково-технічних єкспериментальних розробок та науково-технічної продукції на 2021-2022 роки за державним замовленням

Результати конкурсного відбору науково-технічних єкспериментальних розробок та науково-технічної продукції на 2021-2022 роки за державним замовленням

Міністерство освіти і науки України затвердило пропозиції Науково-технічної ради МОН з питань формування та виконання державного замовлення на науково-технічну продукцію щодо переліку найважливіших науково-технічних (експериментальних) розробок. Визначені орієнтовні обсяги фінансування кожної розробки у розрізі років виконання, сформовані за результатами конкурсного відбору. 

Міністерство освіти і науки України затвердило пропозиції Науково-технічної ради МОН з питань формування та виконання державного замовлення на науково-технічну продукцію щодо переліку найважливіших науково-технічних (експериментальних) розробок. Визначені орієнтовні обсяги фінансування кожної розробки у розрізі років виконання, сформовані за результатами конкурсного відбору. 

Відповідний наказ від 11 травня 2021 року №522 «Про затвердження пропозицій щодо державного замовлення на науково-технічні (експериментальні) розробки та науково-технічну продукцію, сформованих за результатами конкурсного відбору» опублікований на сайті МОН.

Всього рекомендовано до фінансування 13 розробок: 
– за пріоритетним напрямом розвитку науки і техніки “інформаційні та комунікаційні технології” – три розробки, а саме: створення інтегрованої платформи для ситуаційного аналізу соціально-економічних і безпекових явищ; розроблення оптоволоконного гіроскопа для інтеграції в інформаційно-керуючі системи різного призначення; розроблення навігаційно-пілотажного комплексу безпілотного літального апарата подвійного призначення;
– за пріоритетним напрямом розвитку науки і техніки “енергетика та енергоефективність”  –  одна розробка, а саме: розроблення установки для валкової розливки-прокатки порожнистих і суцільних заготовок;
– за пріоритетним напрямом розвитку науки і техніки “раціональне природокористування” – три розробки, а саме: розроблення технології переробки мінеральної сировини техногенних родовищ України; виділення ліній пирійно-пшеничного гібриду для створення сортів продовольчого та кормового призначення; розроблення технології виготовлення композиційного палива з техногенних відходів;
– за пріоритетним напрямом розвитку науки і техніки “науки про життя, нові технології профілактики та лікування найпоширеніших захворювань” – дві розробки, а саме: створення ліній пшениці без омега-гліадинів, що викликають алергію; розроблення деротаційно-деторсійного корегуючого корсету для  лікування сколіотичної хвороби у дітей;
– за пріоритетним напрямом розвитку науки і техніки “нові речовини і матеріали” – чотири розробки, а саме: розроблення технології виготовлення квазикристалічних покриттів в системі титан-цирконій-нікель з особливими фізичними властивостями; розроблення технології газотермічного напилення металокерамічних покриттів з підвищеною зносостійкістю для деталей авіаційної та наземної техніки; розроблення складу і технології виготовлення композитних матеріалів для керування характеристиками мікрохвильового випромінювання; розроблення технології виготовлення гетероструктур на основі нанопоруватого кремнію для сонячних фотоелементів.

Орієнтовний обсяг фінансування науково-технічних розробок на 2021-2022 роки становить 27,8 млн грн.

Після схвалення Урядом зазначеного вище переліку розробок Міністерство забезпечить укладення договорів на фінансування розробок за державним замовленням з організаціями-виконавцями робіт.

Детальніше: https://bit.ly/3fjMa8d, https://bit.ly/3tNRLJa 

Фото: МОН

2021-05-14
Поширити
Стипендії на навчання в університетах Болгарії

Стипендії на навчання в університетах Болгарії

Міністерство освіти і науки Республіки Болгарія надає українським громадянам стипендії на навчання у своїх університетах на 2021/2022 навчальний рік. 

Міністерство освіти і науки Республіки Болгарія надає українським громадянам стипендії на навчання у своїх університетах на 2021/2022 навчальний рік. 

Ці стипендії українським громадянам надаються відповідно до Протоколу про співробітництво і обміни між Міністерством освіти і науки України та Міністерством освіти і науки Республіки Болгарія.

Пропонуються  4 стипендії:
– 3 стипендії на навчання для здобуття вищої освіти за освітніми рівнями «бакалавр» або «магістр»;
– 1 стипендія для здобуття освітньо-наукового ступеня «доктор».

Заявки на участь у відборі можна подати до 21 травня 2021 року.

Детальніше: https://bit.ly/3fmOImi 

Фото: МОН

2021-05-14
Поширити
Навчання в університетах Таджикистану

Навчання в університетах Таджикистану

Республіка Таджикистан надає українським громадянам 20 стипендій на навчання в своїх університетах у 2021/2022 навчальному році. 

Республіка Таджикистан надає українським громадянам 20 стипендій на навчання в своїх університетах у 2021/2022 навчальному році. 

Стипендії надаються відповідно до Угоди між Міністерством освіти і науки України та Міністерством освіти Республіки Таджикистан. 

Ті претенденти, хто успішно пройде конкурсний відбір, матимуть можливість навчатись у таких закладах вищої освіти:
Таджицький національний університет (спеціальності «Соціологія», «Світова економіка», «Геологія, пошук і розвідка нафтових і газових родовищ»);
– Таджицький державний медичний університет імені Абуалі ібні Сіно (спеціальність «Лікувальна справа»);
– Таджицький технічний університет ім. академіка М. Осімі (спеціальності «Будівництво залізниць, шлях і шляхове господарство», «Енергетика», «Архітектура»);
– Таджицький державний педагогічний університет імені С. Айні (спеціальності «Туризм і гостинність», «Професійне навчання (Агро інженерія)», «Фізика. Радіоелектроніка», «Педагогічна психологія», «Географія. Кліматологія»);
– Таджицький державний фінансово-економічний університет (спеціальність «Інформаційні системи та технології (в економіці)»);
Таджицький технологічний університет (спеціальності «Мережі телекомунікацій», «Технологія продукції і організація громадського харчування»);
– Таджицький аграрний університет ім. Ш. Шохтемура (спеціальності «Лісознавство і лісівництво», «Технологія зберігання і обробка сільгосппродуктів економіка»);
Таджицький державний інститут культури і мистецтв імені Мірзо Турсунзаде (спеціальності «Менеджмент соціальної і культурної сфери», «Інформаційна система в культурі»);
– Державний інститут образотворчого мистецтва і дизайну Таджикистану (спеціальність «Дизайн»). 

Заявки для участі у відборі можна подати до 1 липня 2021 року.

Детальніше: https://bit.ly/33PHy4yhttps://bit.ly/2S0vjiK 

Фото: МОН

2021-05-14
Поширити