Конкурс українсько-ізраїльських науково-дослідних проєктів

Конкурс українсько-ізраїльських науково-дослідних проєктів

Міністерством освіти і науки України та Міністерством інновацій, науки і технологій Держави Ізраїль оголошено конкурс спільних науково-дослідних проектів на 2022-2023 роки.

Міністерством освіти і науки України та Міністерством інновацій, науки і технологій Держави Ізраїль оголошено конкурс спільних науково-дослідних проектів на 2022-2023 роки.

Тематика конкурсного відбору визначається наступними пріоритетними напрямами:
– прикладна математика (топологічні матеріали; прикладна математика в теорії чисел, криптографія, обчислювальна математика);
– єврейська спадщина (цифрові гуманітарні науки: єврейсько-українська спадщина та історія).

Взяти участь у конкурсі можуть науковці закладів вищої освіти, науково-дослідних установ і підприємств.

Переможцям фінансування буде виділено на один рік із можливістю продовження. Рішення щодо фінансування другого року приймається після розгляду результатів першого року роботи. 

Інформація про переможців буде оприлюднена на сайті МОН у розділі «Результати конкурсів».

Документи на конкурс можна подати до 15 березня 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/33drE7o, https://bit.ly/3tnmn7M

Фото: МОН

2022-01-12
Поширити
Грант EBSCO Solar 2022

Грант EBSCO Solar 2022

11 січня 2022 року відкрито прийом заявок на участь у програмі грантів EBSCO Solar 2022 від EBSCO Information Services.

11 січня 2022 року відкрито прийом заявок на участь у програмі грантів EBSCO Solar 2022 від EBSCO Information Services.

Сьомий рік поспіль EBSCO приймає заявки на гранти для фінансування сонячних установок в бібліотеках по всьому світу. В рамках ініціативи EBSCO Solar 2022 року будуть надані гранти на загальну суму 300 тис. доларів США.

Гранти допоможуть бібліотекам-переможцям компенсувати свої витрати за рахунок використання сонячної енергії. 

Починаючи з 2016 року програмою було надано грантів на загальну суму біля 1,5 млн доларів. В 2021 році EBSCO отримала понад 90 заявок. Грант EBSCO Solar отримали чотири бібліотеки, які стали переможцями конкурсу.

Сонячна енергетика допомагає бібліотечним закладам скоротити викиди вуглекислого газу, а також слугує ефективним способом демонстрації цінності «зелених» технологій. Пропонуючи цей грант бібліотекам, EBSCO допомагає їм знизити витрати на електроенергію та продемонструвати в регіонах переваги альтернативних джерел енергії.

Документи на конкурс можна подати до 29 квітні 2022 року.

Переможців конкурсу буде оголошено у червні 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3FmJ6Dv, https://www.ebsco.com/solar

Фото: EBSCO

2022-01-12
Поширити
Міжнародний день освіти

Міжнародний день освіти

24 січня 2022 року буде відмічатись четвертий Міжнародний день освіти.

24 січня 2022 року буде відмічатись четвертий Міжнародний день освіти.

Його було започатковано з огляду на ту роль, яку освіта відіграє у сучасному бутті. Освіта є правом людини, суспільним благом та відповідальністю суспільства.

У нинішньому році Міжнародний день освіти відбудеться під гаслом «Зміна курсу, перетворення освіти». Глобальний звіт ЮНЕСКО, оприлюднений нещодавно на офіційному вебсайті організації, визначив перспективи розвитку освіти: перетворення майбутнього вимагає термінового перезавантаження відносин людей між собою, з природою, технологіями, які насичують повсякденне життя, відкриваючи можливості для прориву й одночасно викликаючи серйозну стурбованість з приводу справедливості, інклюзивності та демократії.

Міжнародний день освіти має стати платформою для демонстрації найбільш важливих перетворень, які необхідно здійснити, щоб реалізувати фундаментальне право кожної людини на освіту та побудувати більш стабільне, інклюзивне та мирне майбутнє. Він має ініціювати дискусію про те, як можна укріпити освіту як спільну справу та суспільне благо, як спрямувати її цифрову трансформацію, підтримати вчителів, захистити планету та розкрити потенціал кожної людини, щоб вона зробила свій внесок у колективне благополуччя.

Детальніше: https://bit.ly/3FEIw53, https://bit.ly/3FEIw53, https://bit.ly/3ex8n2K, https://bit.ly/3mGTIXr

Фото: ЮНЕСКО

2022-01-10
Поширити

Про внесення змін до деяких законів України щодо військової освіти та науки

Президент України підписав Закон «Про внесення змін до деяких законів України щодо військової освіти та науки».

Президент України підписав Закон «Про внесення змін до деяких законів України щодо військової освіти та науки».

Документ передбачає підвищення якості підготовки військових фахівців. Ним удосконалюється освітній процес і наукова та науково-технічна діяльність у вищих військових навчальних закладах, військових навчальних підрозділах «вишів», військових наукових установах.

Завдяки комплектуванню посад керівного складу та науково-педагогічних працівників вишів військовослужбовцями з досвідом військової служби та бойових дій передбачається, зокрема, підвищення ефективності підготовки кадрів для потреб сил оборони.

Змінами до закону «Про освіту» передбачається внесення такої спеціалізованої освіти, як професійна військова освіта. Її здобуватимуть у «неформальній освіті» за освітніми програмами для вдосконалення професійного рівня військового фахівця.

З метою реалізації вимог положень закону «Про національну безпеку України» щодо визначення засад військової кадрової політики та підготовки кадрів для виконання заходів оборонного планування в силах оборони, спільних дій у міжвідомчих органах військового управління за процедурами планування та ухвалення військових рішень стандартів НАТО, передбачається тактичний, оперативний і стратегічний рівні військової освіти.

Підвищити ефективність наукової та науково-технічної діяльності у Збройних Силах України та інших військових формуваннях дозволять зміни до закону «Про наукову і науково-технічну діяльність», які розширюють повноваження державних органів, до сфери управління яких належать військові наукові установи.

Детальніше: https://bit.ly/3t9ueWn, https://bit.ly/3JSgHbT, https://bit.ly/3G8FJBj

2022-01-06

Фото: скріншот

2022-01-06
Поширити
Результати конкурсу проєктів наукових робіт молодих вчених

Результати конкурсу проєктів наукових робіт молодих вчених

Оприлюднено Наказ МОН України щодо проєктів наукових робіт та науково-технічних розробок молодих вчених, які пройшли конкурсний відбір.

Оприлюднено Наказ МОН України щодо проєктів наукових робіт та науково-технічних розробок молодих вчених, які пройшли конкурсний відбір.

За результатами цьогорічного конкурсу державою буде профінансовано 34 проєкти від 21 закладу вищої освіти України. 

Лідером за кількістю проектів-переможців став Сумський державний університет (7 проєктів). До числа кращих також увійшли наступні заклади вищої освіти:
– Національний університет «Львівська політехніка» (3 проєкти);
– Національний університет біоресурсів і природокористування України (3 проєкти);
– Національний технічний університет України Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського (2 проєкти);
– Державний вищий навчальний заклад «Приазовський державний технічний університет» (2 проєкти);
– Національний авіаційний університет (2 проєкти).

Конкурс для молодих учених, які працюють або навчаються у закладах вищої освіти чи наукових установах МОН, проводиться в Україні з 2015 року. 

Детальніше: https://bit.ly/3q5IcGU, https://bit.ly/3f6tmcW, https://bit.ly/3F792mq

2022-01-06
Поширити
Звіт ОЕСР про комунікацію з громадськістю

Звіт ОЕСР про комунікацію з громадськістю

Оприлюднено «Звіт ОЕСР про зв’язки з громадськістю: глобальний контекст і рух вперед».

Оприлюднено «Звіт ОЕСР про зв’язки з громадськістю: глобальний контекст і рух вперед».

У звіті вивчається структура, повноваження та практика суспільних комунікацій урядових центрів і міністерств охорони здоров’я 46-ти країн світу на основі даних дослідження 2020 року «Understanding Public Communications». Розглядається, як ця важлива функція уряду сприяє покращанню політики та послуг, підвищенню довіри громадян і, в кінцевому підсумку, укріпленню демократії в усе більш складному інформаційному середовищі. Вивчається роль суспільних комунікацій у реагуванні на проблеми, пов’язані з розповсюдженням неправдивої інформації, а також у створенні більш сталих медіа та інформаційних екосистем. 

Обґрунтовуються стратегічні можливості використання урядами комунікацій як для досягнення політичних цілей, так і для просування відкритої політики, надаючи широку картографію тенденцій, помилок й отриманого досвіду.

Звіт складається з наступних розділів:
– переосмислення ролі суспільних комунікацій у інформаційній екосистемі, що розвивається;
– на шляху до більш ефективного використання засобів зв’язку з громадськістю: ключові моменти управління;
– спілкування з громадськістю на основі фактичних даних;
– оцінка публічного спілкування;
– спілкування в цифрову епоху, що швидко розвивається;
– відповіді громадськості на виклики неправдивої інформації;
– комунікаційні додатки для відкритості та покращання державної політики та послуг.

Зокрема, у ньому досліджуються можливості публічного спілкування для підтримки більш ефективного управління, покращення політик і послуг, а також підвищення довіри. Показано, як ця важлива функція може допомогти укріпити демократію в умовах, коли цифрова трансформація та нові виникаючі проблеми для інформаційних екосистем створюють нові імперативи для покращання діалогу з громадянами. Розкрито, як саме уряди можуть використовувати стратегічну та двосторонню комунікацію для більш відкритих і інклюзивних суспільств.

Обговорюються передумови ефективного управління комунікаціями з громадськістю. Основна увага приділяється інституціональним структурам і мандатам, стратегіям і плануванню, координації, а також людським і фінансовим ресурсам, які можуть підтримувати інституалізацію та професіоналізацію цієї ключової функції уряду. Доведено, як ці ключові моменти дозволяють більш стратегічно використовувати суспільні комунікації, які виходять за межі простого обміну інформацією, сприяють пріоритетам уряду, укріплюють довіру та підвищують прозорість і діалог з громадянами.

Ключові данні про аудиторію, її сприйняття, поведінку та ефективність різного контенту та повідомлень можуть зробити комунікацію більш стратегічною. У звіті представлений огляд того, як уряди збирають і використовують інформацію про «свою» громадськість, а також про використання біхевіористської науки в цій сфері. Досліджується потенціал цих практик для покращання взаєморозуміння між урядами та громадянами й сприяння заснованому на реальних даних інклюзивному спілкуванні. Викладено перспективні підходи до подальшого врахування використаних фактичних даних при розробці та здійсненні комунікації з громадськістю.

Окрему увагу приділено ролі оцінки в просуванні комунікації на основі фактичних даних. Розглянуті різні підходи, які використовуються урядовими центрами та міністерствами охорони здоров’я, виявлено проблеми, які перешкоджають їх використанню, та аналізуються шляхи підвищення професіоналізму в цій сфері. Вивчається ступінь інституалізації оцінки та визначаються існуючі механізми, прийняті урядами для таких цілей. Обговорюється важливість ув’язки оцінки з організаційними цілями, щоб у повній мірі скористатися перевагами навчання, підзвітності та стратегічного прогнозування. Відображено потенціал оцінки для демонстрації впливу, який суспільне спілкування може здійснити на досягнення ключових результатів політики.

Розглянуто нові практики та основні питання, які уряди повинні враховувати при спілкуванні в цифровому середовищі, яке швидко змінюється. Дана оцінка взаємодії центрів уряду та міністерства охорони здоров’я у нинішньому цифровому ландшафті для розуміння сприйняття цієї функції, визначення тенденцій і існуючих проблем. Підтримуючи цифровий підхід, у звіті вивчаються можливості для урядів з розширення охоплення, інтерактивності та інклюзивності онлайн-комунікацій.

У звіті представлений короткий огляд явища дезінформації, яке швидко поширюється, а також аналіз того, як функція уряду із зв’язків з громадськістю може сприяти реагуванню на нього. На основі даних опитування ОЕСР спочатку розглядаються зусилля країн з інституалізації їх реагування на ці виклики, зокрема, через створення офіційних керівництв і стратегічних документів, навчання та оцінки, а також ролі внутрідержавного та міжурядового співробітництва. Досліджуються конкретні методи комунікації та можливості для взаємодії з зацікавленими сторонами з приватного сектору та громадянського суспільства, щоб сформувати спільну відповідь на виклик неправдивої інформації та дезінформації.

Аналізується внесок суспільних комунікацій у покращання політики та послуг, а також у фундаментальні принципи відкритого уряду, такі як прозорість, добросовісність, підзвітність і участь зацікавлених сторін. Основна увага приділяється кампаніям, кризі та внутрішній комунікації, а також зв’язкам з ЗМІ. Це свідчить про те, що комунікації є важелем управління та ключовим фактором ефективного управління та демократії. Наводяться приклади того, як їх можна використовувати для досягнення стратегічних цілей країн з акцентом на заходи реагування, які використовуються під час пандемії COVID-19.

Детальніше: https://bit.ly/3r2MaiL, https://bit.ly/3f4coMp

Фото: скріншот

2022-01-06
Поширити
Інформаційний бюлетень CEENQA

Інформаційний бюлетень CEENQA

Оприлюднено черговий бюлетень Агентства з надання гарантій у вищій освіті мережі якості Центральної та Східної Європи.

Оприлюднено черговий бюлетень Агентства з надання гарантій у вищій освіті мережі якості Центральної та Східної Європи.

Визнання якості наукових результатів через формування політики доброчесності наукових досліджень і впровадження прозорих і ефективних процедур, нетерпимість до проявів псевдонауки є одним із трьох основних напрямів реалізації стратегічних цілей Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти. Підвищення культури академічної доброчесності в українській вищій школі є однією з головних цілей НАЗЯВО. Про ці та інші ініціативи НАЗЯВО проінформувало міжнародних колег у грудневому номері інформаційного бюлетеня Агентства.

Зокрема, у рамках проєкту Еразмус+ ОРТІМА розпочато комплексне опитування щодо академічної доброчесності та відкритої науки для українських студентів і науковців. Воно допоможе виявити типові приклади академічних проступків в українських закладах вищої освіти та отримати ширше бачення того як проблеми академічної доброчесності можна покращити за допомогою забезпечення якості освіти. Результати проєкту будуть оприлюднені та розповсюджуватимуться з метою підвищення рівня академічної доброчесності й поширення принципів відкритої науки.

Детальніше: https://bit.ly/3f6rZv4, https://bit.ly/3GcukjP, https://bit.ly/3HNmAFn

Фото: скріншот

2022-01-06
Поширити
Конкурс проєкту DEMETER програми Горизонт 2020

Конкурс проєкту DEMETER програми Горизонт 2020

Триває прийом заявок на участь у відкритому конкурсі DEMETER програми Горизонт 2020 на фінансування невеликих консорціумів у рамках процедур каскадного фінансування.

Триває прийом заявок на участь у відкритому конкурсі DEMETER програми Горизонт 2020 на фінансування невеликих консорціумів у рамках процедур каскадного фінансування.

Проєкт DEMETER являє собою великомасштабне розгортання орієнтованих на фермерів інтероперабельних платформ на основі інтелектуального землеробства та інтернет продуктів, реалізованих у рамках серії з 20 пілотних проектів у 18 країнах, 15 з яких є членами Європейського Союзу.

Конкурс DEMETER №2–DEPLOY спрямований на розширення охоплення ціннісною пропозицією DEMETER шляхом фінансування невеликих консорціумів з 2÷3 мікро-, малих і середніх підприємств, середніх і вищих закладів освіти, науково-дослідних інститутів і інших некомерційних дослідницьких організацій для розгортання нових ціннісних пілотних проектів в агропродовольчому секторі. Ці пілотні проекти будуть зосереджені на використанні методологій і технологій DEMETER для задоволення конкретних потреб фермерів з особливим акцентом на географічні регіони ЄС, які не представлені на сьогодні в пілотних проектах DEMETER: Австрія, Болгарія, Хорватія, Кіпр, Данія, Естонія, Франція, Угорщина, Литва, Люксембург, Мальта, Нідерланди, Словакія та Швеція. Це розширить охоплення проєктом DEMETER цифровізацією технологічного та ділового розвитку європейського агробізнесу.

Тематика конкурсу передбачає досить широкий спектр використання цифрових технологій у агропромисловій сфері. Нові пілотні проекти повинні відповідати одному чи декільком викликам (контроль знань; моделі розгортання; оптимальний аналіз даних; подолання ринкових бар’єрів; сумісність), а також цілям (інформаційне моделювання; механізми обміну знаннями; володіння даними; бенчмаркінг; рішення, орієнтовані на користувача; вплив на реальний світ).

Подати заявку для участі у конкурсі можна до 16 лютого 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3G9nn3a, https://bit.ly/3f66t9E

Фото: скріншот

2022-01-06
Поширити
Повідомлення про захист дисертацій на здобуття ступеня доктора філософії

Повідомлення про захист дисертацій на здобуття ступеня доктора філософії

Міністерством освіти і науки України 3 грудня 2021 року відповідно до пункту 17 Порядку проведення експерименту з присудження ступеня доктора філософії, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 6 березня 2019 року № 167, оприлюднено повідомлення про захист дисертацій на здобуття

Міністерством освіти і науки України 3 грудня 2021 року відповідно до пункту 17 Порядку проведення експерименту з присудження ступеня доктора філософії, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 6 березня 2019 року № 167, оприлюднено повідомлення про захист дисертацій на здобуття ступеня доктора філософії.

Детальніше: https://bit.ly/38usTza 

2022-01-05
Поширити
Забезпечення енергозбережувальних і комфортних умов навчання в університетах

Забезпечення енергозбережувальних і комфортних умов навчання в університетах

Міністерство освіти і науки України оприлюднило інформацію щодо підсумків реалізації проєкту забезпечення енергозбережувальних і комфортних умов навчання в університетах.

Міністерство освіти і науки України оприлюднило інформацію щодо підсумків реалізації проєкту забезпечення енергозбережувальних і комфортних умов навчання в університетах.

Зазначеним проєктом увпродовж 2021 року було охоплено 19 закладів вищої освіти, які використовували надане в рамках довгострокової програми фінансування для здійснення енергоефективних заходів у будівлях вишів.

Шість університетів було залучено до першого етапу проєкту, загальний бюджет якого становив майже 160 млн євро: Національний університет «Львівська політехніка»; Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут»; Національний університет «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка»; Національний університет «Чернігівська політехніка»; Сумський державний університет; Вінницький національний технічний університет.

Наступні вісім університетів було долучено до другого етапу проекту, а саме: Харківський національний університет міського господарства імені О.М. Бекетова; Івано-Франківський національний технічний університет нафти і газу; Національний аерокосмічний університет імені М.Є. Жуковського «Харківський авіаційний інститут»;  Київський національний університет імені Тараса Шевченка; Одеська державна академія будівництва та архітектури; Волинський національний університет імені Лесі Українки; Національний університет «Києво-Могилянська академія»; Національний університет водного господарства та природокористування.

Перший і другий етапи проєкту фінансуються Європейським інвестиційним банком. 

Ще п’ять університетів було долучено до частини проєкту, яка фінансується Північною екологічною фінансовою корпорацією, це: Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова; Львівський національний університет імені Івана Франка; Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника; Ужгородський національний університет; Київський національний університет будівництва та архітектури. Упродовж 2022 року в цих закладах буде завершено проектування та розпочнуться роботи з реконструкції. 

Для проєкту, який реалізується за фінансової підтримки Європейського інвестиційного банку, розглядається можливість започаткування третього етапу. Для цього у першому кварталі 2022 року будуть сформовані вимоги до університетів.

Детальніше: https://bit.ly/3mYxeBi

Фото: МОН

2022-01-05
Поширити