ВПЛИВ НА ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС РЕФЛЕКСІЇ ТА НАВИЧОК СТУДЕНТІВ ПО РОБОТІ З ГШІ

ВПЛИВ НА ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС РЕФЛЕКСІЇ ТА НАВИЧОК СТУДЕНТІВ ПО РОБОТІ З ГШІ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Вінсента Спеццо та Іллі Гохмана «Як навички генеративного  штучного інтелекту та рефлексія студентів впливають на інструкції до завдань».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Вінсента Спеццо та Іллі Гохмана «Як навички генеративного  штучного інтелекту та рефлексія студентів впливають на інструкції до завдань».

Здатність використовувати ГШІ схожа на управління часом або інші навички, освоєння яких студентами вимагає відповідної практики. Як переконатися, що навчальні завдання та інструкції до них складені правильно? Автори надають поради щодо створення завдань за допомогою ГШІ, проведення опитувань студентів за шкалою Лайкерта (що дозволить визначити досвід використання інструментів ГШІ та їх вплив на процес навчання), визначення різних навчальних потреб студентів, які не працював з ГШІ і хто має значний досвід. Для подолання нерівності потрібно додавати більш детальну інструкцію та наочні приклади до завдань, а також залучати усіх студентів до використання ШІ. Проведення опитування на початку семестру є хорошим способом виявити студентів, які потребують додаткової уваги і спрямувати у потрібне русло їх зусилля, зацікавити. Звісно, це означає додаткове навантаження на викладачів, але зважаючи на переваги, які отримають студенти під час навчання та приймаючи до уваги наявні очікування майбутніх роботодавців, – це робити варто.

Детальніше: http://surl.li/twnmn

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Освітянам_новини

2024-05-24
Поширити
ОЕСР: МАЙБУТНЄ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

ОЕСР: МАЙБУТНЄ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала результати дослідження щодо майбутнього штучного інтелекту, представлені окремим розділом звіту «Перспективи цифрової економіки ОЕСР 2024».

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала результати дослідження щодо майбутнього штучного інтелекту, представлені окремим розділом звіту «Перспективи цифрової економіки ОЕСР 2024».

Наголошується, що ландшафт штучного інтелекту значно змінився з 1950 року, коли Алан Тьюрінг уперше поставив питання про те, чи можуть машини мислити. Сьогодні ШІ трансформує суспільство та економіку, він обіцяє підвищення продуктивності, покращення добробуту та допомогу у вирішенні глобальних викликів (таких, як зміна клімату, дефіцит ресурсів, криза у галузі охорони здоров’я тощо). Проте глобальне упровадження штучного інтелекту піднімає питання довіри, справедливості, конфіденційності, безпеки та підзвітності. Сучасний ШІ, який продовжує швидко розвиватись, спонукає до роздумів про майбутнє роботи для людини, її дозвілля та нових форматів суспільства. Експерти ОЕСР розглядають поточні та очікувані технологічні розробки штучного інтелекту; можливості та ризики, пов’язані з ШІ; огляд досвіду різних країн із упровадження принципів ШІ.

Детальніше: http://surl.li/twhye, http://surl.li/tuvvj, https://doi.org/10.1787/a1689dc5-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект

2024-05-24
Поширити
ОЕСР: ПЕРСПЕКТИВИ ЦИФРОВОЇ ЕКОНОМІКИ ОЕСР 2024

ОЕСР: ПЕРСПЕКТИВИ ЦИФРОВОЇ ЕКОНОМІКИ ОЕСР 2024

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Перспективи цифрової економіки ОЕСР 2024: охоплення технологічного  рубіжу».

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Перспективи цифрової економіки ОЕСР 2024: охоплення технологічного  рубіжу».

Він містить нові дані про ключові технології, що лежать в основі цифрової екосистеми, а також про їхній вплив.  З погляду великих даних та методів машинного навчання надаються оцінки темпів зростання сектора інформаційно-комунікаційних технологій  як ядра цієї екосистеми. Розглядаються перспективи розвитку штучного інтелекту  та можливості його перетворення на позитивну силу. Аналізується процес опанування цифрових технологій людьми, компаніями та урядовими структурами, визначаються масштаби цифрової нерівності та способи забезпечення інклюзивності. Звертається увага на гостроту потреб у бездротових мережах наступного покоління для забезпечення необмеженого зв’язку, розглядається здатність віртуальної реальності до масштабування й визначаються її можливості та ризики.

Детальніше: http://surl.li/tuvvj, http://surl.li/tuwgb, https://doi.org/10.1787/a1689dc5-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект

2024-05-22
Поширити
ОЕСР: ПЕРСПЕКТИВИ ЦИФРОВОЇ ЕКОНОМІКИ ОЕСР 2024

ОЕСР: ПЕРСПЕКТИВИ ЦИФРОВОЇ ЕКОНОМІКИ ОЕСР 2024

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Перспективи цифрової економіки ОЕСР 2024: охоплення технологічного  рубіжу».

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Перспективи цифрової економіки ОЕСР 2024: охоплення технологічного  рубіжу».

Він містить нові дані про ключові технології, що лежать в основі цифрової екосистеми, а також про їхній вплив.  З погляду великих даних та методів машинного навчання надаються оцінки темпів зростання сектора інформаційно-комунікаційних технологій  як ядра цієї екосистеми. Розглядаються перспективи розвитку штучного інтелекту  та можливості його перетворення на позитивну силу. Аналізується процес опанування цифрових технологій людьми, компаніями та урядовими структурами, визначаються масштаби цифрової нерівності та способи забезпечення інклюзивності. Звертається увага на гостроту потреб у бездротових мережах наступного покоління для забезпечення необмеженого зв’язку, розглядається здатність віртуальної реальності до масштабування й визначаються її можливості та ризики.

Детальніше: http://surl.li/tuvvj, http://surl.li/tuwgb, https://doi.org/10.1787/a1689dc5-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD  #НРАТ_ШтучнийІнтелект

2024-05-22
Поширити
ВИКОРИСТАННЯ ШІ ДЛЯ РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО ІНТЕЛЕКТУ

ВИКОРИСТАННЯ ШІ ДЛЯ РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО ІНТЕЛЕКТУ

На онлайн-платформі «Голоси експертів» Європейської асоціації університетів опублікована стаття Манфреда Крафчика «Ми можемо використовувати штучний інтелект, щоб розвивати людський інтелект і просувати наші університети уперед».

На онлайн-платформі «Голоси експертів» Європейської асоціації університетів опублікована стаття Манфреда Крафчика «Ми можемо використовувати штучний інтелект, щоб розвивати людський інтелект і просувати наші університети уперед».

В основу статті покладене питання «Чи можуть університети вийти за межі нинішніх дискусій щодо руйнівного впливу штучного інтелекту на вищу освіту та скористатися цією (вимушеною) можливістю щоб переосмислити свою роль у суспільстві майбутнього?». Манфред  говорить, що відповідь на це питання може бути непростою і навіть болісною. Разом із тим, необхідні безпрецедентні дії для глибокої зміни у сучасних інституціях та наукових дисциплінах з огляду на наступні моменти. ШI не обмежується STEM – це виклик стоїть перед кожною дисципліною. Відповідно потенціал ШІ, окрім простого підвищення ефективності, може бути реалізований через глибокі якісні зміни дисциплін і всього освітнього процесу. Чи є ШІ наступним рівнем екстерналізації знань? Слід використовувати розширені можливості для дослідження нових рівнів складності та глибини опанування базових основ відповідних дисциплін. Необхідно інвестувати у захист закладів освіти, зміцнюючи компетенції штучного інтелекту для студентів, викладачів і дослідників, а також адміністративного персоналу, щоб підвищити їх компетентність щодо ШІ та зберегти (або навіть збільшити) при цьому  цифровий суверенітет. І, нарешті, потребою нинішнього часу є розширення фундаментальних та прикладних досліджень щодо інтеграції ШІ до найвищих етичних і наукових стандартів.

Детальніше: http://surl.li/ttexb

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_EUA #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам

2024-05-20
Поширити
ПИТАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ У ПРОЕКТАХ З ШІ

ПИТАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ У ПРОЕКТАХ З ШІ

На сторінці блогу Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Рози Марії Моралес Валери «Вирішити питання академічної доброчесності у практичних проектах з використанням штучного інтелекту». 

На сторінці блогу Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Рози Марії Моралес Валери «Вирішити питання академічної доброчесності у практичних проектах з використанням штучного інтелекту». 

У ній автор пояснює, як можна інтегрувати інструменти штучного інтелекту у студентські проекти, не поступаючись при цьому принципам академічної доброчесності. В якості прикладу пропонується урок з економетрики для студентів, що навчаються економіці в Університеті Монтеррея: здобувачам освіти пропонується вправа для вирішення практичних проблем з прогнозного моделювання. В якості інструменту дослідження використовується ШІ (пошук інформації, урізноманітнення підходів та вмісту тощо), але студенти мають зберігати критичне мислення, перевіряти інформацію на надійність, покращувати навички пошуку джерел інформації, осмислено ставитись до літературних оглядів, згенерованих ШІ та обговорювати отримані результати в групах.

Детальніше: http://surl.li/tqyow, http://surl.li/tqyev

Фото: ІСАІ

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Освітянам_новини

2024-05-15
Поширити
ОЕСР: ОНОВЛЕННЯ ПРИНЦИПІВ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

ОЕСР: ОНОВЛЕННЯ ПРИНЦИПІВ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила інформаційний матеріал «ОЕСР оновлює Принципи штучного інтелекту, щоб обути в курсі стрімкого технологічного розвитку».

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила інформаційний матеріал «ОЕСР оновлює Принципи штучного інтелекту, щоб обути в курсі стрімкого технологічного розвитку».

У ньому повідомляється, що Рада міністрів ОЕСР на засіданні 5 березня 2024 року прийняла зміни до «Принципів ОЕСР щодо штучного інтелекту», які є відповіддю на новітні розробки у технологіях штучного інтелекту, зокрема – на появу штучного інтелекту загального призначення та генеративного штучного інтелекту. Оновлені принципи стосуються таких викликів, пов’язаних зі штучним інтелектом, як конфіденційність, права інтелектуальної власності, безпека та цілісність інформації. Вони фактично створюють політичні рамки для усунення ризиків штучного інтелекту та можуть слугувати основою для формування політики щодо ШІ. Як перший міжурядовий стандарт стосовно ШІ, вони націлені на вирішення проблем безпеки, оскільки системи штучного інтелекту несуть ризик завдати суттєвої шкоди суспільству, отже необхідні надійні механізми та запобіжні заходи для їх налаштування та/або виведення з експлуатації (протидія дезінформації, необхідність збереження цілісності інформації, відповідальна ділова поведінка упродовж усього життєвого циклу системи ШІ, співпраця з постачальниками знань і ресурсів ШІ, взаємодія з користувачами систем ШІ та іншими зацікавленими сторонами; прозорість та відповідальне розкриття інформації щодо систем ШІ; екологічна стійкість; необхідність спільної роботи різних юрисдикцій для сприяння взаємосумісному управлінню та належному політичному середовищу для ШІ).

Детальніше: http://surl.li/tnucx, http://surl.li/tnucz

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект

2024-05-09
Поширити
ІНТЕГРУЙТЕ УПРАВЛІННЯ ДАНИМИ У НАВЧАЛЬНУ ПРОГРАМУ

ІНТЕГРУЙТЕ УПРАВЛІННЯ ДАНИМИ У НАВЧАЛЬНУ ПРОГРАМУ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття «Підготуйте робочу силу завтрашнього дня, інтегрувавши знання щодо даних у навчальну програму».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття «Підготуйте робочу силу завтрашнього дня, інтегрувавши знання щодо даних у навчальну програму».

Автори наголошують, що навички грамотного використання даних стають все більш важливими на сучасному робочому місці. Відтак вони пропонують своє бачення та надають поради щодо підготовки студентів. Результати глобального опитування понад 2 тис. роботодавців, проведене на замовлення компанії Tableau, виявило, що 82% очікують від співробітників володіння базовими навичками використання даних. Експерти вважають, що у сучасному цифровому світі здатність аналізувати й інтерпретувати дані є обов’язковою умовою конкурентоспроможності: співробітники повинні вміти використовувати технології, орієнтовані на дані, а також автоматизацію та штучний інтелект. Зокрема, застосування генеративного штучного інтелекту призвело до підвищення продуктивності працівників на 40% порівняно з тими, хто цим інструментом не користується. Цифрові технології вимагають кардинального переосмислення сучасних робочих місць, і університети повинні це ураховувати, змінюючи відповідним чином методи викладання та навчальні програми, щоб підтримати зростаючий попит на фундаментальні навички грамотного використання даних. Поняття грамотності даних є багатогранним і включає кілька ключових нетехнічних і технічних навичок. Зокрема, йдеться про володіння навичками критичного мислення, інтерпретувати дані, здійснювати коректний аналіз і візуалізацію даних. Автори статті рекомендують дотримуватися практичного підходу до навчання і вважають, що базовий рівень інформаційної грамотності перетворюється з розкоші на норму.

Детальніше: http://surl.li/tmgcz

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ВідкритіДані #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Освітянам_новини

2024-05-07
Поширити
БЕЗКОШТОВНІ ІНСТРУМЕНТИ НА ОСНОВІ ШІ

БЕЗКОШТОВНІ ІНСТРУМЕНТИ НА ОСНОВІ ШІ

Проєкт Uni-Biz Bridge оприлюднив добірку безкоштовних інструментів, побудованих на основі технології штучного інтелекту.

Проєкт Uni-Biz Bridge оприлюднив добірку безкоштовних інструментів, побудованих на основі технології штучного інтелекту.

У ній, зокрема, представлений чат Copilot, який надає інформацію, веде розмови та генерує креативний контент, причому його головна особливість у наданні посилань на джерела інформації, які він використовує для відповіді; інструмент Playground, що створює зображення за допомогою штучного інтелекту на основі введеного користувачем опису; найкраща платформа DeepL для перекладу текстів; інструменти для редагування аудіофайлів Adobe Podcast, з функцією Enhance Speech для видалення шумів із записів.

Детальніше: https://t.me/ugen_UBB/695, http://surl.li/tintl, https://playground.com/, http://surl.li/peyqd, https://podcast.adobe.com/, https://podcast.adobe.com/enhance

Фото: UGEN

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-05-06
Поширити
ПРОЄКТ IFLA З ЦИФРОВОЇ ГРАМОТНОСТІ

ПРОЄКТ IFLA З ЦИФРОВОЇ ГРАМОТНОСТІ

Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ IFLA оголосила про старт ініціативи з розвитку цифрової грамотності «Усюди, завжди». 

Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ IFLA оголосила про старт ініціативи з розвитку цифрової грамотності «Усюди, завжди». 

Вона має підтримати зусилля відкритих спільнот з критичного обговорення новітніх технологій, зокрема – генеративного штучного інтелекту, та їхнього впливу. Захід дозволить поінформувати про широкий спектр інноваційних ресурсів та методів цифрової грамотності, які можна використовувати у формальному та неформальному навчальному середовищі. Йдеться про ресурси, які допомагають фасилітаторам спрямовувати людей на важливі теми, включаючи базове розуміння штучного інтелекту, приховану роботу за технологіями, розпізнавання дизайну, вивчення фізичних інфраструктур тощо. При цьому використовється цілий комплекс практичних прикладів, прості пояснення та привабливі візуальні ефекти, які будуть зрозумілі людям різного віку та освітнього рівня. Використовуючи ці ресурси, педагоги можуть створити унікальний простір для опанування технологій та їхнє дослідження. Залучення бібліотек до ініціативи «Усюди, завжди» відіграє важливу роль, допомагаючи долати цифрові розриви.

Детальніше: http://surl.li/tgxfy, http://surl.li/tgxef, http://surl.li/tgxrg

Фото: організатори

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Бібліотекарям #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-05-01
Поширити