Затверджено перший стандарт вищої освіти освітньо-наукового ступеня доктора філософії

Затверджено перший стандарт вищої освіти освітньо-наукового ступеня доктора філософії

Міністерство освіти і науки України затвердило перший стандарт вищої освіти освітньо-наукового ступеня доктора філософії.

Міністерство освіти і науки України затвердило перший стандарт вищої освіти освітньо-наукового ступеня доктора філософії.

Цей стандарт зі спеціальності 182 «Технології легкої промисловості» затверджено 8 листопада 2021 року відповідним наказом МОН. Він містить вимоги до освітніх програм підготовки докторів філософії стосовно: 
− обсягу кредитів ЄКТС, необхідного для здобуття освітнього ступеня «доктор філософії» зі спеціальності 182;
− рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за відповідною освітньою програмою;
− переліку обов’язкових компетентностей випускника;
− нормативного змісту підготовки здобувачів вищої освіти, сформульованого у термінах результатів навчання;
− форм атестації здобувачів вищої освіти;
− вимог до створення міждисциплінарних освітньої-наукових програм.

Вимоги до компетентностей і результатів навчання узгоджені між собою й відповідають дескрипторам Національної рамки кваліфікацій.

Як зазначив Міністр освіти і науки України, розвиток системи вищої освіти насамперед має базуватися на використанні сучасних технологій та методів освітнього процесу. Особливістю нового стандарту є його компетентісний підхід та орієнтація викладачів і студентів на досягнення конкретних результатів, залишаючи їм високий рівень самостійності у визначенні шляхів їхнього досягнення.

Значно розширені права вишів самостійно вирішувати питання, що стосуються начального процесу, зокрема вони мають право:
– самостійно визначати перелік дисциплін, практик і інших видів навчальної діяльності, необхідний для набуття означених Стандартом компетентностей і результатів навчання;
– при формуванні освітніх програм зазначати додаткові вимоги до компетентностей і результатів навчання;
– використовувати власні формулювання спеціальних (фахових) компетентностей і результатів навчання, забезпечуючи при цьому, щоб сукупність вимог освітньої програми повністю охоплювала всі вимоги стандарту;
– запроваджувати додаткові форми атестації здобувачів вищої освіти.

Наразі затверджено 226 стандартів освітніх ступенів фахового молодшого бакалавра, бакалавра, магістра та доктора філософії. Всього має бути розроблено 439 стандартів фахової передвищої та вищої освіти. Вже розроблено 389 проєктів стандартів: бакалавр – 112; магістр – 117; доктор філософії – 78; фаховий молодший бакалавр – 82.

Детальніше: https://bit.ly/3DfEAGD, https://bit.ly/2YLf8tD, https://bit.ly/31I5KI9

Фото: МОН

2021-11-10
Поширити
На шляху до автоматичного визнання кваліфікацій

На шляху до автоматичного визнання кваліфікацій

У країнах, що належать до Європейського простору вищої освіти, продовжується робота із запровадження автоматичного визнання кваліфікацій.

У країнах, що належать до Європейського простору вищої освіти, продовжується робота із запровадження автоматичного визнання кваліфікацій.

Національний інформаційний центр академічної мобільності України проводить аналіз ситуації та розробку національної політики автоматичного визнання кваліфікацій вищої освіти, отриманих в країнах Європейського простору вищої освіти (ЄПВО). Особлива увага приділяється заходам, які сприятимуть зміцненню зав’язків між національними інформаційними центрами з питань академічного визнання та мобільності та закладами вищої освіти, оновленню та створенню курсів, розробки рекомендацій і вдосконаленню інформаційного забезпечення стосовно справедливого та автоматичного визнання. Необхідне продовження діалогу з закладами вищої освіти для досягнення спільного розуміння концепції та принципів автоматичного визнання, проведення семінарів, розробки політики та підтримки в імплементації автоматичного визнання в національному контексті.

Планується підготувати  посібник з таблицями кваліфікацій систем освіти країн ЄПВО та редакцію другого видання Європейського інструктивного посібника з визнання для європейського регіону. 

Детальніше: https://bit.ly/3D6tuDF

Фото: ENIC

2021-11-10
Поширити
Проекти на підтримку потенційних пріоритетів на смарт-спеціалізації

Проекти на підтримку потенційних пріоритетів на смарт-спеціалізації

8 листопада 2021 року Український інститут міжнародної політики поширив інформацію про програму «Горизонт Європа», «Справедливі, здорові та екологічно безпечні продовольчі системи від первинного виробника до споживання». 

8 листопада 2021 року Український інститут міжнародної політики поширив інформацію про програму «Горизонт Європа», «Справедливі, здорові та екологічно безпечні продовольчі системи від первинного виробника до споживання». 

Цей напрям шостого кластеру програми охоплює питання побудови корисних та екологічно чистих харчових систем від первинного виробництва до споживання і має на меті сприяння розумним рішенням для використання цифрових технологій для малих і середніх фермерських структур. Регіони, які працюють у напрямках біоекономіки, агропромисловості та органічного (функціонального) харчування, мають можливість скористатись пропозицією конкурсного фінансування проектів відповідного спрямування. Українськи партнери можуть подавати та реалізовувати проекти разом із партнерами ЄС.

Дослідження та інновації є ключовими рушіями переходу до сталих, безпечних, здорових та інклюзивних систем харчування для всіх, а саме:
– органічне (функціональне) харчування;
– пом’якшення змін клімату та адаптація до них;
– покращення екосистем та біорізноманіття на суші та у водах;
– міцне здоров’я та якісна доступна медична допомога;
– чисте повітря, вода і ґрунт;
– стійкіший ЄС, готовий до можливих загроз;
– інклюзивний розвиток та нові можливості для роботи.

Детальніше: https://bit.ly/3okRgWe, https://bit.ly/3wzwHsS

Фото: EuroAccess

2021-11-10
Поширити
Конкурс нової програми віртуальних обмінів Еразмус+

Конкурс нової програми віртуальних обмінів Еразмус+

Відкрито перший конкурс у сфері вищої освіти та молоді в межах нової програми віртуальних обмінів Еразмус+.

Відкрито перший конкурс у сфері вищої освіти та молоді в межах нової програми віртуальних обмінів Еразмус+.

Перший конкурс представляє два гранти «Віртуальні обміни з Західними Балканами» для регіону Західні Балкани та «Віртуальні біржі з іншими регіонами світу» для країн Східного партнерства, Південного Середземномор’я, Російської Федерації, на південь від Сахари. Заклади вищої освіти та молодіжні організації можуть виступати партнерами цих проектів.

Цілі конкурсу:
– заохочення міжкультурного діалогу з третіми країнами, не пов’язаними з програмою, та підвищення толерантності через онлайн-взаємодію між людьми, спираючись на цифрові, дружні до молоді технології;
– просування різних типів віртуальних обмінів на додаток до фізичної мобільності Erasmus+, що дозволяє більшій кількості молодих людей використовувати міжкультурний та міжнародний досвід;
– підвищення критичного мислення та медіаграмотності, протидія дискримінації, поляризації та насильницькій радикалізації;
– сприяння розвитку цифрових навичок та навичок міжособистісного спілкування у студентів, молоді та молодіжних працівників, включаючи практику іноземних мов та командну роботу, зокрема, для підвищення можливостей працевлаштування;
– просування громадських свобод та цінностей терпимості та недискримінації через освіту;
– підсилення молодіжного виміру у відносинах ЄС з третіми країнами.

Заявку на участь у конкурсі можна подати до 22 лютого 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/31yRkKn

Фото: Еразмус+

2021-11-09
Поширити
Освітні гранти

Освітні гранти

Компанія SoftServe провела конкурс «Освітні гранти» для викладачів університетів.

Компанія SoftServe провела конкурс «Освітні гранти» для викладачів університетів.

Для участі у проєкті викладачі з 50 українських університетів подали 84 заявки щодо курсів з великих даних, економетрики, дизайну, управління ІТ-проєктами, машинного навчання, дизайну мислення у проєктуванні застосунків тощо. 

Критеріями оцінювання були визначені: цілісність пропозиції; інноваційність запропонованої ідеї; масштабованість; регіональна складова; відповідність курсу кваліфікаційним вимогам до випускників ЗВО.

Фіналістами стали викладачі Національного університету «Львівська Політехніка», Чернівецького національного університету, Криворізького державного педагогічного університету та Запорізького національного університету. 

Вони у рамках програми «Освітні гранти» отримають грошову підтримку для розробки або оновлення технічного курсу, що викладається у межах наступних спеціальностей:
– прикладна математика;
– інженерія програмного забезпечення;
– комп’ютерні науки;
– інформаційні системи та технології;
– комп’ютерна інженерія;
– кібербезпека;
– прикладна лінгвістика.

SoftServe – глобальна ІТ-компанія з українським корінням, що працює у сфері розробки програмного забезпечення та надання консультаційних послуг. Вона є однією з найбільших компаній-розробників програмного забезпечення в Центральній і Східній Європі, а також входить до переліку найбільших сервісних ІТ-компаній України.

Компанія планує продовжити конкурс та провести новий у першій половині 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3wsIut4

Фото: SoftServe

2021-11-09
Поширити
Програма молодих експертів Всесвітньої організації інтелектуальної власності

Програма молодих експертів Всесвітньої організації інтелектуальної власності

Триває прийом заявок на участь у «Програмі молодих експертів» від Всесвітньої організації інтелектуальної власності (ВОІВ).

Триває прийом заявок на участь у «Програмі молодих експертів» від Всесвітньої організації інтелектуальної власності (ВОІВ).

Програма молодих експертів (ПМЕ) ВОІВ – це нова ініціатива, спрямована на формування нового покоління лідерів у сфері інтелектуальної власності, які допоможуть створювати інноваційні екосистеми по всьому світу. Дворічна програма, що проводиться у ВОІВ, призначена для ознайомлення молодих людей віком до 35 років з високим потенціалом, особливо з країн, що розвиваються, і найменш розвинених країн, а також країн з перехідною економікою, з технічними та політичними аспектами інтелектуальної власності (ІВ).

Програма спрямована на те, щоб підготувати їх до керівних позицій в інноваційних та творчих екосистемах своїх країн та регіонів. Відібрані ПМЕ отримають широкий та згуртований досвід роботи у ВОІВ, орієнтований на навчання на робочому місці через систему ротації для ознайомлення з різними секторами, сферами діяльності та колегами.

ПМЕ також включатиме структуровану програму наставництва для кожного молодого експерта, а також можливості регулярної взаємодії з вищим та старшим керівництвом ВОІВ. Завдання YEP будуть виконуватися в рамках ВОІВ, і більшість із них складатиметься з річного технічного завдання у поєднанні з річним ширшим завданням у розробці. Відібрані молоді експерти будуть розподілені за завданнями відповідно до потреб та пріоритетів організації, а також на основі профілю та вираженого інтересу кандидатів.

ВОІВ очікує, що молоді експерти привнесуть у ВОІВ свіжі ідеї та досвід і поділяться її цінностями, ентузіазмом та відданістю справі досягнення її місії – очолити розробку збалансованої та ефективної міжнародної системи ІВ. 

Детальніше: https://bit.ly/3mPN01A, https://bit.ly/3wjdqfo, https://bit.ly/3kdAreL

Фото: ВОІВ

2021-11-05
Поширити
Підготовка освітнього процесу у Президентському університеті

Підготовка освітнього процесу у Президентському університеті

4 листопада 2021 року відбувся Круглий стіл щодо спільних напрацювань для запуску з жовтня 2023 року освітнього процесу у Президентському університеті.

4 листопада 2021 року відбувся Круглий стіл щодо спільних напрацювань для запуску з жовтня 2023 року освітнього процесу у Президентському університеті.

Міністр освіти і науки України під час виступу наголосив, що розраховує на підтримку та співучасть вітчизняних освітян і науковців у розробці науково-освітніх програм нового університету.

Концепція проекту Президентського університету передбачає досягнення наступних стратегічних цілей:
– створення інноваційного університету для здобуття перспективної вищої освіти згідно з концепцією «трикутника знань»;
– забезпечення фахівцями найвищого рівня інноваційного бізнесу, наукових установ та державних органів, запобігання відтоку випускників за кордон;
– розвиток взірцевого університету, який створюватиме нові національні стандарти навчання, досліджень, освітнього простору, співпраці з науковою сферою та високотехнологічним бізнесом.

Означених цілей передбачається досягти за рахунок переваг майбутнього університету, котрими повинні стати такі:
– законодавчо закріплена академічна свобода й інституційна автономія;
– міжнародний склад викладачів і науковців;
– залучення до викладання значної кількості фахівців з неакадемічної сфери, а також бізнесу, державного управління тощо.

В освітньому процесі передбачається великий обсяг практичного компоненту, міждисциплінарність, використання англійської мови як основної мови освітнього процесу, високі академічні вимоги для вступників. Кампус університету матиме нові навчально-лабораторні корпуси, дослідницький центр, клініку, бізнес-центр, об’єкти соціальної сфери, а також зони рекреації та спорту.

Детальніше: https://bit.ly/3k9t8F8, https://bit.ly/2ZWRlYm 

Фото: МОН

2021-11-05
Поширити
Створення потенціалу для інклюзивного навчання

Створення потенціалу для інклюзивного навчання

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано результати дослідження «Створення потенціалу для інклюзивного навчання: політика і практика для підготовки всіх учителів до різноманітності та залучення».

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано результати дослідження «Створення потенціалу для інклюзивного навчання: політика і практика для підготовки всіх учителів до різноманітності та залучення».

Цей документ належить до серії матеріалів «Робочі документи ОЕСР з освіти». Серія призначена для того, щоб зробити доступними для більш широкого кола читачів вибрані дослідження, виконані під егідою Директорату освіти ОЕСР.

Шкільні класи стають місцями, де учні з різних прошарків суспільства спілкуються між собою та обмінюються своїм різноманітним досвідом у навчанні. Одним з ключових напрямків політики є створення інклюзивного шкільного середовища серед усіх учнів і вчителів.

Системи освіти повинні гарантувати, що вчителя адекватно підготовлені до інклюзивного навчання й отримують підтримку протягом усієї своєї кар’єри. Також слід розробити механізми для залучення та збереження більш різноманітного викладацького складу, а також для моніторингу та оцінки підготовки та роботи вчителів з точки зору різноманітності та інклюзивності. У той час, як політика по відношенню до вчителів усе частіше зачіпає деякі з цих сфер, у більшості систем освіти відсутні всеохоплюючі рамки для нарощування потенціалу для інклюзивного навчання. 

У документі описуються політики та практики з нарощування потенціалу вчителів для інклюзивного навчання в країнах ОЕСР. У ньому представлені основні елементи та компетенції для розробки й реалізації стратегій інклюзивного навчання. Насамкінець, у дослідженні розглядаються деякі наявні дані про індивідуальні якості вчителів і сторонні втручання в інклюзивне навчання.

Детальніше: https://bit.ly/3ERhBCh, https://bit.ly/3ELswNH, https://doi.org/10.1787/57fe6a38-en 

Фото: скріншот

2021-11-04
Поширити
Тиждень патентних знань ЄПВ

Тиждень патентних знань ЄПВ

З 2 по 5 листопада 2021 року Європейським патентним відомством проводиться Тиждень патентних знань.

З 2 по 5 листопада 2021 року Європейським патентним відомством проводиться Тиждень патентних знань.

Тиждень патентних знань замінює щорічну конференцію з патентної інформації ЄПВ, являє собою новий чотириденний цифровий захід, який сприяє розповсюдженню патентної інформації та генеруванню патентних знань. 

Захід покликаний сприяти розбудові сильної та прозорої патентної системи. Програму заходу розподілено на декілька потоків. 

На основному потоці, присвяченому темі патентних знань і розрахованому на фахівців з патентної інформації, будуть заслухані наступні доповіді:
– від патентної інформації до патентних знань;
– патентний ландшафт, аналітика, статистика та все, що потрібно для більш глибокого розуміння;
– правова інформація для дослідників патентів;
– розуміння патентних даних.

На паралельному потоці, розрахованого на більш широку аудиторію – представників малого та середнього бізнесу, університетів, патентних повірених, а також фахівців, які спеціалізуються на азійських патентах, очікуються наступні виступи:
– економіка патентної інформації;
– ключові висновки з тематичних досліджень інновацій;
– пошук попереднього рівня техніки та базова патентна статистика з Espacenet – тематичне дослідження;
– моніторинг і свобода дій при пошуку за допомогою GPI – приклад з практики компанії з виробництва медичного обладнання;
– демонстрація результатів опитування – перешкоди та фактори успіху при використанні патентних знань;
– внутрішні чи зовнішні патентні послуги;
– моніторинг трендів – як зробити самому;
– унітарний патент у стартовому блоці.

З проблематики PATLIB 2.0 будуть обговорюватись:
– результати самооцінки, призначення рівнів і пакетів послуг;
– основні етапи розробки навчальних пакетів (існуючих/нових);
– перші враження від нових центрів PATLIB;
– коротка демонстрація інструменту для спільної роботи;
– мережа експертів – статус і інтерв’ю з експертом;
– думки комітету PATLIB після шести місяців роботи;
– обговорення – як патентні повірені можуть співпрацювати з центрами PATLIB;
– взаємодія між ЄПВ і PatCom;
– співпраця з третіми сторонами.

ЄПВ рекомендує учасникам заходу долучитися до інтерактивного обговорення запропонованих тем за допомогою сервісу запитань-відповідей.

Детальніше: https://bit.ly/3EKSgK5, https://bit.ly/3k5zPIf

Фото: ЄПВ

2021-11-04
Поширити
Додаткові можливості та стимули для молодих вчених

Додаткові можливості та стимули для молодих вчених

3 листопада 2021 року прийнято зміни до ряду постанов Верховної Ради України щодо нагородження відзнаками Верховної Ради у сфері освіти і науки.

3 листопада 2021 року прийнято зміни до ряду постанов Верховної Ради України щодо нагородження відзнаками Верховної Ради у сфері освіти і науки.

Прийняття відповідних рішень обумовлено необхідністю підвищення ролі відзнак Верховної Ради України у сфері освіти і науки та ширшої підтримки представників цих галузей. Проект, зокрема, передбачає покращення забезпечення молодих учених, створення додаткових можливостей і стимулів для проведення ними фундаментальних і прикладних наукових досліджень та науково-технічних розробок, у тому числі шляхом розширення сфери нагородження молодих учених.

Передбачається зрівняти кількість премій за регіонами (по дві з кожного) та за два роки охопити всі визначені типи закладів освіти.

Вручення більшої кількості стипендій молодим вченим і премій найкращим учасникам зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання дасть змогу забезпечити більшу кількість обдарованої молоді підтримкою держави і спонукатиме їх вчитися та плідно працювати в Україні. Необхідне також внесення коригуючих змін до постанов Верховної Ради України з призначення стипендій молодим вченим відповідно до подань Міністерства освіти і науки України та Національної академії наук України.

У разі прийняття проекту Постанови прогнозуються наступні соціально-економічні та інші наслідки:
– підвищиться роль відзнак Верховної Ради України у сфері освіти і науки, розшириться адресна підтримка Верховною Радою України молодих учених через премії та стипендії, педагогічних працівників закладів дошкільної, загальної середньої, професійної та позашкільної освіти, а також найкращих учасників зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти;
– сформуються додаткові можливості та стимули для проведення молодими вченими фундаментальних і прикладних наукових досліджень та науково-технічних розробок, у тому числі в галузі національної безпеки і оборони та в інших сферах, що пов’язані з дослідженнями, які містять таємну інформацію;
– відбудеться зростання кількості студентів з числа найкращих учасників зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, та молодих учених – докторів наук, які скористаються підтримкою Верховної Ради України і будуть навчатися та плідно працювати в Україні як мінімум один рік, що зменшить відтік талановитих молодих кадрів за кордон;
– забезпечуватиметься рівномірне розподілення премій педагогічним працівникам закладів дошкільної, загальної середньої, професійної та позашкільної освіти за регіонами та за типом закладів освіти;
– врегулюються питання щодо призначення стипендій молодим ученим відповідно до подань Міністерства освіти і науки України та Національної академії наук України.

Детальніше: https://bit.ly/3q9UoXE, https://bit.ly/2YgjGYB

Фото: МОН

2021-11-04
Поширити