АНТИПЛАГІАТНИЙ СЕРВІС DUPLICHECKER

АНТИПЛАГІАТНИЙ СЕРВІС DUPLICHECKER

DupliСhecker являє собою сервіс онлайн-перевірки на наявність плагіату, який визначає унікальність контенту, порівнюючи з великою кількістю різних джерел  та допомагає підтримувати високі стандарти оригінальності. 

DupliСhecker являє собою сервіс онлайн-перевірки на наявність плагіату, який визначає унікальність контенту, порівнюючи з великою кількістю різних джерел  та допомагає підтримувати високі стандарти оригінальності. 

Його було започатковано у 2006 року командою розробників, щоб допомогти викладачам, студентам та адміністраторам шукати плагіат у виконаних завданнях, рукописах статей, текстах блогів та будь-яких інших документах. Він використовує передові алгоритми та величезну базу даних для швидкого виявлення повторів тексту шляхом порівняння його з широким спектром джерел в мережі інтернет. Інструмент підтримує різні формати файлів (docx, txt, pdf та ін.), пропонує детальні звіти з оцінкою оригінальності та порівнянням документів, має інструмент перефразування, що в сукупності допомагає уникнути плагіату, покращити якість тексту, захищати авторські права. DupliChecker сканує до 25 тис. слів за один пошук, використовуючи глобальні інструменти пошуку і технології на основі штучного інтелекту. Він глибоко аналізує контент на наявність співпадінь, виявляє навіть незначні сліди плагіату, ідентифікує перефразований контент. Також він здійснює пошук зображень, виявляє фейкові акаунти, здійснює перевірку зворотніх посилань, генерує xml-мапу сайту, відслідковує програми, які наносять шкоду у цифровому середовищі, має аналізатор посилань, інструмент дослідження ключових слів та інструмент визначення контенту, згенерованого ШІ. Сервіс виявляє плагіат різними мовами, підтримує іспанську, португальську, нідерландську, індонезійську, італійську, арабську. Його інтерфейс зручний та інтуїтивно зрозумілий, що робить його доступним як для початківців, так і для досвідчених користувачів.

Детальніше:  https://www.duplichecker.com

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_НауковіВидання_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_Бібліотекарям 

2025-12-11
Share
ОЕСР: ОГЛЯД РОЗВИТКУ НАВИЧОК ОЕСР НА 2025 РІК

ОЕСР: ОГЛЯД РОЗВИТКУ НАВИЧОК ОЕСР НА 2025 РІК

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Огляд навичок на 2025 рік: розвиток навичок 21-го століття для всіх» із серії «Огляд розвитку навичок ОЕСР».
ОЕСР: ОГЛЯД РОЗВИТКУ НАВИЧОК ОЕСР НА 2025 РІК

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Огляд навичок на 2025 рік: розвиток навичок 21-го століття для всіх» із серії «Огляд розвитку навичок ОЕСР».

У ньому зазначається, що навички обробки інформації, цифрової грамотності, математичні та адаптивного вирішення завдань, як і раніше, нерівномірно розподілені серед населення країн ОЕСР. Дорослі, чиї батьки здобули вищу освіту, демонструють в середньому вищі результати за всіма трьома основними навичками, ніж ті, чиї батьки не здобули вищої освіти. Міське виховання також пов’язано з більш розвиненими навичками, ніж сільське, хоча багато в чому ця різниця відбиває розбіжності у соціально-економічному становищі двох груп. Відмінності між чоловіками і жінками менші і варіюються залежно від навичок: жінки більш грамотні, тоді як чоловіки краще володіють математикою та адаптивним вирішенням завдань. Навички також різняться залежно від походження іммігрантів, що відображає відмінності у можливостях навчання та мовному середовищі, у залежності від віку (мають пікові значення у молодому віці, а потім знижуються). Масштаби і спрямованість цих відмінностей різняться за країнами, системами освіти, ринках праці, соціальних контекстах. У звіті наведені результати досліджень відмінностей залежно від походження, освіти. Різний доступ до розвитку навичок обмежує потенціал багатьох, тим самим стримуючи економічне зростання. Соціально-економічне походження сильно впливає на те, хто розвиває навички, що цінуються на ринку праці, тоді як відмінності між чоловіками та жінками проявляються головним чином у тому, як навички використовуються та винагороджуються. Оскільки попит на навички змінюється швидше, ніж політичні цикли, інвестування у навчання впродовж життя та використання своєчасної інформації про ринок праці мають вирішальне значення, щоб допомогти людям адаптуватися й підвищити продуктивність праці.

Детальніше: https://doi.org/10.1787/26163cd3-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2025-12-11
Share
ПІДВИЩЕННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ЧЕРЕЗ СТРУКТУРОВАНИЙ ТРАНСФЕР ТЕХНОЛОГІЙ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД ДЛЯ УКРАЇНИ

ПІДВИЩЕННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ЧЕРЕЗ СТРУКТУРОВАНИЙ ТРАНСФЕР ТЕХНОЛОГІЙ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД ДЛЯ УКРАЇНИ

11 грудня 2025 року в рамках циклу вебінарів «Цифрові платформи як ключовий інструмент реалізації інноваційних ідей» відбудеться відкритий науково-практичний вебінар з підвищення кваліфікації «Підвищення конкурентоспроможності через структурований трансфер технологій: європейський досвід для України».

11 грудня 2025 року в рамках циклу вебінарів «Цифрові платформи як ключовий інструмент реалізації інноваційних ідей» відбудеться відкритий науково-практичний вебінар з підвищення кваліфікації «Підвищення конкурентоспроможності через структурований трансфер технологій: європейський досвід для України».

Планується обговорити наступні питання: конкурентоспроможність та інноваційні екосистеми; структуровані моделі для безперервних та масштабованих інновацій; розвиток інституціональної спроможності задля модернізації України; прискорення реформ через міжнародну співпрацю. Організатор – Український інститут науково-технічної експертизи та інформації.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/Ei2zy, http://webinar.ukrintei.ua/

Фото: УкрІНТЕІ

#НРАТ_НауковіЗаходи

2025-12-10
Share
ВІДКРИТІ ОСВІТНІ РЕСУРСИ ДЛЯ МОЛОДИХ ДОСЛІДНИКІВ

ВІДКРИТІ ОСВІТНІ РЕСУРСИ ДЛЯ МОЛОДИХ ДОСЛІДНИКІВ

11 грудня 2025 року у рамках курсу «Must-have для дослідницької діяльності» відбудеться чергова онлайн-лекція «Відкриті освітні ресурси для молодих дослідників».

11 грудня 2025 року у рамках курсу «Must-have для дослідницької діяльності» відбудеться чергова онлайн-лекція «Відкриті освітні ресурси для молодих дослідників».

Планується обговорити способи ефективного використання сучасних цифрових інструментів та забезпечення легального доступу до якісних навчальних матеріалів. Слухачі дізнаються, що таке відкриті освітні ресурси і чому це важливо для науки; які є ліцензії Creative Commons, як правильно їх використовувати та поширювати освітній контент; які існують стратегії пошуку наукових джерел інформації  та методи їх оцінювання; де представлені якісні відкриті ресурси для навчання та досліджень. Організатор – Бібліотека КПІ ім. Ігоря Сікорського.

Детальніше: https://t.me/kpi_library/4902https://forms.gle/xtE55tDgxVTxUiSZA

Фото: КПІ

#НРАТ_НауковіЗаходи

2025-12-10
Share
ПОСТІЙНІ ІДЕНТИФІКАТОРИ: НАВІГАЦІЯ В ГЛОБАЛЬНОМУ НАУКОВОМУ ПРОСТОРІ

ПОСТІЙНІ ІДЕНТИФІКАТОРИ: НАВІГАЦІЯ В ГЛОБАЛЬНОМУ НАУКОВОМУ ПРОСТОРІ

10 грудня 2025 року відбудеться вебінар «Постійні ідентифікатори: навігація в глобальному науковому просторі».

10 грудня 2025 року відбудеться вебінар «Постійні ідентифікатори: навігація в глобальному науковому просторі».

Він покликаний поінформувати науковців, бібліотекарів, адміністраторів репозитаріїв та редакторів наукових видань про систему постійних ідентифікаторів в екосистемі відкритої науки. Слухачі дізнаються про те, як саме сучасні ідентифікатори змінюють спосіб публікації, цитування та пошуку наукових результатів у цифровому просторі; що таке ORCID та чому він вважається цифровим «паспортом» дослідника; що таке ROR для наукової та освітньої установи; як отримати постійне посилання на наукові об’єкти DOI; що таке Handle System та інші ідентифікатори; як можна інтегрувати ідентифікатори у науковий процес; як відбувається автоматизація бібліографії через постійні ідентифікатори; як відстежувати цитування і що таке альтметрики; як ідентифікатори допомагають у боротьбі з академічним плагіатом; якими є найкращі політики видавців щодо обов’язкових ідентифікаторів. Організатор – Державна науково-технічна бібліотека України.

Детальніше: https://www.facebook.com/events/1193392149522268/

Фото: скріншот

#НРАТ_НауковіЗаходи

2025-12-10
Share
ЕКСПЕРИМЕНТ ЗІ СТВОРЕННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ ЦЕНТРІВ ПЕРЕДОВОГО ДОСВІДУ

ЕКСПЕРИМЕНТ ЗІ СТВОРЕННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ ЦЕНТРІВ ПЕРЕДОВОГО ДОСВІДУ

Кабінет Міністрів України ухвалив рішення про реалізацію експериментального проєкту щодо створення дослідницьких центрів передового досвіду. Відповідний документ опублікований на урядовому порталі.

Кабінет Міністрів України ухвалив рішення про реалізацію експериментального проєкту щодо створення дослідницьких центрів передового досвіду. Відповідний документ опублікований на урядовому порталі.

Відтепер стартує дворічний проєкт, який підтримає університети у створенні сучасної матеріально-технічної бази прикладних досліджень, розроблення технологій та комерціалізації науково-технічних (прикладних) результатів, що мають значення для державних потреб, зокрема – підвищення обороноздатності. Постановою затверджується механізм реалізації проєкту, порядок конкурсного добору університетів, вимоги до структури та функціоналу центрів, визначаються етапи їхнього створення. Міністерство освіти і науки координуватиме виконання проєкту та  проведе конкурс, а Фонд розвитку інновацій надаватиме інформаційно-консультаційну та експертну підтримку. Міністерство цифрової трансформації, Міністерство оборони, Міністерство економіки, довкілля та сільського господарства України, Акціонерне товариство «Українська оборонна промисловість», Державне підприємство «Конструкторське бюро “Південне” імені М. К. Янгеля», Національна академія наук України надаватимуть необхідну підтримку згідно компетенцій та визначених пріоритетів. Переможці конкурсу отримають кошти для модернізації дослідницької та інноваційної інфраструктури, залучення студентів, аспірантів і вчених до виконання прикладних досліджень. Підприємці зможуть співпрацювати з центрами у форматі спільних проєктів – від замовлення досліджень, тестування й упровадження розробок до залучення фахівців із високим професійним рівнем та досвідом у відповідних галузях, матимуть доступ до новітніх технологій для створення інноваційної продукції з високою доданою вартістю. Очікується обрати 30 проєктів технологічного спрямування, залучити понад 3 тис. студентів, аспірантів і дослідників до роботи із найсучаснішою дослідницькою інфраструктурою.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/lQjLt,  https://qrpage.net/qr/8rPXx

Фото: МОН

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_ новини #НРАТ_Інноваторам_новини #НРАТ_Науковцям_КращіПрактики #НРАТ_Освітянам_КращіПрактики #НРАТ_Інноваторам_КращіПрактики

2025-12-10
Share
ОЕСР: ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ТА ГЛОБАЛЬНИЙ РОЗРИВ У ПРОДУКТИВНОСТІ

ОЕСР: ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ТА ГЛОБАЛЬНИЙ РОЗРИВ У ПРОДУКТИВНОСТІ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала робочий документ «Штучний інтелект та глобальний розрив у продуктивності: паливо для тих, хто швидко розвивається, чи підтримка для тих, хто відстає?» із серії «Документи ОЕСР щодо штучного інтелекту».

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала робочий документ «Штучний інтелект та глобальний розрив у продуктивності: паливо для тих, хто швидко розвивається, чи підтримка для тих, хто відстає?» із серії «Документи ОЕСР щодо штучного інтелекту».

У ньому акцентується увага на глобальній нерівності у доходах між країнами, яка наразі є доволі суттєвою: ВВП на душу населення в країнах з низьким та середнім рівнем доходу становить приблизно одну двадцяту від показника країн з високим рівнем доходу. Додаткове занепокоєння викликає те, що останнім часом зростання продуктивності праці значно сповільнилося в тих самих країнах, тоді як їхня частка у світовому населенні зросте з нинішніх 45% до 55% у 2050 році. Штучний інтелект має потенціал стати важливим рушієм зростання продуктивності упродовж наступного десятиліття. Але країни з низьким та середнім рівнем доходів ризикують отримати менше вигоди від ШІ через низький рівень поширеності наукоємних послуг, внаслідок перешкод для упровадження ШІ (неадекватна цифрова інфраструктура, низький рівень освіти та навичок робочої сили, обмежений доступ до фінансування для покриття високих витрат на впровадження ШІ, нерозвинена регуляторна база). Структурні слабкості в цих країнах ризикують переважити потенційні переваги,  тому надзвичайного значення набуває політика, спрямована на підтримку упровадження ШІ.

Детальніше: https://doi.org/10.1787/c315ea90-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2025-12-10
Share
ШІ В НАУКОВІЙ РОБОТІ: ПРАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ТА ЕТИЧНІ МЕЖІ

ШІ В НАУКОВІЙ РОБОТІ: ПРАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ТА ЕТИЧНІ МЕЖІ

10 грудня 2025 року в онлайн-форматі відбудеться лекція  «Штучний інтелект у науковій роботі: практичні можливості та етичні межі».

10 грудня 2025 року в онлайн-форматі відбудеться лекція  «Штучний інтелект у науковій роботі: практичні можливості та етичні межі».

Захід проводиться в межах курсу відкритих лекцій «Академічна ДоброЧесність: правила гри чи справа честі». Слухачі дізнаються про відповідальне та ефективне використання інструментів штучного інтелекту в науковій роботі; коректне декларування використання ШІ відповідно до вимог наукових журналів і видавців; використання ШІ-асистентів для роботи з науковою літературою; необхідність критичної оцінки можливостей ШІ та наявних обмежень; проблеми галюцинацій ШІ; відповідальність автора за точність та правдивість отриманих наукових результатів. Організатор – Бібліотека КПІ ім. Ігоря Сікорського.

Детальніше: https://t.me/kpi_library/4898, https://forms.gle/uVDofNXnzG4vN1Cr9

Фото: скріншот

#НРАТ_НауковіЗаходи

2025-12-09
Share
МОЖЛИВОСТІ ТА РИЗИКИ ПОБУДОВИ СОЦІАЛЬНОЇ ДЕРЖАВИ

МОЖЛИВОСТІ ТА РИЗИКИ ПОБУДОВИ СОЦІАЛЬНОЇ ДЕРЖАВИ

10 грудня 2025 року в онлайн-форматі відбудеться міжнародна науково-практична конференція «Можливості та ризики побудови соціальної держави в Україні в умовах глобальної невизначеності».

10 грудня 2025 року в онлайн-форматі відбудеться міжнародна науково-практична конференція «Можливості та ризики побудови соціальної держави в Україні в умовах глобальної невизначеності».

Планується обговорити наступні питання: політика соціальної держави в умовах зростаючої глобальної невизначеності; система ризиків та глобальних викликів у рамках соціальної політики; інституційні механізми реалізації принципів політики соціальної держави у повоєнній економіці; досвід ЄС у формуванні та реалізації державної соціальної політики; інтеграція європейських підходів мінімального гарантованого доходу у практику пострадянських країн; орієнтири реформування соціальної політики в Україні на принципах соціальної держави та європейської моделі соціального забезпечення. Організатори: Інститут економіки та прогнозування НАН України, Вільнюський університет (Литва).

Детальніше: https://qrpage.net/qr/iHYwahttps://qrpage.net/qr/uFhUx, https://qrpage.net/qr/XLLSQ

Фото: організатори

#НРАТ_НауковіЗаходи

2025-12-09
Share
ШІ В УНІВЕРСИТЕТІ: АРГУМЕНТИ ПРОТИ КАТЕГОРИЧНИХ ОЦІНОК

ШІ В УНІВЕРСИТЕТІ: АРГУМЕНТИ ПРОТИ КАТЕГОРИЧНИХ ОЦІНОК

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Ендрю Дж. Рутледж «ChatGPT – це не нісенітниця, але й не ідеал».

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Ендрю Дж. Рутледж «ChatGPT – це не нісенітниця, але й не ідеал».

У ній автор аналізує роботу з генеративним ШІ та зосереджується на критичному аналізі поширених тверджень, що ШІ завжди дає «нікчемні» або нефахові результати.  ШІ корисний у навчанні, але лише за умови усвідомленого і критичного його використання. За даними проведеного опитування 88 % студентів хоча б раз використовували генеративний ШІ для виконання завдань, що суттєво більше даних попереднього року (53 %). У 94 % робіт студентів одного з університетів, які  були підготовлені з використанням ШІ, не було виявлено ШІ та виставлялись оцінки вищі за звичайний середній бал. Отже, ігнорувати реальність використання ШІ — марна спроба, а просте таврування ШІ «плагіатом» або «недоброчесністю» не вирішує проблем. Треба усвідомити: ШІ — не універсальний інструмент, він працює за принципом прогнозування наступного слова, базуючись на шаблонах текстів, і не має справжнього розуміння чи мотиву. Це означає, що він може помилятися, вводити в оманц, бути упередженим, генерувати неправдиву інформацію. Не слід панікувати, а натомість потрібно формувати критичну компетентність у роботі зі ШІ. Зокрема, розробляти чіткі навчальні практики: навчати студентів перевіряти факти, редагувати та переосмислювати тексти, створювати власні аргументи, а не просто копіювати відповіді чат-бота. Також важливо змінити систему оцінювання – зосередитися не на результаті, а на процесі: на здатності думати, аналізувати, відчувати контекст. Автор пропонує запровадити нове поняття, яке точно описує тип проблем — «botsplaining» або «botlicking» — бездумні або запрограмовані відповіді, які звучать грамотно, але не мають глибини. Слід уважно і критично ставитися до автоматично згенерованого контенту, а не просто маркувати весь ШІ як негативний. ШІ не вийде ігнорувати або забороняти і одночасно не потрібно розглядати його як заміну мислення, перевірки, етики науки. Якщо університети інтегрують ШІ з критичним підходом, з етичними стандартами та педагогікою, це може стати новим інструментом підтримки навчання, досліджень і креативності в науці.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/Y1QIz

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_АкадемДоброчесність #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_TimesHigherEducation

2025-12-09
Share