НАВЧАЛЬНИЙ ДИЗАЙН І CHATGPT

НАВЧАЛЬНИЙ ДИЗАЙН І CHATGPT

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Доун Гілмор, Анітри Ноттінгем та Марсело Зервеса «ChatGPT і навчальний дизайн: які можливості для створення онлайн-контенту він пропонує?».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Доун Гілмор, Анітри Ноттінгем та Марсело Зервеса «ChatGPT і навчальний дизайн: які можливості для створення онлайн-контенту він пропонує?».

У ній розглядаються прикладні питання використання ChatGPT та інших програм штучного інтелекту для формування найкращого дизайну освітніх програм та допомоги викладачам більш ефективно працювати над розробкою навчальних курсів. Точилось багато дискусій з приводу задіяння ШІ, які не втрачають актуальності. Основна їх увага була зосереджена на перепроєктуванні та створенні стійкого до шахрайства оцінювання. Вища освіта починає розуміти, що ChatGPT та інші засоби штучного інтелекту в широкому плані можна використовувати як цифрову допомогу для удосконалення навичок письма та розроблення систем оцінювання, орієнтованих на розвиток та інклюзивність. У статті наводяться корисні приклади того, як штучний інтелект можна використовувати для створення контенту під час розробки курсу: написання плану, підготовка першої чернетки змісту, створення сценаріїв, редагування відео та підкастів.

Детальніше: https://bit.ly/3ILjkxK, https://bit.ly/3klPzKg, https://bit.ly/3ImucAD, https://bit.ly/3KqHGxN

2023-02-22
Поширити
ОЕСР: ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ З ІНКЛЮЗИВНОГО ТА СОЦІАЛЬНОГО ПІДПРИЄМНИЦТВА

ОЕСР: ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ З ІНКЛЮЗИВНОГО ТА СОЦІАЛЬНОГО ПІДПРИЄМНИЦТВА

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опублікована аналітична записка «Підвищення ефективності навчальних програм з інклюзивного та соціального підприємництва» із серії «Доповіді ОЕСР про розвиток місцевої економіки та зайнятості».

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опублікована аналітична записка «Підвищення ефективності навчальних програм з інклюзивного та соціального підприємництва» із серії «Доповіді ОЕСР про розвиток місцевої економіки та зайнятості».

Документ підготовлений у рамках Програми місцевої зайнятості та економічного розвитку за участі Генерального директорату з питань зайнятості, соціальних питань та інклюзивності Європейської Комісії. У ньому обговорюється важливість навчальних програм відповідного спрямування, представлено огляд типів навчальних програм, поданий аналіз заходів, які можуть реалізувати місцеві уряди для посилення ефективності цих навчальних програм. Також у документі містяться рекомендації щодо того, як розробити більш ефективні навчальні програми з інклюзивного та соціального підприємництва.

Детальніше: https://bit.ly/3YG62Yi, https://bit.ly/3XwIQe6, https://doi.org/10.1787/8386c4de-en

2023-02-15
Поширити
ІНКЛЮЗИВНІ СПИСКИ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ДИСТАНЦІЙНОГО ТА ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ

ІНКЛЮЗИВНІ СПИСКИ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ДИСТАНЦІЙНОГО ТА ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джуд Вілсон «Як розробити інклюзивні списки літератури для дистанційного та змішаного навчання».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джуд Вілсон «Як розробити інклюзивні списки літератури для дистанційного та змішаного навчання».

У ній автор розмірковує, як викладачі можуть співпрацювати з командами університетських бібліотек, щоб забезпечити доступність та інклюзивність списків літератури для всіх студентів. За останні 10 років академічний видавничий ландшафт став більш складним, оскільки видавництва продовжують раціоналізувати власні моделі отримання прибутку, переходять від друкованих видань до цифрових і дуже повільно просуваються до відкритого доступу. Люди, що перебувають за межами сектору бібліотек вищих навчальних закладів Великої Британії, не уявляють, наскільки приголомшливими є витрати ЗВО для надання студентам електронного доступу до академічних джерел. Щоб найкращим чином забезпечити доступ здобувачів освіти до наукової та освітньої літератури, бібліотечні команди мають тісно співпрацювати з авторами лекційних курсів, щоб посилання на літературу в межах навчальних модулів були безперешкодно доступні для студентів. Разом із тим, не можна нехтувати такими надзвичайно важливими аспектами, як лаконічність джерел, їх цінність, повага до часу студентів, належна структурованість списку літератури, його гнучкість та готовність до альтернативних джерел. Добре складений, доступний список літератури має надзвичайно важливе значення для покращення досвіду студентів у навчанні (особливо – онлайн), допомагає їм бути ефективними в опануванні нових знань.

Детальніше: https://bit.ly/3Iim850, https://bit.ly/40Pzvkt

2023-02-14
Поширити
СТВОРЕННЯ ЦИФРОВИХ КУРСІВ ІЗ ВІДКРИТИМ ДОСТУПОМ

СТВОРЕННЯ ЦИФРОВИХ КУРСІВ ІЗ ВІДКРИТИМ ДОСТУПОМ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Еріки Варнач «Поради щодо створення цифрових курсів з відкритим доступом, присвячених проблемам кліматичної кризи».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Еріки Варнач «Поради щодо створення цифрових курсів з відкритим доступом, присвячених проблемам кліматичної кризи».

Автор наголошує, що подолання кліматичної кризи, як і більшість глобальних викликів, має в своїй основі відповідну освіту. Знання глобального та місцевого клімату і того, як він змінюється, може не лише розширити можливості окремих людей, громад та підприємств у боротьбі з причинами та наслідками цієї проблеми, але й допомогти їм адаптуватися до змін, підвищити стійкість та зменшити ризики. Подаються поради для тих, хто має намір розробляти, планувати, створювати та впроваджувати курси з кліматичної освіти. Зокрема, пропонується розробляти безкоштовні ресурси з відкритим доступом; робити зручним їх дизайн для різних категорій слухачів; зміст курсів має бути зрозумілим для глобальної аудиторії; бажано передбачити декілька засобів взаємодії зі слухачами; забезпечити інклюзивність, підтримувати співпрацю та взаємодію; орієнтуватись на цільову аудиторію. Крім того, потрібне широке інформування громадськості про створений освітній ресурс та задіяння усіх доступних інструментів комунікації (від соціальних медіа до професійних мереж і спеціальних маркетингових каналів) задля охоплення якомога більшої кількості людей.

Детальніше: https://bit.ly/3kjXkQB, https://bit.ly/3w9hwrd

2023-01-19
Поширити
НОВИЙ ОСВІТНІЙ СЕРІАЛ НА «ДІЯ.ЦИФРОВА ОСВІТА»

НОВИЙ ОСВІТНІЙ СЕРІАЛ НА «ДІЯ.ЦИФРОВА ОСВІТА»

На порталі «Дія.Цифрова освіта» став доступний новий освітній серіал «Базові принципи працевлаштування та фінансової грамотності».

На порталі «Дія.Цифрова освіта» став доступний новий освітній серіал «Базові принципи працевлаштування та фінансової грамотності».

Він покликаний допомогти у пошуку роботи та підвищені цифрової грамотності, щоб люди могли адаптуватися до нових умов. Розглядаються наступні питання: з чого варто почати пошук роботи, якщо попередня робота була втрачена чи у разі бажання зміни роду діяльності; ситуація на ринку праці; як зареєструватись на біржі праці, отримати роботу, обрати сферу діяльності; як правильно написати резюме, скласти мотиваційний лист та підготуватись до ти співбесіди; теорія життєвого циклу людського капіталу, формула багатства; персональний бюджет (види та правила ведення); кредити та інфляція; фінансове планування; депозити та кредити. Курс розроблено студентами Київської школи економіки в рамках програми UPSHIFT за підтримки ЮНІСЕФ та Міністерства цифрової трансформації України.

Детальніше: https://bit.ly/3ZGrzl1, https://bit.ly/3IViRJD

2023-01-19
Поширити
ПОЛІТИКА АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

ПОЛІТИКА АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

У «Міжнародному журналі доброчесності в освіті» (International Journal for Educational Integrity) у відкритому доступі опублікована стаття Мері Девіс «Вивчення та вдосконалення інклюзивної практики інституційної політики академічної доброчесності, процедур, навчання та підтримки».

У «Міжнародному журналі доброчесності в освіті» (International Journal for Educational Integrity) у відкритому доступі опублікована стаття Мері Девіс «Вивчення та вдосконалення інклюзивної практики інституційної політики академічної доброчесності, процедур, навчання та підтримки».

У ній автор наводить результати власного дослідження інклюзивної практики академічної доброчесності в одному з британських закладів вищої освіти на основі інтерв’ю зі студентами, що перебувають у складних життєвих обставинах, а також співробітниками, які відіграють ключову роль у забезпеченні академічної чесності (викладання, підтримка студентів, бібліотека, розслідування, найвище керівництво, студентська спілка). Крім того, було проаналізовано інституційні документи про академічну доброчесність з метою встановлення їх відповідності принципам універсального дизайну інклюзивного навчання. Встановлено, що академічна поведінка викликає у студентів високий рівень занепокоєння; студенти мають труднощі з розумінням документів про академічну доброчесність, оскільки ці документи не є послідовними та не відповідають критеріям інклюзивності (тоді як співробітники прагнуть до більш інклюзивної практики); студенти з недостатнім рівнем підготовки, з обмеженими можливостями та іноземні студенти, які не є носіями мови, потребують більшої інституційної підтримки для опанування принципів академічної доброчесності та дотримання академічної етики.

Детальніше: https://bit.ly/3GO5KZf, https://bit.ly/3ZnKIYI

2023-01-10
Поширити
ДОСТУП ДО ЛЕКЦІЙ IT GENERATION

ДОСТУП ДО ЛЕКЦІЙ IT GENERATION

Команда IT Generation представила у відкритому доступі відеоматеріали, покликані залучити усіх бажаючих до сфери ІТ.

Команда IT Generation представила у відкритому доступі відеоматеріали, покликані залучити усіх бажаючих до сфери ІТ.

У них представлені поради щодо пошуку першої роботи в ІТ: як зробити перші кроки, написати резюме, підготуватись до співбесіди. У 2023 році колекцію матеріалів, доступних широкому загалу, буде розширено. У них йтиметься про те, як стати успішним фрілансером в IT, побудувати особистий бренд тощо. Проєкт стартував у червні 2022 року і є результатом партнерства Binance Charity, Львівського ІТ Кластеру, Програми USAID «Конкурентоспроможна економіка України», проєкту «Цифрові, інклюзивні, доступні: підтримка цифровізації державних послуг в Україні», що впроваджується UNDP Ukraine / ПРООН в Україні за підтримки Embassy of Sweden in Kyiv.

Детальніше: https://bit.ly/3Gk6NQo, https://bit.ly/3PWB3nH, https://bit.ly/3YPHQUl, https://bit.ly/3jxkxOK, https://bit.ly/3VjUAj6, https://bit.ly/3YTkSvF, https://bit.ly/3WvULsX

2022-12-28
Поширити
СТРАТЕГІЯ ВПРОВАДЖЕННЯ ГЕНДЕРНОЇ РІВНОСТІ У СФЕРІ ОСВІТИ ДО 2030 РОКУ

СТРАТЕГІЯ ВПРОВАДЖЕННЯ ГЕНДЕРНОЇ РІВНОСТІ У СФЕРІ ОСВІТИ ДО 2030 РОКУ

Кабінет Міністрів України схвалив Стратегію впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року та затвердив операційний план з її реалізації на 2022 – 2024 роки.

Кабінет Міністрів України схвалив Стратегію впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року та затвердив операційний план з її реалізації на 2022 – 2024 роки.

Відповідне розпорядження від 20 грудня 2022 року № 1163-р оприлюднене на урядовому порталі. Стратегія визначає базові принципи, стратегічні цілі та завдання щодо реалізації державної політики забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у сфері освіти. Планується розвивати інклюзивний та гендерно чутливий публічний простір, дружній до сімей з дітьми та маломобільних груп населення; забезпечити наскрізність принципів гендерної рівності в освіті; протидіяти домашньому та гендерно обумовленому насильству; зменшити розрив в оплаті праці жінок і чоловіків; реформувати законодавство у сфері соціальних відпусток, пов’язаних із народженням дитини та доглядом за нею. Для цього упродовж 2022 – 2024 років буде реалізовано 14 заходів відповідного спрямування.

Детальніше: https://bit.ly/3WTwCfV, https://bit.ly/3GcY82r, https://bit.ly/3FPn3HB

2022-12-24
Поширити
ДОБІРКА СЕРІАЛІВ НА «ДІЯ.ЦИФРОВА ОСВІТА»

ДОБІРКА СЕРІАЛІВ НА «ДІЯ.ЦИФРОВА ОСВІТА»

Міністерство цифрової трансформації України інформує про добірку безоплатних освітніх серіалів на «Дія.Цифрова освіта», орієнтованих на тих, хто хоче опанувати нову професію.

Міністерство цифрової трансформації України інформує про добірку безоплатних освітніх серіалів на «Дія.Цифрова освіта», орієнтованих на тих, хто хоче опанувати нову професію.

Йдеться про такі серіали: «Програмування для новачків» (пояснює базові поняття кодингу і навчає програмувати кожного), «Інклюзивний вебдизайн» (вчить розрізняти й дизайнити функції, що допомагають сайтам і застосункам бути доступними для всіх), «Створення та розвиток ІТ-продуктів» (інформує про продуктові ІТ-компанії, інноваційні професії та бізнес-складову створення успішних цифрових продуктів), «Штучний інтелект» (пояснює, що таке штучний інтелект, яку користь він приносить, які ризики пов’язані з використанням цієї технології та як її застосовують в роботі українські й міжнародні компанії). Наразі на платформі «Дія.Цифрова освіта» доступні понад 90 освітніх серіалів.

Детальніше: https://bit.ly/3Hg69Eq, https://osvita.diia.gov.ua/, https://bit.ly/3FxnVlj, https://bit.ly/3FyHHgo, https://bit.ly/3VFbp8X, https://bit.ly/3h4ELP8

2022-12-08
Поширити
ДОСЯГНЕННЯ ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ

ДОСЯГНЕННЯ ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ

Європейська Комісія опублікувала звіт про розвиток Європейського освітнього простору до 2025 року.

Європейська Комісія опублікувала звіт про розвиток Європейського освітнього простору до 2025 року.

У звіті розглядається поточна робота та прогрес у досягненні цілей на рівні ЄС щодо сфери освіти, де мають бути подолані перешкоди для навчання і кожен матиме кращий доступ до якісної освіти. Проаналізовано стратегічні політичні ініціативи, які є в усіх секторах освіти; здійснено огляд проектів, що фінансуються ЄС (Академія вчителів, Коаліція «Освіта за клімат», Центри професійної майстерності); наведено відомості про роботу груп експертів з питань протидії дезінформації та якісних інвестицій; узагальнено заходи, спрямовані на підвищення інклюзивності програм Erasmus+ та Європейського корпусу солідарності. Визначається вплив кризи COVID-19 та політичних криз на національні та європейські зобов’язання, а також здатність швидко та ефективно відповідати на виклики. Звіт охоплює питання комунікації Європейського освітнього простору 24-ма мовами, описує робочі документи та дорожню карту дій, моніторинг освіти та навчання за 2022 рік із порівняльним аналізом звітів 27 країн. Останній засвідчує прогрес щодо окремих цілей на рівні ЄС: скорочується відмова від школи, рівень вищої освіти та участь у дошкільній освіті та догляді зростають. У той же час з’являються тривожні сигнали, які вимагають системних довгострокових зусиль для покращення рівності в освіті та подолання нестачі вчителів.

Детальніше: https://bit.ly/3tX6xQq, https://bit.ly/3AIglBu, https://bit.ly/3VoQCpR

2022-11-29
Поширити