ПЕРЕОСМИСЛЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ДИЗАЙНУ ПІД ТИСКОМ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

ПЕРЕОСМИСЛЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ДИЗАЙНУ ПІД ТИСКОМ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Шарлотти фон Ессен «За межами проектування навчання: підтримка педагогічних інновацій у відповідь на ШІ».

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Шарлотти фон Ессен «За межами проектування навчання: підтримка педагогічних інновацій у відповідь на ШІ».

У ній автор розмірковує про те, що роль навчального дизайну в університетах останнім часом змінилася:  стрімкий розвиток технологій штучного інтелекту призвів до того, що ШІ стає центром інновацій у навчанні, змінюючи фундаментальні підходи до педагогіки. Спершу навчальний дизайн слугував мостом між навчальними дисциплінами, технологіями й педагогічною наукою, допомагаючи викладачам адаптувати курси до онлайн і змішаних форматів. Але з часом він трансформувався: дизайнери (люди, що розробляють освітні моделі) все частіше беруть участь у масштабованих, індустріальних процесах, де акцент з інновацій переходить на швидкість виробництва контенту. Ці зсуви посилюють ризики: зосередження на ефективності замість змісту, уніфікація підходів, зменшення простору для творчості. Упровадження ШІ суттєво посилює ці тенденції. Якщо університети використовують ШІ лише для швидкої генерації навчальних матеріалів, вони ризикують поглибити модель «контентної конвеєрної лінії». Натомість потенціал ШІ полягає в тому, щоб звільнити час для рефлексії, експериментів і ризику — якщо інституції вкладуть ці ресурси в стратегії розвитку педагогіки, а не виключно в технологічне прискорення. Автор пропонує три ключові підходи: узгодження інновацій із цінностями закладу (будь-які нові методики мають відповідати місії та пріоритетам); створення спільнот практики серед викладачів (формування просторів, де можна обговорювати, ризикувати і спільно тестувати ідеї); інвестиції в педагогічне лідерство (окремі ролі, які спрямовують інновацію, підтримують викладачів і забезпечують зв’язок між стратегією й практикою). Справжні зміни в освіті не відбудуться, якщо університети не пересунуть центр уваги з технологій на педагогіку. Отже, хто поставить навчальний задум у центр освітнього процесу, той і зможе максимально ефективно скористатися потенціалом ШІ як каталізатора якості.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/4BFUO

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_Освітянам_КращіПрактики

2025-10-23
Поширити
АНТИПЛАГІАТНИЙ СЕРВІС COPYLEAKS

АНТИПЛАГІАТНИЙ СЕРВІС COPYLEAKS

Copyleaks являє собою платформу для виявлення плагіату та аналізу текстів із використанням технології штучного інтелекту.

Copyleaks являє собою платформу для виявлення плагіату та аналізу текстів із використанням технології штучного інтелекту.

Компанію засновано у 2015 році з метою сприяння відповідальному упровадженню ШІ та підвищенню прозорості у застосуванні цієї технології для підтвердження оригінальності й автентичності контенту.  Copyleaks позиціонує себе як інструмент підтримки академічної доброчесності, захисту інтелектуальної власності та підтвердження дотримання авторських прав, що забезпечує комплексне виявлення запозиченого, перефразованого або створеного ШІ контенту. Платформа пропонує набір інструментів, орієнтованих на академічні установи, освітні заклади, бізнес і приватних користувачів. За офіційними заявами, точність ШI-детекції становить 99 %, із дуже низьким рівнем хибнопозитивних спрацьовувань (< 0,2 %). Аналіз контенту виконується на понад 100 мовах для перевірки плагіату і понад 30 мов для ШI-детекції. Codeleaks (один із продуктів) призначений для виявлення плагіату у програмному коді, включно з ситуаціями, коли код може бути змінений або перефразований, а також для ідентифікації ліцензій використаного коду. Copyleaks також підтримує модель “Data Hubs”: глобальну базу мільйонів документів від різних установ та приватну базу, призначену для організацій, які хочуть зберігати свої документи локально або конфіденційно. Компанія опікується підтриманням етичної розробки ШІ, прозорості та відповідності нормативним стандартам, інноваційності, освітньої обізнаності й доброчесності. У закладах освіти Copyleaks використовується не лише як засіб перевірки плагіату й контролю ШІ-контенту, а також і як інструмент підтримки викладачів і студентів для розвитку оригінального мислення, критичного підходу, зменшення ризику випадкового або ненавмисного плагіату, формування культури академічної доброчесності. База даних та ресурси, з якими працює Copyleaks, включають академічні та інтернет-джерела, інституційні архіви, документи з приватних репозиторіїв.

Детальніше: https://copyleaks.com https://copyleaks.com/academic-integrity

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_АкадемДоброчесність #НРАТ_НауковіВидання_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_Бібліотекарям 

2025-10-23
Поширити
КОНКУРС НА ОТРИМАННЯ МІЖНАРОДНОЇ СТИПЕНДІЇ ДЛЯ ВИДАТНИХ ДОСЛІДНИКІВ

КОНКУРС НА ОТРИМАННЯ МІЖНАРОДНОЇ СТИПЕНДІЇ ДЛЯ ВИДАТНИХ ДОСЛІДНИКІВ

Рада з науково-технічних досліджень Туреччини (TÜBİTAK) оголосила конкурс на отримання Міжнародної стипендії для видатних дослідників. Йдеться про підтримку фундаментальних та прикладних досліджень, розробок та інновації, підтримку кваліфікованих дослідників, які досягли вагомих результатів у своїх галузях завдяки високому рівню досліджень та мають досвід міжнародної співпраці.

Рада з науково-технічних досліджень Туреччини (TÜBİTAK) оголосила конкурс на отримання Міжнародної стипендії для видатних дослідників. Йдеться про підтримку фундаментальних та прикладних досліджень, розробок та інновації, підтримку кваліфікованих дослідників, які досягли вагомих результатів у своїх галузях завдяки високому рівню досліджень та мають досвід міжнародної співпраці.

Програма передбачає надання стипендії для координатора, початкового гранту на дослідження, гранту на дослідницький проект, гранту на створення дослідницької групи, премію за участь у проекті для дослідників, залучених до дослідницького проекту, дотацію для приймаючої установи, медичну страховку координатора, допомогу на проїзд, менторську підтримку тривалістю від 24 до 36 місяців. Взяти участь у конкурсі можуть дослідники, які мають ступінь доктора наук і досвід роботи після закінчення аспірантури не менше 3 років в університеті або державному науково-дослідному центрі на посаді не нижче викладача або керівника групи і дослідники, які мають 6 років досвіду повноцінної наукової роботи за кордоном, за умови, що після закінчення бакалаврської освіти вони працювали у приватному секторі не менше 3 років; включені до «Списку найбільш цитованих дослідників» Thomson Reuters упродовж останніх 5 років станом на дату відкриття конкурсу; пропрацювати принаймні 30 місяців в установах, що входять до галузевих рейтингів за версією QS, упродовж останніх 5 років станом на дату відкриття конкурсу. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 24 листопада 2025 року.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/8DwGi, https://qrpage.net/qr/JHm8l

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ГрантиМіжнароднаПідтримка #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2025-10-23
Поширити
ОЕСР: СКОРОЧЕННЯ ДЕРЖАВНОГО БОРГУ, ЕКОНОМІЧНЕ ЗРОСТАННЯ, ФІСКАЛЬНА ПОЛІТИКА

ОЕСР: СКОРОЧЕННЯ ДЕРЖАВНОГО БОРГУ, ЕКОНОМІЧНЕ ЗРОСТАННЯ, ФІСКАЛЬНА ПОЛІТИКА

У блозі Організації економічного співробітництва та розвитку опублікована стаття Альваро Піна, Маурісіо Хітшфельда й Такаші Міяхара «Скорочення державного боргу: коли зростання поєднується з розумною фіскальною політикою».

У блозі Організації економічного співробітництва та розвитку опублікована стаття Альваро Піна, Маурісіо Хітшфельда й Такаші Міяхара «Скорочення державного боргу: коли зростання поєднується з розумною фіскальною політикою».

У ній йдеться про те, що в країнах ОЕСР державний борг на кінець 2024 року досяг 112% ВВП (на 40 відс.п. вище, ніж у 2007 році). Відсутність компенсуючого коригування фіскальної політики та зростання тиску на витрати, викликане старінням населення, витратами на оборону та протидією змінам клімату, веде до подальшого погіршення ситуації. Сприятливі циклічні умови можуть стати основною рушійною силою зниження співвідношення боргу до ВВП як за рахунок ефекту знаменника, так і за рахунок позитивного впливу на бюджетний баланс. Аналіз практичних кейсів 33-х розвинених економік країн ОЕСР за період  1976-2019 рр. може бути корисним. Вивчались епізоди скорочення боргу тривалістю не менше п’яти років, що призвели до зниження співвідношення валового боргу до ВВП не менше ніж на 10 відс.п. Сильне економічне зростання стало потужним чинником зниження співвідношення боргу до ВВП, сприяючи швидшому зростанню знаменника, а також збільшенню податкових надходжень та скороченню витрат на деякі соціальні виплати, такі як допомога по безробіттю. Приблизно у 80% періодів первинне сальдо (за винятком чистих відсоткових платежів за боргом) покращилося порівняно з роком, коли співвідношення боргу досягло піку. Поліпшення циклічних умов переважує дві інших компоненти, фігуруючи у 29 з 30 епізодів і вносячи найбільший внесок у поліпшення первинного балансу. Покращення базових первинних балансів було скромнішим, але зусилля з фіскальної консолідації часто готували ґрунт для подальшого скорочення боргу. Консолідація була заснована на витратах, але статті витрат, які зазвичай вважаються сприятливими для зростання (охорона здоров’я, освіта або інвестиції) були відносно збережені. Загальні базові первинні доходи у середньому трохи знизилися на тлі переходу від оподаткування праці до оподаткування прибутку підприємств. Щодо нинішньої ситуації, то експерти вважають, що зниження співвідношення боргу до ВВП може виявитися досить складним завданням, оскільки уряди наразі стикаються з численними видатковими зобов’язаннями, а зростання є доволі стриманим. Нові обставини вимагають і нових підходів до фіскального коригування. Ключовий політичний висновок полягає в тому, що урядам слід використати сприятливі часи для відновлення фіскальних буферів та зниження співвідношення боргу. Слід домогтися значної економії за окремими статтями витрат (субсидії, трансферти, пенсії), що має супроводжуватись покращенням загальної адресності та реалізацією програм підтримки вразливих категорій населення.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/MjHoi

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_Інноваторам_новини 

2025-10-23
Поширити
СУПЕРУНІВЕРСИТЕТИ: ЧИ ВРЯТУЮТЬ ВОНИ ВИЩУ ОСВІТУ?

СУПЕРУНІВЕРСИТЕТИ: ЧИ ВРЯТУЮТЬ ВОНИ ВИЩУ ОСВІТУ?

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю «Чи врятують суперуніверситети британську вищу освіту?».

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю «Чи врятують суперуніверситети британську вищу освіту?».

У ній декілька визнаних експертів аналізують поглиблення фінансової кризи у британському освітньому секторі та визначають перспективи створення великих об’єднаних університетських структур, так званих «суперуніверситетів», як можливого шляху виходу з цієї ситуації. Нинішня модель англійської вищої освіти, в якій працює понад 130 університетів, що надають подібні програми, конкурують за студентів і ресурси, стала надзвичайно вразливою у нових умовах обмеженості доходів від навчання, посилення конкуренції з приватними провайдерами, демографічних й технологічних змін. Це змушує керівників ЗВО задуматися про необхідність «масштабування» або «групування» установ. Одним із таких прикладів є «квазі-злиття» університетів Кенту і Грінвічу, яке часто називають першим зразком суперуніверситету у Великій Британії. Однак злиття чи формування великих груп — не панацея, оскільки вимагає значних ресурсів, складного управління й тривалої адаптації. Більше того, існує ризик, що концентрація наукових і фінансових ресурсів у великих об’єднаннях може послабити роль регіональних університетів, які виконують важливу місцеву, соціальну й економічну функцію. Ключове питання тут у характері процесів: чи відбуватимуться зміни за планом з урахуванням суспільної рівності, чи залишиться реакцією на ринкові проблеми. Якщо створення суперуніверситетів відбуватиметься без системного регулювання, то можна прогнозувати утворення 10-12 надвеликих ЗВО з відповідним ослабленням або навіть зникненням решти університетів. Це може спричинити поглиблення регіональних нерівностей та втрату різноманітності академічної екосистеми. Автори наголошують, що майбутнє вищої освіти у Великій Британії – не питання «якщо» буде здійснена трансформація, а «коли і як». Час спонтанних змін вже минув. На порядку денному рішення, які повинні враховувати не лише фінансову життєздатність, а й соціальну роль університетів, їхній зв’язок із громадою. Якщо будуть дотримані ці умови, суперуніверситети можуть стати каталізаторами змін. Але без чіткої стратегії, державної підтримки та уваги до регіонального й суспільного контексту існує ризик, що вони лише консолідують владу й ресурси, залишаючи інші частини системи на узбіччі.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/2EnFc

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини 

2025-10-22
Поширити
КОНКУРСНИЙ ВІДБІР ВИКОНАВЦІВ ДЕРЖАВНОГО ЗАМОВЛЕННЯ З ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

КОНКУРСНИЙ ВІДБІР ВИКОНАВЦІВ ДЕРЖАВНОГО ЗАМОВЛЕННЯ З ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

Конкурсна комісія МОН з відбору виконавців державного замовлення на підготовку фахівців, наукових, науково-педагогічних та робітничих кадрів, підвищення кваліфікації та перепідготовку кадрів повідомляє про старт конкурсного відбору виконавців державного замовлення.

Конкурсна комісія МОН з відбору виконавців державного замовлення на підготовку фахівців, наукових, науково-педагогічних та робітничих кадрів, підвищення кваліфікації та перепідготовку кадрів повідомляє про старт конкурсного відбору виконавців державного замовлення.

Відповідне рішення прийняте 17 жовтня 2025. Мета конкурсу – забезпечення стабільності процесу підвищення кваліфікації фахівців окремих галузей економіки та працівників бюджетної сфери. Державне замовлення розміщується відповідно до «Порядку використання коштів, передбачених у державному бюджеті для підвищення кваліфікації фахівців окремих галузей економіки та працівників бюджетної сфери», затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 25 вересня 2025 року № 1190. Конкурсний відбір проводиться відповідно розподілу загального обсягу коштів бюджетної програми на 2025 рік за КПКВК 2201250. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 31 жовтня 2025 року.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/YbJCD. https://qrpage.net/qr/kw4NC, https://qrpage.net/qr/5KuBW, https://qrpage.net/qr/zGhaG

Фото: МОН

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини 

2025-10-22
Поширити
ОЕСР: ЦІНОУТВОРЕННЯ ТА КОНКУРЕНЦІЯ

ОЕСР: ЦІНОУТВОРЕННЯ ТА КОНКУРЕНЦІЯ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Алгоритмічне ціноутворення та конкуренція в юрисдикціях G7: нові тенденції та відповіді».

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Алгоритмічне ціноутворення та конкуренція в юрисдикціях G7: нові тенденції та відповіді».

У ньому зазначається, що впродовж останнього десятиліття все більше компаній у таких секторах, як туризм, розваги, роздрібна торгівля та платформенні послуги, переходять на алгоритмічні механізми ціноутворення. Вони передбачають використання програмного забезпечення, яке автоматизує встановлення цін, і в основному використовуються компаніями, що прагнуть оптимізувати рішення у галузі ціноутворення у відповідь на мінливі ринкові умови. Алгоритми ціноутворення можуть поєднувати дані та припущення щодо таких чинників, як ціни, обсяги, запаси, реакція споживачів, прогноз ринкового попиту та еластичності; вони можуть оцінювати потенційний вплив різних варіантів ціноутворення на бізнес-цілі (зокрема – дохід, прибуток, частка ринку) з урахуванням очікуваних реакцій конкурентів,  і відповідно до цього застосовувати оптимальну ціну у реальному часі. Таким чином, використання цих алгоритмів може вимагати величезних обсягів деталізованих даних. Звіт зосереджений на досвіді юрисдикцій G7 у сфері алгоритмічного ціноутворення, побудованого на технологіях штучного інтелекту, у ньому розглядається відповідне законодавство та заходи правозастосування конкурентного законодавства. Документ підготовлений до саміту з питань конкуренції 2025 року, що проводиться під головуванням Канади. У ньому експерти визначають закономірності та роблять ключові висновки щодо можливостей втручання урядів та органів з питань конкуренції, визначають спільні проблеми та виклики, наводять короткий огляд  усіх суттєвих аспектів того алгоритмічного ціноутворення, з якими стикаються органи влади та політики.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/M7Sfe, https://qrpage.net/qr/YtSfn,  https://doi.org/10.1787/f36dacf8-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_ВідкритіДані #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_Інноваторам_новини 

2025-10-22
Поширити
ДОБІРКА ПОРАД ВІД  УНІВЕРСИТЕТУ МАКАО

ДОБІРКА ПОРАД ВІД  УНІВЕРСИТЕТУ МАКАО

На сайті Times Higher Education опублікована  добірка корисних ресурсів від університету Макао.

На сайті Times Higher Education опублікована  добірка корисних ресурсів від університету Макао.

Йдеться про дванадцять статей про результати досліджень та нововведення, підготовлених науковцями університету. Серед них: «Сприяння комерціалізації досліджень шляхом стратегічної співпраці»; «Розкриття ролі Макао в художньому обміні між Китаєм і Європою в XVII і XVIII століттях»; «Створення біобанку живих пухлинних тканин для підтримки персоналізованого лікування та досліджень»; «Побудова чистих, низьковуглецевих та безпечних міських енергетичних систем на основі інтернету речей»; «Розроблення нової технології скринінгу лікарських засобів для прецизійної медицини»; «Розроблення платформи традиційної китайської медицини на основі штучного інтелекту для пошуку ліків від нейродегенеративних захворювань»; «Розумна крихітна робототехніка»; «Цифрові інновації для побудови розумних міст майбутнього»; «Новаторські дослідження у галузі передових матеріалів»; «Як Університет Макао досягає глобального впливу завдяки своїй інноваційній дослідницькій екосистемі»; «Новаторська дослідницька структура та широкомасштабна співпраця для підвищення авторитету у світовій системі вищій освіті»; «Оптимізація розвитку талантів через цілісне та міждисциплінарне навчання»; «Міжнародноге зростання».

Детальніше: https://qrpage.net/qr/byNUA, https://www.um.edu.mo/

Фото: ТНЕ

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ПопуляризаціяНауки

2025-10-21
Поширити
ОЕСР: ДОВІДНИК З КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛІННЯ

ОЕСР: ДОВІДНИК З КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛІННЯ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала «Довідник ОЕСР з корпоративного управління – 2025».

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала «Довідник ОЕСР з корпоративного управління – 2025».

Він покликаний підтримати зусилля політиків з розроблення політики щодо  корпоративного управління у рамках більш широкої  політики економічного зростання. По-перше, така політика допомагає компаніям отримати доступ до фінансування, що, у свою чергу, може сприяти інноваціям, підвищенню продуктивності та розвитку підприємництва, а також підтримати економічну динаміку в цілому. По-друге, вона створює основу для захисту інвесторів, у тому числі – домогосподарств, які інвестували свої заощадження. По-третє, вона також підтримує стійкість і стабільність корпорацій і, в свою чергу, може сприяти стійкості та стабільності економіки в цілому. Названі три цілі державної політики, закріплені у «Принципах корпоративного управління» G20/ОЕСР, є базовими для «Довідника ОЕСР з корпоративного управління». За останні  4 роки багато країн світу суттєво поліпшили свої системи корпоративного управління задля забезпечення їх високої ефективності та стійкості в умовах мінливого ринку капіталу. У нинішньому виданні представлені нові дані щодо систем корпоративного управління у 52 країнах та тренди, сформовані починаючи з 2014 року. Показано, що інституційні інвестори володіють зростаючою часткою світової ринкової капіталізації (47%) і це спричиняє зміни у регулюванні; відбувається моніторинг і контроль практик корпоративного управління (73% юрисдикцій публікують національні звіти про дотримання кодексів корпоративного управління); цифровізація змінює формат участі акціонерів (у 85% юрисдикцій дозволені віртуальні збори, а в 94% – гібридні); гендерна різноманітність у радах директорів продовжує поліпшуватися (наразі жінки займають 29% місць у радах директорів, тоді як  п’ять років тому їх було 22%); звітність про сталий розвиток стає стандартною практикою (90% юрисдикцій вимагають розкриття інформації про сталий розвиток корпорацій, а 60% вимагають незалежного підтвердження достовірності інформації). Ефективне корпоративне управління сприяє зміцненню довіри та цілісності ринку, сталому зростанню та фінансовій стабільності.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/axBUi, https://qrpage.net/qr/UQH1M, https://doi.org/10.1787/f4f43735-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ЦСР_SDG #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2025-10-21
Поширити
УНІВЕРСИТЕТ ПІД КОНТРОЛЕМ: ЯК БЮРОКРАТІЯ ДИКТУЄ УМОВИ

УНІВЕРСИТЕТ ПІД КОНТРОЛЕМ: ЯК БЮРОКРАТІЯ ДИКТУЄ УМОВИ

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Ахіл Бхардвадж «Комітети та ІТ-відділи захопили університет».

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Ахіл Бхардвадж «Комітети та ІТ-відділи захопили університет».

У ній стверджується, що викладачам було б значне легше працювати, якби їм не доводилося б отримувати стільки погоджень і дозволів під час виконання своєї роботи. Університети дедалі більше стають ареною внутрішньої боротьби, де комітети та інформаційні служби отримують непропорційно велику владу над академічною діяльністю. Складно стало запустити новий курс навіть в актуальних галузях (як, наприклад, штучний інтелект) через необхідність пройти численні комітетські процедури, дуже умовно пов’язані з перевіркою якості. У провідних університетах новий курс може бути погоджений за три місяці, але зазвичай через бюрократію цього доводиться чекати один-два роки. Ситуація ускладнюється тим, що викладачів завалюють паперовою роботою щоб  формально забезпечити дотримання високих стандартів, а на практиці це лише поглинає ресурси викладачів. Особливо яскраво проявляється конфлікт між індивідуальними академічними преференціями та інституційними рішеннями ІТ-відділів. Якщо викладачу потрібний специфічний сервіс, ІТ-центр може наполягати на своїй системі, відмовляючись погоджувати альтернативне рішення, навіть якщо воно краще відповідає дослідницьким потребам. Подібні процеси затягуються листуванням упродовж багатьох тижнів і виснажують когнітивні ресурси. Автор згадує концепцію «захоплення інституції», коли політики та служби всередині організації просувають власні інтереси, внаслідок чого процедури стають самоціллю, а не засобом, витрати на бюрократію не завжди ураховуються, а постійне недофінансування викладачів поглиблює проблему. Пропонується переглянути процедурні моменти, зробивши акцент на розвитку критичного мислення студентів. Слід ставити під сумнів ті процедури, які не додають цінності, спрощувати чи замінювати застарілі рішення менш складними. Потрібно делегувати права приймати рішення тим, хто бере участь у викладанні та дослідженнях, а не тим, хто стоїть поза навчальним процесом. Потребує переосмислення система університетського управління: бюрократія й ІТ-центри не повинні заважати академічній діяльності, університети не мають бути системами протидії інноваціям, потрібно дати більше свободи факультетам, відновити пріоритет наукової автономії над процедурною домінантою.

Детальніше:   https://qrpage.net/qr/DbqgR

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини 

2025-10-20
Поширити