Усі новини на порталі

Масачусетський технологічний інститут (МІТ) оголосив конкурс ідей для вирішення клінічних проблем.

Він покликаний залучити розробників, здатних вирішувати механічні, електричні або комбіновані завдання в рамках курсу «Дизайн медичного приладу / Medical Device Design». Організатор розгляне заявки від українських клініцистів і лікарень щодо ідей медичних приладів, які зараз потрібні Україні, – тих, яких немає в наявності або тих, існуючі варіанти яких занадто дорого коштують. Раніше МІТ проводив подібні конкурси, де розглядались проекти хірургічних інструментів, терапевтичних пристроїв, настільних симуляторів для дослідницького використання тощо. Заявку на участь у нинішньому конкурсі можна подати до 6 січня 2023 року.

Детальніше https://bit.ly/3HaSe2K, https://bit.ly/3Ba05tq, https://bit.ly/3VTdiPo, https://bit.ly/3VuBdVx

На сайті Times Higher Education опублікована добірка статей «Як зробити навчання цікавішим».

Ресурс містить поради викладачів з усього світу щодо викладання та навчання. Наразі існує величезна кількість способів донести знання до студентів: від гейміфікації та вікторин до підкастів та відео у соціальних мережах. Але дослідження показують, що люди навчаються найкраще, коли вони активно залучені. Зібрана Times Higher Education колекція пропонує поради щодо того, як розпалити цікавість учнів в аудиторії і при цьому не перетнути межу, яка відділяє педагога від артиста. Добірка містить інформацію про те, як подолати нудьгу, які унікальні засоби навчання можна використовувати в аудиторії, чи доречний гумор тощо.

Детальніше: https://bit.ly/3iwoUJI

Посольство Сполучених Штатів Америки оголосило конкурс на отримання гранту від Посольського фонду США зі збереження культурної спадщини AFCP 2023.

Йдеться про підтримку збереження історичних будівель та пам’яток, археологічних об’єктів, музейних колекцій, форм вираження традиційної культури, зокрема – мов корінних народів та ремесел. Фонд має великий досвід роботи, вже підтримав понад 1 тис. проєктів у більш ніж 130 країнах, зокрема – інвестував понад 1,7 млн дол. у 18 проєктів реставрації культурної спадщини України. Наразі реалізуються такі проєкти: Реставрація Староакадемічного корпусу 18 ст. Національного університету «Києво-Могилянська Академія»; Збереження Мармурової зали 19 століття Чернівецького національного університету ім. Юрія Федьковича; Збереження етнографічних об’єктів, пов’язаних з українським композитором 19 століття Миколою Леонтовичем; Документування пам’яток архітектури Луганської області. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 12 грудня 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/2LYfBze, https://bit.ly/3FopuCk, https://bit.ly/3gSWr02

Європейська Комісія оголосила про створення Learning Lab – Навчальної лабораторії з інвестування в якісну освіту та навчання, яка покликана надавати підтримку у прийнятті ефективних, результативних і заснованих на фактичних даних управлінських рішень щодо фінансування освіти.

Learning Lab сприятиме використанню практик оцінювання освітньої політики в ЄС, що у кінцевому рахунку має призвести до покращення результатів навчання та досягнення справедливості в освіті. Передбачено, що лабораторія виконуватиме наступні функції: підтримка політиків та оцінювачів знаннями, інструментами, методами та ресурсами, щоб зробити державні витрати на освіту та навчання економічно ефективними; заохочення науково обґрунтованого підходу до розроблення та впровадження кращої політики в освіті; сприяння оцінці освітньої політики, адаптованої до конкретних місцевих, регіональних і національних потреб; заохочення вироблення максимально ефективної політики. Приєднатись лабораторії можна за двома типами діяльності: навчання й обмін досвідом та індивідуальна технічна підтримка.

Детальніше: https://bit.ly/3XRNTXP, https://bit.ly/3XOqwi3, https://bit.ly/3OTyDFU, https://bit.ly/3VMRvIO

Інститут гуманітарних наук (IWM Vienna), Український науково-дослідний інститут при Гарвардському університеті (HURI) та Інститут Гаррімана при Колумбійському університеті пропонують нерезидентні стипендії для українських науковців у галузі гуманітарних та соціальних наук.

Стипендії відкриті для науковців, які мають ступінь доктора філософії або які навчаються на програмі доктора філософії. Перевага надаватиметься заявникам, які залишаються в Україні. Буде присуджено 35 стипендій в розмірі 5 тис. євро у вигляді одноразової виплати для підтримки інтелектуальної діяльності одержувачів, а також 5-місячне членство в IWM у період з лютого по червень 2023 року. Заявку на отримання стипендії можна подати до 16 грудня 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3iAX0fG, https://bit.ly/3FkVvuJ

Визначено цьогорічних лауреатів національної премії України імені Бориса Патона.

Відповідний Указ Президента України від 30 листопада 2022 року №808/2022 розміщено на офіційному інтернет-порталі Президента. Національна премія України імені Бориса Патона 2022 року присуджується колективам дослідників за наступні роботи: «Технології для систем захисту військовослужбовців: функціональні матеріали, композити та покриття»; «Медичне забезпечення сил оборони на засадах єдиного медичного простору»; «Організація екстреної медичної допомоги та лікування гострої крововтрати в умовах бойових дій та клінічній практиці»; «Створення органічних сполук для сучасної медицини – важливої складової безпеки та обороноздатності України». Розмір премії – триста тисяч гривень.

Детальніше: https://bit.ly/3B2SqNv, https://bit.ly/3EZXseK

На сайті Міжнародного центру академічної доброчесності опублікована стаття Альфонсо Беніто «Від моральної відстороненості до соціальної функції університетів».

У ній автор посилається на результати дослідження 2019 року, проведеного в Автономному університеті Керетаро, де на перший план було винесене питання моральної відстороненості. Саме вона, існуючи у рамках концепції «банальності зла», є однією з основних внутрішніх причин академічної недоброчесності. Під час співбесід зі студентами було встановлено, що вони вважають нормальним вдаватися до академічної недоброчесності, оскільки такі дії дозволяють їм «просто здати предмет» і мотивуючи це обмеженістю часу та неможливістю самим «зробити справу добре». Отже, здавання з певної дисципліни вони розглядають не як шлях до знань, а як спосіб формального завершення певного етапу навчання. Такий підхід є хибним і наносить величезну шкоду. Він спричинений утвердженим у частини суспільства дискурсом, згідно з яким освіта в цілому та вища освіта зокрема, більше не має колишньої високої цінності, а університет представляється застарілою інституцією, не потрібною для суспільного зростання. На думку автора статті, заклади вищої освіти мають переосмислити свою соціальну функцію, університети мають відновити свій статус як джерела академічних дебатів та накопичення знань, що помітно впливає на суспільний розвиток.

Детальніше: https://bit.ly/3B0izMU, https://bit.ly/3UiGoGt