ДОРОЖНЯ КАРТА ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПРОСТОРУ

ДОРОЖНЯ КАРТА ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПРОСТОРУ

Sorry, this entry is only available in Українська. Міністерство освіти і науки України затвердило Дорожню карту інтеграції України до Європейського дослідницького простору (ЄДП) на період до 2027 року.

Sorry, this entry is only available in Українська.

Міністерство освіти і науки України затвердило Дорожню карту інтеграції України до Європейського дослідницького простору (ЄДП) на період до 2027 року.

Відповідний наказ МОН від 31 грудня 2025 року № 1732 розміщено на порталі МОН. Документ розроблено МОН України на виконання статті 375 «Угоди про асоціацію…»  і передбачає поступову гармонізацію національної науково-інноваційної системи з європейськими політиками, підходами та практиками. Дорожня карта охоплює ключові напрями розвитку науки та інновацій, серед яких – розвиток  відкритої науки та управління дослідницькими даними; розвиток і стійкість дослідницьких інфраструктур; підтримка наукових кар’єр і мобільності дослідників; реформування системи оцінювання досліджень відповідно до європейських підходів; практичне використання знань і посилення взаємодії науки з бізнесом; інтеграція науки й вищої освіти через розвиток наукових парків і спеціальних режимів інноваційної діяльності; підтримка міжнародного науково-технічного співробітництва, наукової дипломатії та участі України в програмах ЄС. Документ є стратегічним інструментом, який має забезпечити системність і послідовність гармонізації національної науково-інноваційної екосистеми України з ЄДП та консолідацію зусиль державних органів, наукових установ, закладів вищої освіти й інших стейкхолдерів  у цій сфері.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/PxkL4, https://qrpage.net/qr/teBvG, https://qrpage.net/qr/EHbRi

Фото: МОН

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_Інноваторам_новини  #НРАТ_ВідкритаНаука #НРАТ_ВідкритіДані

2026-01-12
Share
ПОВІДОМЛЕННЯ ЩОДО ЗАХИСТІВ ДИСЕРТАЦІЙ ДОКТОРІВ ТА КАНДИДАТІВ НАУК

ПОВІДОМЛЕННЯ ЩОДО ЗАХИСТІВ ДИСЕРТАЦІЙ ДОКТОРІВ ТА КАНДИДАТІВ НАУК

Sorry, this entry is only available in Українська. Міністерство освіти і науки України 7 січня 2026 року оприлюднило повідомлення про захисти на здобуття наукового ступеня кандидата і доктора наук.

Sorry, this entry is only available in Українська.

Міністерство освіти і науки України 7 січня 2026 року оприлюднило повідомлення про захисти на здобуття наукового ступеня кандидата і доктора наук.

Публікація здійснена відповідно до чинного порядку, встановленого постановою Кабінету Міністрів України від 20 листопада 2019 року № 943.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/3swlL, https://qrpage.net/qr/yx6sa, https://qrpage.net/qr/ZdWFh,   https://qrpage.net/qr/jhlTg

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2026-01-12
Share
ОЕСР: ФІНАНСУВАННЯ ЕНЕРГЕТИЧНИХ МЕРЕЖ

ОЕСР: ФІНАНСУВАННЯ ЕНЕРГЕТИЧНИХ МЕРЕЖ

Sorry, this entry is only available in Українська. Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала робочий документ «Фінансування енергетичних мереж: уроки, отримані з міжнародних тематичних досліджень, а також інструментарій для політиків» із серії «Робочі документи ОЕСР з питань навколишнього середовища».

Sorry, this entry is only available in Українська.

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала робочий документ «Фінансування енергетичних мереж: уроки, отримані з міжнародних тематичних досліджень, а також інструментарій для політиків» із серії «Робочі документи ОЕСР з питань навколишнього середовища».

У ньому зазначається, що перехід від викопного палива до чистої енергії та задоволення зростаючого попиту на енергію вимагає нових підходів до використання відновлюваної енергії, особливо – на ринках, що розвиваються, та в країнах, що розвиваються. Це надзвичайно важливо для енергетичних мереж та енергоефективності. Брак потужностей енергомереж стає основною перешкодою для інтеграції відновлюваної енергетики в масштабах сукупних електромереж в усьому світі. Досягнення міжнародних кліматичних цілей, а також цілей зі скорочення забруднення повітря, ширшого доступу до енергії, енергетичної безпеки, доступності та надійності вимагає швидкого збільшення інвестицій з усіх джерел  (державних, приватних) для розвитку  відновлюваної енергетики. Необхідне потроєння поточних щорічних витрат на виробництво енергії з відновлюваних джерел (до 1,5 трлн дол. США у 2030 році). Цей робочий документ описує чинники успіху відповідної політики, аналізує  різні моделі фінансування мереж передачі енергії, пропонує цінний інструментарій для політиків щодо вибору відповідних моделей фінансування у контексті окремих країн (державні інвестиції, міноритарні приватні інвестиції, державно-приватні партнерства, торговельні лінії, моделі приватизації), а також звертає увагу на те, що проекти передачі енергії можуть реалізовуватись через конкурентні торги. Основна увага зосереджена на ринках, що розвиваються, та країнах, що розвиваються, але висновки та практичний інструментарій мають цінність і для розвинених економік.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/ou67d, https://qrpage.net/qr/77aZd, https://doi.org/10.1787/5ed49989-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ЦСР_SDG #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_Інноваторам_новини

2026-01-12
Share
ОПИТУВАННЯ ЩОДО РОЗВИТКУ ВІДКРИТОЇ НАУКИ ТА ПІДТРИМКИ РЕПОЗИТАРІЇВ

ОПИТУВАННЯ ЩОДО РОЗВИТКУ ВІДКРИТОЇ НАУКИ ТА ПІДТРИМКИ РЕПОЗИТАРІЇВ

Sorry, this entry is only available in Українська. Концепція відкритої науки та поширення електронних наукових архівів за останні десятиліття змінили академічний ландшафт.

Sorry, this entry is only available in Українська.

Концепція відкритої науки та поширення електронних наукових архівів за останні десятиліття змінили академічний ландшафт.

Їх цінність та прикладне значення складно переоцінити. Але практика показує, що далеко не всі заклади вищої освіти та наукові установи України мають інституційні репозитарії для збереження і поширення у відкритому доступі результатів наукових досліджень, публікацій, освітніх матеріалів та дослідницьких даних своїх співробітників та здобувачів освіти.  Щоб краще зрозуміти нагальні проблеми у цій сфері та обговорити шляхи їх подолання, команда Національного репозитарію академічних текстів проводить опитування. Інформація про його результати буде використовуватись в агрегованому вигляді при підготовці пропозицій щодо розвитку відкритої науки та підтримки репозитаріїв з науковим контентом, а основні його результати будуть поширені на ресурсах НРАТ.

Долучитись до опитування можна за посиланням: https://forms.gle/EHUSHuT3k2XQmFjQ7

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_Бібліотекарям #НРАТ_НауковіВидання_новини

2026-01-05
Share
УНІВЕРСИТЕТИ ТА ДЕМОКРАТІЯ

УНІВЕРСИТЕТИ ТА ДЕМОКРАТІЯ

Sorry, this entry is only available in Українська. 20 січня 2026 року відбудеться вебінар «Університети та демократія у часи поляризації».

Sorry, this entry is only available in Українська.

20 січня 2026 року відбудеться вебінар «Університети та демократія у часи поляризації».

Захід стане площадкою для обміну поглядами на демократичну роль університетів. Під час заходу учасники матимуть можливість проаналізувати різні підходи, наявні виклики та перспективи утвердження університетів як  площадки для відкритої аргументованої дискусії та інституції, здатної підтримати розвиток відкритого, демократичного та плюралістичного суспільства, де є місце академічній свободі та зберігається інституційна автономія як традиційна риса європейських університетів. Організатор – Європейська асоціація університетів.

Детальніше:  https://qrpage.net/qr/3IHp6, https://qrpage.net/qr/fzYpT

Фото: скріншот

#НРАТ_НауковіЗаходи

2026-01-02
Share
БАЛАНС МІЖ ДОСЛІДЖЕННЯМИ І НАВЧАННЯМ: ВІДПОВІДЬ НА КРИТИКУ WHITE PAPER

БАЛАНС МІЖ ДОСЛІДЖЕННЯМИ І НАВЧАННЯМ: ВІДПОВІДЬ НА КРИТИКУ WHITE PAPER

Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Джека Ґроува «План освіти після 16 років — не рецепт домінування Russell Group».

Sorry, this entry is only available in Українська.

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Джека Ґроува «План освіти після 16 років — не рецепт домінування Russell Group».

У ній висвітлюється реакція британського міністра науки П. Валанcа на критичні зауваження щодо підготовленого урядом документу щодо освіти після 16 років.  Дискусія стосується побоювань, що цей план може призвести до концентрації ресурсів у невеликій кількості великих дослідницьких університетів, таких як заклади Russell Group. Уряд однозначно висловився, що він не буде «розтягувати ресурси на все підряд», а планує зосередити фінансування на пріоритетних напрямах, де університети мають сильні позиції, щоб тим самим стимулювати якість. Дехто критично сприйняв це як створення основ для ще більшого домінування дослідницьких університетів Russell Group за рахунок скорочення фінансування інших закладів. Валанc пояснює, що White Paper не забороняє університетам виконувати дослідження в усіх напрямах, а лише визнає, що не всі вони можуть бути одночасно сильними у кожній галузі. Університети мають перейти до моделі, де вони зосереджують дослідницьку активність у тих сферах, де вони мають потужну експертизу, а інші можуть акцентувати увагу на викладанні. Відповідно студенти будуть очікувати, що принаймні в частині курсу їх навчатимуть викладачі, які активно залучені до наукової роботи. Він зауважив, що повністю «відокремлювати» викладачів від дослідницької діяльності недоцільно, оскільки це позбавляє студентів можливості спілкуватися з тими, хто працює у передовій науці. Також слід розвивати співпрацю між університетами в межах географічних регіонів, де кілька закладів можуть разом забезпечувати як дослідження, так і викладання різних дисциплін. Це, на його думку, допоможе уникнути ситуації, коли окремі університети намагаються «охопити все й одразу», сприятиме більш ефективному використанню наукових і викладацьких ресурсів. Реформа фінансування не буде спрямована на визначення «переможців»  і «тих, хто не отримує бажаного», – уряд спрямовуватиме ресурси на ті напрями, які відповідають національним пріоритетам. Урядові рішення мають на меті визнати різноманітність університетів і сприяти їхній співпраці, а не створювати нерівні умови для закладів з меншим дослідницьким потенціалом.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/0t3rh

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_TimesHigherEducation

2026-01-02
Share
ЮНЕСКО МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ОСВІТИ

ЮНЕСКО МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ОСВІТИ

Sorry, this entry is only available in Українська. 23 січня 2026 рокуу рамках Міжнародного дня освіти, проголошеного Генеральною Асамблеєю ООН, відбудеться тематичний захід, під час якого планується обговорити опублікований ЮНЕСКО концептуальний документ «Міжнародний день освіти 2026: сила молоді у співтворчості освіти».

Sorry, this entry is only available in Українська.

23 січня 2026 рокуу рамках Міжнародного дня освіти, проголошеного Генеральною Асамблеєю ООН, відбудеться тематичний захід, під час якого планується обговорити опублікований ЮНЕСКО концептуальний документ «Міжнародний день освіти 2026: сила молоді у співтворчості освіти».

Молодь віком до 30 років становить більше половини населення світу, вона є рушійною силою сталого розвитку, інновацій та соціальних перетворень, проте залишається непропорційно сильно потерпілою від бідності, нерівності, обмеженого доступу до якісної освіти та гідних можливостей працевлаштування. Коли йдеться про формування майбутнього освіти, молодь відіграє особливу роль: вона є бенефіціаром освітніх програм, її майбутнє залежить від цього. Отже, активне залучення студентів та молоді до обговорення освіти, якої вони прагнуть, має надзвичайно важливе значення. Це стає особливо актуальним у часи радикальних трансформацій, спричинених технологічною революцією, оскільки остання вимагає своєчасного переосмислення мети та методів викладання і навчання.

Детальніше:  https://qrpage.net/qr/R16Xc, https://qrpage.net/qr/v8Zym

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ЮНЕСКО  #НРАТ_Освітянам_новини 

2026-01-02
Share
ОЕСР: НОВІ ФІСКАЛЬНІ ПРАВИЛА ЄС

ОЕСР: НОВІ ФІСКАЛЬНІ ПРАВИЛА ЄС

Sorry, this entry is only available in Українська. Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала робочий документ «Національні фіскальні плани відповідно до нових фіскальних правил ЄС: початкова оцінка» із серії «Робочі документи департаменту економіки ОЕСР».

Sorry, this entry is only available in Українська.

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала робочий документ «Національні фіскальні плани відповідно до нових фіскальних правил ЄС: початкова оцінка» із серії «Робочі документи департаменту економіки ОЕСР».

У ньому зазначається, що нові фіскальні правила, прийняті у квітні 2024 року, замінили численні операційні цілі старої системи єдиним показником – траєкторією зростання чистих витрат.  Ця зміна робить акцент на стійкості боргу кожної країни, що досягається за допомогою національного плану фіскального коригування, затвердженого Радою ЄС. Таке закріплення фіскальної вимоги також може допомогти зробити фіскальну політику більш контрциклічною та покращити відповідальність національних урядів.  Звісно, потрібно накопичити і проаналізувати практику запровадження нової системи, ще належить з’ясувати, чи призведе це до покращення дотримання фіскальних правил ЄС. В опублікованому документі наведено оцінку національних середньострокових фіскальних структурних планів країн ЄС у порівнянні з попередніми рекомендаціями Комісії. Національні плани відіграють важливу роль у забезпеченні сталої фіскальної політики в єврозоні та визначають фіскальні траєкторії, адаптовані до макроекономічних умов і потреб кожної країни. Щоб оцінити національні плани та їхній вплив на рівні єврозони, експерти ОЕСР зосередили свою увагу на трьох пов’язаних питаннях: якою мірою фіскальні траєкторії були переглянуті після прийняття рекомендацій Комісії, наскільки дієвою буде фіскальна консолідація у національних планах та як це вплине на єврозону в цілому та наскільки добре державні інвестиційні витрати захищені в рамках національних планів. Встановлено, що національні фіскальні плани деяких країн передбачають меншу фіскальну консолідацію, а обсяг фіскальної консолідації на рівні єврозони, закладений у національні плани між 2025 та 2028 роками – менший, ніж це було передбачено Комісією.

Детальніше:  https://qrpage.net/qr/lula4, https://qrpage.net/qr/rakuy, https://doi.org/10.1787/33d810b4-en 

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини 

2026-01-02
Share
КЕРІВНІ ПРИНЦИПИ ДЛЯ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ РАМКИ

КЕРІВНІ ПРИНЦИПИ ДЛЯ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ РАМКИ

Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Європейського фонду освіти опубліковано «Керівні принципи порівняння Європейської кваліфікаційної рамки та кваліфікаційних рамок третіх країн».

Sorry, this entry is only available in Українська.

На сайті Європейського фонду освіти опубліковано «Керівні принципи порівняння Європейської кваліфікаційної рамки та кваліфікаційних рамок третіх країн».

Документ по суті являє собою структуровану дорожню карту для порівняння національних та регіональних рамок кваліфікацій (РК) країн, що не входять до Європейського Союзу, із Європейською рамкою кваліфікацій (ЄРК).  Рекомендація ЄРК-2017 закликає до створення критеріїв та процедур, що дозволяють порівнювати РК третіх країн з ЄРК.  Оприлюднений документ має допомогти політикам та експертам у проведенні надійних і прозорих досліджень, дослідженні  проблем попиту та підготовки кваліфікованих кадрів і розвитку міжнародного співробітництва. «Керівні принципи…» містять політичний контекст та методичні пояснення щодо проведення порівнянь, чіткі цілі, опис дій та очікуваних результатів для кожного етапу дослідження. Процес порівняння має відбуватись за структурованим  підходом, який зазвичай триває близько 12 місяців та включає наступні етапи: ініціювання (встановлюється взаємний інтерес та оцінюється операційна готовність кваліфікаційної структури третьої країни); ідентифікація (створення спільної технічної робочої групи, узгодження обсягу та графіка, а також визначення основних тем та допоміжних питань для порівняння); документування (систематичний збір доказів та документації обома сторонами); порівняння (аналітичний процес, спільний діалог та взаємне навчання); результати та оприлюднення (синтез результатів у спільному звіті за узгодженою структурою); підготовка додатків (шаблони самооцінювання, глосарій, допоміжні статистичні дані, угоди тощо).

 Детальніше: https://qrpage.net/qr/2POu1, https://qrpage.net/qr/XKFf7

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ЄС #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини 

2026-01-02
Share
ГРАМОТНІСТЬ У ГАЛУЗІ ШІ ДЛЯ АКАДЕМІЧНИХ БІБЛІОТЕК

ГРАМОТНІСТЬ У ГАЛУЗІ ШІ ДЛЯ АКАДЕМІЧНИХ БІБЛІОТЕК

Sorry, this entry is only available in Українська. У липні 2026 року відбудеться освітній курс «Основні принципи грамотності у галузі штучного інтелекту для академічних бібліотек».

Sorry, this entry is only available in Українська.

У липні 2026 року відбудеться освітній курс «Основні принципи грамотності у галузі штучного інтелекту для академічних бібліотек».

Восьмитижневий цикл лекцій покликаний надати співробітникам бібліотек нові знання щодо основних грамотності у галузі генеративного штучного інтелекту. Слухачі отримають матеріали для самостійного вивчення у складі текстів для читання, мультимедійного контенту, тематичних досліджень та інтерв’ю з провідними експертами та дізнаються про основні концепції грамотності у галузі штучного інтелекту,  етичні аспекти ГШІ, розроблення політик щодо ГШІ, оцінювання контенту,  створеного за допомогою ГШІ для академічних робочих процесів,  соціальні та правові наслідки і майбутнє ГШІ у вищій освіті. Організатори:  Choice, Clarivate.

Детальніше: https://qrpage.net/qr/14Sr8

Фото: скріншот

#НРАТ_НауковіЗаходи

2026-01-01
Share