For educators Архіви

ДЕРЖАВНА АТЕСТАЦІЯ НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ЗВО В ЧАСТИНІ ПРОВАДЖЕННЯ НАУКОВОЇ (НАУКОВО-ТЕХНІЧНОЇ) ДІЯЛЬНОСТІ

Кабінет Міністрів України ухвалив постанову, яка має забезпечити можливості вчасного і безперервного проходження державної атестації науковими установами й закладами вищої освіти в частині провадження такими закладами наукової (науково-технічної) діяльності.

Відповідна постанова від 26 вересня 2023 р. №1025 опублікована на урядовому порталі. Документ встановлює, що до 1 червня 2024 року ті наукові установи, які пройшли державну атестацію та за її результатами віднесені до I, II, III або IV класифікаційної групи, вважаються такими, що пройшли державну атестацію до кінця терміну, визначеного для відповідної класифікаційної групи. Також заклади вищої освіти, які пройшли державну атестацію за науковим напрямом відповідно до чинного порядку та за її результатами були віднесені до кваліфікаційної групи А, Б або В за відповідним напрямом, вважаються такими, що пройшли державну атестацію до кінця терміну, визначеного для відповідної кваліфікаційної групи.

Детальніше: https://is.gd/5QLkfA, https://is.gd/C6QCZe, https://is.gd/s3G9AH

Фото: МОН

#НРАТ_Усі_новини НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2023-09-28

180

ОЕСР: ГЕНЕРАТИВНИЙ ШІ В КЛАСІ

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила довідковий документ «Генеративний ШІ в класі: від галасу до реальності».

У ньому наголошується: інструменти штучного інтелекту наразі доступні кожному вчителю та учню, вони можуть на власні очі побачити можливості ШІ для створення різноманітного контенту (текст, зображення, код, озвучка, музика, відео). Потенційні наслідки цього для освіти – значні та широкомасштабні. У документі подана інформація про можливості ШІ, історію його створення, потенційні наслідки для освіти, а також надаються рекомендації для викладачів, керівників закладів освіти. Зараз широко дискутуються питання практичної вигоди та негативних наслідків запровадження штучного інтелекту, розвитку робототехніки, віртуальної реальності та блокчейну. Сектор освіти доволі повільно переходить до використання цих можливостей порівняно з іншими секторами економіки. Експерти вважають, що генеративний штучний інтелект може забезпечити персоналізоване та захоплююче навчання, новий досвід, перерозподіл робочого навантаження викладачів на більш значущі завдання та змінити програми навчання. Він також може демократизувати доступ до якісного навчання. У поєднанні з іншими технологічними розробками ГШІ здатний перетворити класи на простір, де навчання є більш динамічним, гнучким, спільним та індивідуалізованим. Згідно опитування, проведеного нещодавно у США, більшість вчителів (72%) і учнів (72%) вважають, що «ChatGPT – це ще один приклад того, чому ми не можемо продовжувати робити все по-старому для шкіл у сучасному світі». Остання версія OpenAI GPT-4 демонструє продуктивність на рівні людини у різних професійних та академічних тестах, включно зі складанням симульованого адвокатського іспиту, наданням правильних відповідей у питаннях з множинним вибором та вільною відповіддю на бакалаврських й університетських вступних іспитах. На відміну від традиційних моделей, ШІ дозволяє ідентифікувати, класифікувати контент та створювати його: створювати реалістичні зображення, короткометражні фільми, писати добре структуровані есе. Отже, необхідно реалізувати в освіті ці можливості.

Детальніше: https://is.gd/c4rXT5

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Освітянам_новини

2023-09-28

186

ПОРАДИ ВІД АВСТРАЛІЙСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

На сайті Times Higher Education опублікована тематична добірка статей від Австралійського національного університету щодо ефективної організації досліджень та освіти.

Ресурс містить тринадцять статей, які стосуються різних аспектів науки та освіти, іноді – неочікуваних, зокрема: використання квестів; інноваційного автентичного оцінювання для заохочення опанування навичок м’якого спілкування; виховання стійкості; використання інструментів штучного інтелекту та ChatGPT в навчальному процесі та для підтримки академічної доброчесності; як побудувати успішну академічну кар’єру; як правильно побудувати групову роботу; повернення до очного навчання та оцінювання довгострокового впливу онлайн-навчання; як навчити аргументації та використовувати це для кращої підготовки.

Детальніше: https://is.gd/ylS0ky

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини

2023-09-27

255

ЕЛЕКТРОННІ КНИГИ БЕЗ DRM УСУВАЮТЬ БАР’ЄРИ ДОСТУПУ

На сайті EBSCO опубліковано інтерв’ю Еммою Вакер «Читання без обмежень – як електронні книги без DRM усувають бар’єри доступу».

У ньому Емма описує переваги електронних книг без DRM і розповідає, чому вміст без DRM важливий для бібліотекарів та користувачів бібліотек. Управління цифровими правами (DRM) – це технологія, яка застосовується для контролю використання цифрового контенту на пристроях після його купівлі. Це має запобігати несанкціонованому розповсюдженню книг, але разом із тим дана технологія створює обмеження, які негативно впливають на зручність використання та ускладнюють життя користувачів. Наразі дослідники працюють на різних мобільних пристроях і підключені до декількох платформ одночасно. Їм потрібне гнучке, далекоглядне рішення для поліпшення доступу до електронних книг. Використовуючи цифрові електронні книги без DRM, користувачі можуть завантажувати портативні файли, передавати їх між пристроями та операційними системами, що сприяє безперервному дослідженню. Емма Вакер детально пояснює, чому вміст без DRM є таким важливим для бібліотек і кінцевих користувачів; які відгуки ринку отримує EBSCO про електронні книги без DRM; як краще діяти бібліотекам; у чому переваги електронних книг EBSCO без DRM; які переваги робочого процесу надають дослідникам електронні книги без DRM; як електронні книги без DRM підтримують доступність для всіх користувачів. Вона наголошує, що у серпні 2023 року EBSCO пропонувало своїм клієнтам понад 435 тис. книг без DRM.

Детальніше: https://is.gd/yMzZr5

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Бібліотекарям

2023-09-27

169

LAB2MARKET UA

IP офісу, iHUB та МОН України оголосили про початок відбору проєктів для участі у підприємницькій програмі навчання «Lab2Market UA».

Ця пілотна програма є адаптованою підприємницькою програмою навчання дослідників, винахідників та науковців задля успішної комерціалізації результатів досліджень. Участь у програмі дозволить навчитись досліджувати комерційний потенціал лабораторних розробок; розвинути підприємницькі навички; підготувати до практичного здійснення трансферу технологій на ринок. Програма побудована на методології Lean Startup та дозволить навчитись аналізувати можливі шляхи комерціалізації розробки, обирати найкращий, коректно визначати перспективний напрямок для проведення подальших досліджень, ліцензування, запуску стартапу, створення спін-оффу. Після проходження навчання команди матимуть можливість фінальної презентації своєї розробки та плану її комерціалізації. Заявку на участь можна подати до 29 вересня 2023 року.

Детальніше: https://is.gd/UGUs3e, https://is.gd/Im0vQM, https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeMt2SWAas_wwhuKU20fbYsLGs3QY2AtcC67LblIUw5ydUx9Q/viewform

Фото: організатори

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2023-09-26

133

ЯКІСТЬ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ПОЛІПШУЄТЬСЯ, АЛЕ ЕНТУЗІАЗМУ ЩОДО ГІБРИДНИХ ВАРІАНТІВ ПОМЕНШАЛО

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Тома Вільямса «Задоволеність студентів поліпшенням онлайн-навчання згідно опитувань».

У ній наголошується: крупне щорічне дослідження показало, що якість дистанційного навчання поліпшується, але ентузіазм щодо гібридних варіантів спадає. Зокрема, у рамках проведеного Jisc опитування 27 тис. студентів було з’ясовано, що британські студенти стають дедалі більш задоволеними своїм досвідом онлайн-навчання: 80% респондентів позитивно оцінили якість онлайн-навчання на своєму курсі. Разом із тим, більше половини, як і раніше, не вважають таке навчання цікавим або мотивуючим. Гібридне навчання, як і раніше, становить значну частину університетського досвіду, тоді як лише 36 % надають перевагу саме гібридному навчанню, а 53% студентів воліють вчитися в кампусі й 41% надають перевагу змішаному типу занять. Основною причиною називають зручність (83%), можливість досягти хороших успіхів у навчанні (71%). В якості позитивних аспектів онлайн-навчання студенти назвали гнучкість, яка дає змогу дивитися лекції в прямому ефірі або в записі, простоту доступу до онлайн-ресурсів і те, як цифрові технології дають їм змогу працювати й навчатися в зручному для них темпі. Щодо проблем, то студенти називають несвоєчасне надання записів лекцій, низьку якість записів та брак взаємодії з однолітками. Залежність від онлайн-ресурсів призводить до відсутності мотивації та низькій зосередженості.

Детальніше: https://is.gd/QnNxjA, https://is.gd/C2gOpq

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2023-09-26

108

МІЖНАРОДНА ПРЕМІЯ У ГАЛУЗІ ІННОВАЦІЙНОГО ДИЗАЙНУ ТА КОНКУРС ІННОВАЦІЙ ДЛЯ ЦСР

Організація об’єднаних націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО)та International Interior Design Association (IIDA) оголосили прийом заявок на міжнародний конкурс «Future Designer International Innovation Design Awards & Science for SDGs Innovation Contest».

Захід провадиться у межах проєкту розвитку компетенцій молоді для забезпечення просування інноваційних проєктів талановитої молоді з усього світу, підвищення обізнаності про важливість науки у досягненні Цілей сталого розвитку ООН для розбудови більш справедливого та стійкого суспільства. Організатори будуть вітати подання щодо різноманітних робіт, які пропагують науку заради ЦСР – плакати, відео, GIF-файли, ілюстрації, ігри, програми, інтерактивний дизайн, а також екологічний дизайн продуктів, автомобілів, упаковок, прикрас, ландшафту, а також у сфері моди, архітектури, інтер’єрів. Передбачено чотири окремі номінації: медіа-дизайн, дизайн продукту, екологічний дизайн та дизайн у мистецтві і науці. Заявку на участь можна подати до 15 жовтня 2023 року.

Детальніше: https://is.gd/rPGTQy, https://is.gd/iKBF3a, https://is.gd/p7QOJG

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_UNESCO #НРАТ_ЦСР_SDG #НРАТ_ПопуляризаціяНауки #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2023-09-26

215

БІЛЬШІСТЬ СТУДЕНТІВ ШАХРАЮЮТЬ НА ОНЛАЙН-ІСПИТАХ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Поли Лем «Більшість студентів шахраюють на онлайн-іспитах».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Поли Лем «Більшість студентів шахраюють на онлайн-іспитах».

У ній автор посилається на серію опитувань, у яких взяли участь понад 4,6 тис. респондентів. Узагальнення результатів цих опитувань призводить до невтішних висновків: під час та після пандемії COVID-19 різко підвищився рівень академічних порушень. Більшість студентів списують на онлайн-іспитах: 54,7% респондентів зізналися у шахрайстві, що суттєво вище за «доковідні» дані, які фіксували такого роду порушення у 29,9% випадків. Філ Ньютон і Кейоні Ессекс виявили, що причиною обману для багатьох студентів виявилась його легкість. Перехід на онлайн-тестування разом із недбалим інформуванням та слабкою підтримкою з боку університетів зміцнили у деяких студентів уявлення про те, що їхньому університету «байдуже», чи чесно вони навчаються. Професор Ньютон, автор впливового дослідження 2018 року, в якому було доведено, що кожен сьомий студент у світі шахраював, вважає, що ця проблема загострилась із упровадженням інструментів штучного інтелекту. Він наголошує: університетам потрібно посилювати якість оцінювання набутих знань, використовувати більше очних іспитів, змінити структуру екзаменаційних питань для ускладнення шахрайства. Разом із тим він застерігає, що жоден з цих заходів не є панацеєю: «Є багато речей, які можна зробити, але коли ви збільшуєте їх до 10, ви робите життя студентів, які в першу чергу не збираються списувати, досить жалюгідним». Він також очікує, що більше університетів будуть використовувати для оцінювання viva, що поширюється у континентальній Європі, але це вимагатиме досить великих змін у мисленні.

Детальніше: https://is.gd/HtstNw, https://is.gd/tVpqAo

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Освітянам_новини

2023-09-25

196

ЩОДО ПРОЄКТУ НОВОГО ПЕРЕЛІКУ ГАЛУЗЕЙ І СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

Міністерство освіти і науки України інформує громадськість про хід обговорення проєкту постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти».

Проєкт винесено на обговорення на початку серпня 2023 року. Його призначення – забезпечити гармонізацію класифікації галузей знань і спеціальностей, що застосовують в Україні, – з Міжнародною стандартною класифікацією освіти, яку використовують в ЄС та більшості країн світу для ведення державної статистики в освіті та науці. Наявність 10 стандартизованих галузей МСКО є необхідною умовою гармонізації вітчизняного освітнього переліку з системою класифікації, яка використовується в ЄС. Тому у фінальному переліку будуть представлені 10 галузей та додано ще одну – «Безпека та оборона», отже перелік складатиметься не з 28 галузей, а з 11. Наразі МОН вже отримав понад 1000 пропозицій від громадськості, які опрацьовуються. Планується завершити цю роботу до кінця вересня, а на початку жовтня буде оприлюднена оновлена версія запропонованого переліку.

Детальніше: https://is.gd/GXySd5, https://is.gd/0sf3n3, https://is.gd/SevbOI, https://is.gd/5mGUHw, https://is.gd/RlUonv, https://is.gd/XvVmJi

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_обговорення

2023-09-25

182

СПІЛЬНОТА ПОНАД КОМЕРЦІАЛІЗАЦІЮ:ТИЖДЕНЬ ВІДКРИТОГО ДОСТУПУ 2023

У жовтні цього року відбудеться черговий Міжнародний тиждень відкритого доступу «Спільнота понад комерціалізацію».

Захід покликаний ініціювати відверту розмову про те, які підходи до відкритої науки ставлять на перше місце інтереси громадськості та академічних спільнот, а які — ні. Рекомендація ЮНЕСКО з відкритої науки, ухвалена 193 державами, підкреслює необхідність надання пріоритету спільнот перед комерціалізацією, закликає до запобігання “несправедливого отримання прибутку від наукової діяльності, що фінансується за рахунок суспільних коштів” та до підтримки “некомерційних видавничих моделей, заснованих на співпраці, які не передбачають плати за обробку статей”. Організатори вважають за необхідне стимулювати дискусію з наступних питань: що втрачає суспільство, коли невелика кількість корпорацій, а не самі дослідники, контролюють розповсюдження знань; яка ціна бізнес-моделей, що закріплюють екстремальні рівні прибутку видавців; коли збір і використання персональних даних починає підривати академічну свободу; чи може комерціалізація працювати на підтримку суспільних інтересів; як можна використовувати контрольовані спільнотами інфраструктури (сервери препринтів, репозитарії і відкриті видавничі платформи) для задоволення інтересів дослідників і громадськості; як можна просувати моделі поведінки, засновані на інтересах спільнот.

Детальніше: https://www.openaccessweek.org/theme, https://www.openaccessweek.org/theme/uk, https://www.openaccessweek.org/blog, https://www.openaccessweek.org/events

Фото: організатори

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ВідкритаНаука #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини #НРАТ_НауковіВидання_новини #НРАТ_Бібліотекарям

2023-09-21

208

National Repository of Academic Texts

The NRAT database includes:

Reports in the field of scientific and scientific and technical activities

Dissertations for obtaining scientific degrees and abstracts

For educators

ДЕРЖАВНА АТЕСТАЦІЯ НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ЗВО В ЧАСТИНІ ПРОВАДЖЕННЯ НАУКОВОЇ (НАУКОВО-ТЕХНІЧНОЇ) ДІЯЛЬНОСТІ

ОЕСР: ГЕНЕРАТИВНИЙ ШІ В КЛАСІ

ПОРАДИ ВІД АВСТРАЛІЙСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

ЕЛЕКТРОННІ КНИГИ БЕЗ DRM УСУВАЮТЬ БАР’ЄРИ ДОСТУПУ

LAB2MARKET UA

ЯКІСТЬ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ПОЛІПШУЄТЬСЯ, АЛЕ ЕНТУЗІАЗМУ ЩОДО ГІБРИДНИХ ВАРІАНТІВ ПОМЕНШАЛО

МІЖНАРОДНА ПРЕМІЯ У ГАЛУЗІ ІННОВАЦІЙНОГО ДИЗАЙНУ ТА КОНКУРС ІННОВАЦІЙ ДЛЯ ЦСР

БІЛЬШІСТЬ СТУДЕНТІВ ШАХРАЮЮТЬ НА ОНЛАЙН-ІСПИТАХ

ЩОДО ПРОЄКТУ НОВОГО ПЕРЕЛІКУ ГАЛУЗЕЙ І СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

СПІЛЬНОТА ПОНАД КОМЕРЦІАЛІЗАЦІЮ:ТИЖДЕНЬ ВІДКРИТОГО ДОСТУПУ 2023