УПРОВАДЖЕННЯ МЕРЕЖЕВИХ ІНСТРУМЕНТІВ ШІ

УПРОВАДЖЕННЯ МЕРЕЖЕВИХ ІНСТРУМЕНТІВ ШІ

Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Times Higher Education опублікована стаття  Волліс Спенс «П’ять ключових етапів упровадження мережевих інструментів ШІ».

Sorry, this entry is only available in Українська.

На сайті Times Higher Education опублікована стаття  Волліс Спенс «П’ять ключових етапів упровадження мережевих інструментів ШІ».

Автор наголошує, що інструмент зі штучним інтелектом «Запитай у випускника» допомагає студентам спілкуватися з випускниками, налагоджувати зв’язки та користуватися порадами щодо майбутньої кар’єри. Приклад  – один із проєктів Лондонської школи економіки та політичних наук «Ask an Alum». Завдяки використанню ШІ цей інструмент дає студентам можливість отримати цінну інформацію про кар’єру, створює можливості для спілкування з спільнотою випускників і сприяє створенню довгострокових зв’язків. З моменту його запуску у жовтні 2022 року він забезпечив понад 3,7 тис. зв’язків між студентами  та випускниками. З огляду на те, що зазвичай 12,5 тис. студентів бронюють понад 6 тис. годин кар’єрних зустрічей на рік, а також на зростаючу спільноту випускників (за прогнозами, вона досягне 300 тис.+ до 2030 року), ця нова технологія прекрасно справляється зі своїм завданням збільшення залученості студентів та випускників. В основі Ask an Alum – Educate for Global Impact, що надає студентам можливість розвивати свої зв’язки з випускниками, які знаходяться у різних регіонах та працюють у різних секторах економіки, для отримання порад та побудови довгострокових зв’язків. Лондонська школа економіки та політичних наук є першою установою в Європі, яка запровадила цей інструмент,  набула певного досвіду і наразі може говорити про проблеми, пов’язані з цим проєктом. Запуск нового інструменту штучного інтелекту не може мати вплив, якщо ключові зацікавлені сторони в установі не підтримають його, не розуміють, як і чому він працює та не заохочують його просування серед цільової аудиторії. Упровадження ШІ-інструменту у кар’єрні заходи має відбуватись поряд із активною роботою у соціальних мережах і на веб-сайті. Для заохочення студентів використовувати цей інструмент, потрібно продемонструвати його дієвість для покращення досвіду студентів. Оскільки штучний інтелект розвивається неймовірно швидко, необхідно прагнути бути постійно у курсі подій та підтримувати відповідну трансформацію освітніх програм.

Детальніше: https://surl.li/vkftvu

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_#НРАТ_ШтучнийІнтелект Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Освітянам_КращіПрактики

2025-02-19
Share
22
РЕЙТИНГ WEBOMETRICS JANUARY 2025

РЕЙТИНГ WEBOMETRICS JANUARY 2025

Sorry, this entry is only available in Українська. Національна дослідницька рада Іспанії опублікувала чергову редакцію міжнародного рейтингу університетів світу Webometrics Ranking of World’s Universities January 2025.

Sorry, this entry is only available in Українська.

Національна дослідницька рада Іспанії опублікувала чергову редакцію міжнародного рейтингу університетів світу Webometrics Ranking of World’s Universities January 2025.

Цей рейтинг, який публікується понад 20 років поспіль, покликаний висвітлити рівень відкритості університетів у забезпеченні доступу до знань. Нинішнє видання охоплює 32 тис. закладів вищої освіти та аналізує як вебометричні, так і бібліометричні показники, зібрані з надійних джерел (Majestic, Google Scholar і Scimago-Scopus) за період з 2019 по 2023 роки. Серед перших десяти українських університетів, які були включені до рейтингу, представлені  Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Сумський державний університет, Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна, Національний університет біоресурсів і природокористування України, Національний авіаційний університет, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут», Харківський національний університет радіоелектроніки, Національний університет «Львівська політехніка.

Детальніше: https://www.webometrics.info/en, , https://surl.li/rkgonv

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини  #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новиниНРАТ_Освітянам_КращіПрактики

2025-02-19
Share
21
НОВА ПРОГРАМА ДЛЯ ЛІДЕРІВ ЦИФРОВИХ ЗМІН

НОВА ПРОГРАМА ДЛЯ ЛІДЕРІВ ЦИФРОВИХ ЗМІН

Sorry, this entry is only available in Українська. CDTO Campus оголосив про старт реєстрації на участь у програмі «Цифрова трансформація в публічному врядуванні».

Sorry, this entry is only available in Українська.

CDTO Campus оголосив про старт реєстрації на участь у програмі «Цифрова трансформація в публічному врядуванні».

Це сертифікована програма, спрямована на розвиток цифрового потенціалу фахівців, відповідальних за цифрову трансформацію у центральних органах виконавчої влади. Вона покликана сприяти професійному розвитку керівників цифрової трансформації ЦОВВ та посиленню їхніх управлінських навичок, формуванню стратегічного бачення та розширенню можливостей для масштабування національних цифрових ініціатив. Учасники програми  зможуть опанувати наступні освітні модулі: державні реєстри та е-послуги; дослідження потреб користувачів;  управління проєктами та продуктами, а також отримати досвід реалізації реальних цифрових проєктів (вивчення ключових викликів цифровізації у своїх установах і розроблення рішень для їх подолання).  Програма розрахована на представників центральних органів виконавчої влади, зокрема – керівників директоратів та департаментів, відповідальних за цифрову трансформацію, керівників проєктів, які відповідають за реалізацію ключових цифрових ініціатив. Програма триватиме п’ять місяців у онлайн- та офлайн-форматі. Заявку на участь можна подати до 10 березня 2025 року.

Детальніше: https://www.cdto-campus.com/ua/programs/cifrova-transformaciya-u-publichnomu-vryaduvanni, https://surl.li/jkvkym

Фото: Мінцифри

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ОсвітаОнлайн

2025-02-19
Share
18
ОЕСР: ШІ ТА МАЙБУТНЄ НАВИЧОК

ОЕСР: ШІ ТА МАЙБУТНЄ НАВИЧОК

Sorry, this entry is only available in Українська. Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала другу частину звіту «Штучний інтелект та майбутнє навичок:  методи оцінки можливостей ШІ» із серії «Освітні дослідження та інновації».

Sorry, this entry is only available in Українська.

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала другу частину звіту «Штучний інтелект та майбутнє навичок:  методи оцінки можливостей ШІ» із серії «Освітні дослідження та інновації».

Наголошується, що технології штучного інтелекту і робототехніки продовжують розширювати сферу свого застосування в економіці та суспільстві, а розуміння їхнього впливу стає все більш критичним.  Проект ОЕСР «ШІ та майбутнє навичок» Центру освітніх досліджень та інновацій ОЕСР розробляє методичні засади тп проводить дослідження можливостей ШІ та здійснює порівняння з людськими навичками. Вимірювання охоплює широкий спектр навичок, які мають вирішальне значення на робочому місці та мають бути інтегрованими у систему освіти й створює загальну основу для політичних дискусій щодо потенційного впливу ШІ на освіту та зайнятість. Другий етап проекту був присвячений вивченню трьох різних підходів до оцінки ШІ: використання освітніх тестів для оцінювання (комп’ютерні експерти оцінили продуктивність штучного інтелекту за тестами OECD з читання, математики та природничих наук), визначення можливостей ШІ у рамках тестів, які використовуються для сертифікації працівників за професіями (йдеться про тести, які містять складні практичні завдання), визначення показників прямих оцінок ШІ на основі розроблених експертами методів вибору прямих показників, їх класифікації відповідно до можливостей ШІ та зведення до інтегральних показників. В опублікованому звіті обговорюються переваги та проблеми використання цих підходів і пропонується бачення того, як вони можуть бути інтегровані у систему показників  оцінювання можливостей ШІ.

Детальніше: https://surl.li/zurfyu,  https://surl.li/cpncei 

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2025-02-19
Share
23
ПОРОЖНІ КЛАСИ ТА НЕЗАЛУЧЕНІ УЧНІ В ЕПОХУ ШІ

ПОРОЖНІ КЛАСИ ТА НЕЗАЛУЧЕНІ УЧНІ В ЕПОХУ ШІ

Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Times Higher Education опублікована стаття Ніка Фейра і Лариси Ярової «Порожні класи та незалучені учні в епоху ШІ».

Sorry, this entry is only available in Українська.

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Ніка Фейра і Лариси Ярової «Порожні класи та незалучені учні в епоху ШІ».

Автори наголошують, що університети стикаються з гострою потребою прискорити зміни у системі викладання таким чином, щоб відновити зв’язок  цифрового способу життя студентів зі способом їх ефективного навчання.  Відомо, що молоді засновники відомих технологічних стартапів не любили традиційні лекції, особливо коли аудиторії були напівпорожні, а студенти здавалися незалученими. Натомість вони дізналися набагато більше, розпочавши власний бізнес. Викладання в епоху інновацій та штучного інтелекту слід брати до уваги тренд,  який впливає навіть на найкращі університети світу: низька відвідуваність аудиторій, незацікавлені студенти та зменшення кількості вступників. Формується розрив між тим, як студенти живуть цифровим мережевим життям, і тим, як організоване їхнє навчання в університеті. За останні 20 років інтернет, смартфони, соціальні медіа, дистанційне навчання, віртуальна та доповнена реальність і генеративний штучний інтелект увійшли у студентське життя настільки, що стали підривати традиційні уявлення про викладання та навчання.  Ці технології та нова поведінка студентів  змінюють підходи до доступу та споживання інформації, внаслідок чого по-новому створюються та розповсюджуються ідеї,  формуються та підтримуються зв’язки, формується репутація. Разом із тим, викладачі вищої освіти також занурені у цифровий світ: вони мають схожі мережі, які використовують для академічних і кар’єрних цілей.  Студенти та викладачі мають багато спільного, і визнання цієї подібності може сприяти налагодженню більш тісної співпраці, взаєморозумінню та формуванню  ефективного навчального середовища. Існує нагальна потреба інтегрувати нові технології у дизайн навчальних модулів, підтримуючи мережеве навчання та розвиваючи зручні цифрові навички. Автори пропонують власне бачення освітнього дизайну, перехід  від традиційних лекцій і звичайних есе чи іспитів до мережевого навчання та новітніх педагогічних методів оцінювання. Якщо викладачі  отримають необхідну підготовку, обладнання та засоби для підтримки проектування сучасного технологічного мережевого навчального модуля та упровадження новітніх технологій в освіту, розрив між цифровим життям і  традиційним навчанням може бути зменшений, а залученість студентів до навчання – підвищена.

Детальніше: https://surl.li/iodugm

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2025-02-18
Share
29
УДОСКОНАЛЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ НАЦФОНДУ ДОСЛІДЖЕНЬ УКРАЇНИ

УДОСКОНАЛЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ НАЦФОНДУ ДОСЛІДЖЕНЬ УКРАЇНИ

Sorry, this entry is only available in Українська. Міністерство освіти і науки України інформує про завершення аналізу поточної ситуації та підготовку  рекомендацій щодо напрямів подальшого розвитку Національного фонду досліджень України, диверсифікації напрямів його роботи та дебюрократизацію його діяльності.

Sorry, this entry is only available in Українська.

Міністерство освіти і науки України інформує про завершення аналізу поточної ситуації та підготовку  рекомендацій щодо напрямів подальшого розвитку Національного фонду досліджень України, диверсифікації напрямів його роботи та дебюрократизацію його діяльності.

Матеріали напрацьовані робочою групою з питань розбудови спроможності Нацфонду. Експертами було узагальнено та систематизовано основні проблеми, які потребують негайного розвʼязання: бюрократичні перепони у процесі подання і оцінювання заявок (значна частка проєктів, відхилених за формальними ознаками), зарегламентованість виконання проєктів, обмеженість напрямів грантової підтримки, складнощі з фінансуванням та адмініструванням. Пропонується запровадити електронний документообіг, усунути додаткові обмеження на закупівлю спеціалізованого обладнання; розширити напрями грантової підтримки за рахунок фінансування дослідницької інфраструктури, трансферу знань, мобільності науковців, підтримки молодих учених. Визнано за доцільне запровадити механізм коригування формальних помилок у заявках; здійснити дерегуляцію напрямів використання і адміністрування непрямих витрат проєктів; розмежувати права і обов’язки керівників проєктів і адміністрацій грантоотримувача; надати можливість корекції кошторису проєктів без проходження складної бюрократичної процедури та заміни технічного персоналу проєктів без обов’язкового розгляду науковою радою НФДУ. Пропонується увести практику укладання безперервних договорів на весь період виконання проєкту, запровадити з 2025 року спрощену форму звітування для усіх проєктів НФДУ. Очікується, що реалізація цих пропозицій зробить діяльність фонду більш ефективною, підвищить його спроможність.

Детальніше: https://surl.li/fcjmxh, https://nrfu.org.ua/ 

Фото: МОН

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2025-02-18
Share
27
IP MANAGEMENT CLINICS

IP MANAGEMENT CLINICS

Sorry, this entry is only available in Українська. Всесвітня організація інтелектуальної власності оголосила про старт проєкту з підвищення конкурентоспроможності малих та середніх підприємств на міжнародних ринках «IP Management Clinics / Клініка управління інтелектуальною власністю для малого та середнього бізнесу» (IPMC).

Sorry, this entry is only available in Українська.

Всесвітня організація інтелектуальної власності оголосила про старт проєкту з підвищення конкурентоспроможності малих та середніх підприємств на міжнародних ринках «IP Management Clinics / Клініка управління інтелектуальною власністю для малого та середнього бізнесу» (IPMC).

Це  чотиримісячна ініціатива для компаній з усього світу з інноваційними продуктами, технологіями чи послугами, зосереджена на пов’язаних з інтелектуальною власністю аспектах продукту чи технології упродовж бізнес-циклу компанії. В Україні проєкт буде реалізовуватись вперше. Він допоможе вітчизняним компаніям ефективно управляти своїми інтелектуальними активами та покращити позиції бізнесу. Відібрані для участі у проєкті компанії отримають підтримку для кращого управління та використання своєї інтелектуальної власності через персоналізоване індивідуальне наставництво від міжнародних експертів; онлайн-курси та майстер-класи від WIPO Academy; аналіз активів та підготовку рекомендацій зі стратегії інтелектуальної власності; створення персональної дорожньої карти для розвитку бізнесу. До участі запрошуються компанії, які мають інноваційний продукт або технологію; чітку бізнес-модель; портфель нематеріальних активів/інтелектуальної власності. Заявку на участь можна подати до  15 березня 2025 року.

 Детальніше: https://surl.li/ohapqi, https://surl.li/pbjita, https://surl.li/idknsj, https://nipo.gov.ua/ip-management-clinics/ 

Фото: ІР офіс

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2025-02-18
Share
22
ОЕСР: ОСВІТНІ ДОСЛІДЖЕННЯ

ОЕСР: ОСВІТНІ ДОСЛІДЖЕННЯ

Sorry, this entry is only available in Українська. Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Використання освітніх досліджень іноді цікавить усіх» із серії «Освітні дослідження та інновації».

Sorry, this entry is only available in Українська.

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Використання освітніх досліджень іноді цікавить усіх» із серії «Освітні дослідження та інновації».

Наголошується, що нові дані опитування, проведеного серед країн ОЕСР для вивчення освітніх результатів, презентують досвід, діяльність та бачення перспектив 288-ма освітніми організаціями, дослідницькими інституціями та консалтинговими компаніями. Експерти були зосереджені на питанні, як саме ці установи сприяють використанню освітніх досліджень у політиці та практиці. Були використані також матеріали двох попередніх досліджень із серії «Посилення впливу освітніх досліджень». Роль посередників знань є ключовою: вони сприяють поширенню матеріалів досліджень серед політиків і практиків, підтримуючи ефективний процес прийняття рішень і  розповсюдженню кращих освітніх практик. Акцентується увага на важливості досліджень, підтримці співпраці усіх зацікавлених сторін та створенні таким чином платформи для практичної реалізації потенціалу досліджень, які визначають прогалини у навичках та інфраструктурі й демонструють необхідність подальшої професіоналізації мобілізації знань. Надаються практичні поради для політиків, практиків, дослідників і посередників щодо коректного оцінювання ситуації та розроблення стратегій на основі  максимізації впливу освітніх досліджень.

Детальніше: https://surl.li/whqjfh, https://surl.li/cjrhrc

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2025-02-18
Share
26
ЧИ ЗБЕРЕЖЕТЬСЯ АВТОНОМІЯ ЗВО?

ЧИ ЗБЕРЕЖЕТЬСЯ АВТОНОМІЯ ЗВО?

Sorry, this entry is only available in Українська. На сайті Times Higher Education опублікована стаття Патрік Джек «Автономія зникає як наслідок «обожнювання» академії».

Sorry, this entry is only available in Українська.

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Патрік Джек «Автономія зникає як наслідок «обожнювання» академії».

Автор попереджає, що «індустріалізація» університетів ризикує спотворити дослідницьку діяльність вчених. Керівники англійських університетів мають свій «стокгольмський синдром», коли неадекватно ставляться до академічної роботи. Найджел Трифт, який упродовж десятиліття очолював Університет Уорвіка, говорить, що «індустріалізація» і «стандартизація» закладів вищої освіти «загрожує самій природі того, чим насправді є і має бути університет». Уряди  «систематично позбавляють університети фінансування і можливості вибору», відбувається «відхід від університетської автономії», університети «маринуються» в надмірному регулюванні. Останнє відбувається внаслідок впливу управління у справах студентів, яке, «очевидно, має намір перетворити університети на великі школи або коледжі»,  а також внаслідок діяльності UK Research and Innovation, яке «душить ініціативу, створюючи дедалі більше й більше правил, які обмежують здатність науковців слідувати за своєю власною зіркою».  У результаті керівництво університету зосереджується виключно на отриманні грошей, що схоже на «австралізацію» вищої освіти. Тріфт тривожиться зростаючим поділом праці, коли «фактичні виробники знань дедалі менше контролюють виробничий процес і дедалі більше віддаляються від управління». Він пропонує забезпечити дійсно «інклюзивний дорадчий процес», аналогічний до цивільного журі або королівської комісії, який стане способом для науковців «виробити спільну платформу, яка відродить ідею університету», дозволить розв’язати фундаментальні проблеми фінансування вищої освіти та досліджень. І задається питанням «чи можуть продовжувати співіснувати в університетах, принаймні в тому вигляді, в якому вони існують зараз, викладання та дослідження, чи вони мають бути відокремленими один від одного, щоб дослідження проводили у великих науково-дослідних установах або лише у дослідницьких?». Він розмірковує над тим, як вища освіта може повернути собі переваги: «система потребує тотального переосмислення, університетам потрібно дати більше можливостей».

Детальніше: https://surl.li/djunol, https://surl.li/gxjbsk

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2025-02-17
Share
32
РЕГУЛЮВАННЯ ХМАРНИХ СЕРВІСІВ 

РЕГУЛЮВАННЯ ХМАРНИХ СЕРВІСІВ 

Sorry, this entry is only available in Українська. Кабінет Міністрів України ухвалив правила використання хмарних сервісів органами державної влади.

Sorry, this entry is only available in Українська.

Кабінет Міністрів України ухвалив правила використання хмарних сервісів органами державної влади.

Відповідна постанова від 11 лютого 2025 р. № 154 доступна для ознайомлення на урядовому порталі. Документ має на меті забезпечити ефективне регулювання використання хмарних технологій. Цифрова інфраструктура має працювати безперервно в будь-яких умовах, а дані в хмарах повинні бути надійно захищені завдяки резервному копіюванню, шифруванню та бути легко відновлюваними після технічних збоїв. Запроваджені правила стосуються у першу чергу дозволу на перенесення реєстрів за кордон і зберігання даних у хмарах. Відтепер органи державної влади зможуть залишати їх у дата-центрах за кордоном і не переносити до України після завершення військових дій. Передбачається затвердження «Порядку надання хмарних послуг та/або послуг центру обробки даних, пов’язаних з обробкою державних інформаційних ресурсів або інформації з обмеженим доступом, вимога щодо захисту якої встановлена законом»;  вимог до надавачів хмарних послуг та/або послуг центру обробки даних; «Порядку формування та використання електронних каталогів хмарних послуг та/або послуг центру обробки даних»; «Типового договору про надання хмарних послуг та/або послуг центру обробки даних публічному користувачу хмарних послуг та оператору критичної інфраструктури щодо об’єкта критичної інформаційної інфраструктури». У подальшому ці кроки будуть підкріплені стратегією кібербезпеки і розробленням національної хмарної моделі.

Детальніше: https://surl.li/zlnmwi, https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/154-2025-%D0%BF#Text,  https://surl.li/cznene

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2025-02-17
Share
42