Усі новини на порталі

На офіційному сайті Організації економічного співробітництва та розвитку оприлюднено огляд «Що робить доступ студентів до цифрового навчання більш справедливим».

Інформаційно-комунікаційні технології є важливим інструментом для освітніх систем, оскільки вони намагаються покращити освіту та зробити її більш ефективною. Це стало ще більш очевидним і актуальним у зв’язку з пандемією COVID-19.

Виникає питання, якою мірою студенти з різних соціально-економічних прошарків мають доступ до якісного навчання на основі ІКТ. У цілому учні з неблагополучних сімей, як правило, мають менший доступ до можливостей цифрового навчання як удома, так і в школі.

Результати дослідження свідчать, що розподіл викладачів з певними характеристиками у державних і приватних закладах може впливати на доступ студентів до знань. Розглядаються два приклади, що стосуються цифрової самоефективності викладачів та навчання на основі ІКТ.

Документ належить до серії інформаційних бюлетенів з питань «Викладання в фокусі», в якій використовуються дані Міжнародного дослідження викладання та навчання ОЕСР (TALIS) для обговорення питань, які стосуються вчителів і політики відносно вчителів, у стислій і зручній для користувача формі.

Детальніше: https://bit.ly/3Iuhq0Z, https://bit.ly/3KZLzXM, https://doi.org/10.1787/e8107345-en

Фото: скріншот

Кабінетом Міністрів України ухвалено рішення про особливості акредитації освітніх програм, за якими здійснюють підготовку здобувачі вищої освіти, в умовах воєнного стану. Відповідна постанова від 16 березня 2022 р. №295 опублікована на урядовому порталі.

Зважаючи на неможливість проведення повної процедури акредитації освітніх програм Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти в умовах воєнного стану, постановою створюються правові передумови для видачі документів про вищу освіту випускникам закладів вищої освіти у 2022 році. 

Документом встановлено, що строк дії сертифікатів закладів вищої освіти про акредитацію спеціальностей і напрямів підготовки та сертифікатів про акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, що були чинними на 24 лютого 2022 р., продовжується до 1 липня року, наступного за роком припинення або скасування воєнного стану в Україні.

Крім того, Національному агентству із забезпечення якості вищої освіти тимчасово дозволяється проведення акредитації освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, у віддаленому (дистанційному) режимі, а також ухвалення рішення про умовну (відкладену) акредитацію освітніх програм без проведення або з частковим проведенням акредитаційної експертизи без оплати вартості акредитації закладом вищої освіти.

Детальніше: https://bit.ly/3imZACn, https://bit.ly/3ipJDvq

Фото: МОН

16 березня 2022 року в Міністерстві юстиції України зареєстровано наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Порядку визнання у вищій і фаховій перед вищій освіті результатів навчання, здобутих шляхом неформальної та/або інформальної освіти».

Порядок містить загальні положення, подання заяв та ідентифікація результатів неформального та/або інформального навчання, оцінювання та визнання результатів неформального та/або інформального навчання.

Документом визначаються загальні вимоги до процедур визнання у вищій та фаховій передвищій освіті результатів навчання, здобутих шляхом неформальної та/або інформальної освіти в межах автономії закладів вищої та фахової передвищої освіти, визначеної спеціальними законами.

Заклади освіти можуть визнавати результати неформального та/або інформального навчання осіб, які:
– здобувають фахову передвищу або вищу освіту у цьому закладі освіти за певною освітньою програмою;
– переводяться з іншого закладу освіти, з однієї освітньої програми на іншу в межах одного закладу освіти;
– поновлюються до складу здобувачів освіти.

Порядок визнання результатів неформального та/або інформального навчання закладу освіти повинен:
– визначати вимоги до заяв і документів, що подаються;
– містити опис процедур визнання, прав та обов’язків учасників процесу визнання, терміни розгляду заяв щодо визнання, порядок оскарження рішень щодо визнання;
– містити перелік обмежень, встановлених закладом освіти щодо визнання результатів неформального та/або інформального навчання;
– забезпечувати надійність та якість процедур визнання;
– передбачати створення необхідних умов для визнання результатів навчання осіб з особливими потребами;
– визначати вимоги щодо забезпечення конфіденційності та дотримання етичних норм поведінки.

Для забезпечення проведення процедур визнання результатів неформального та/або інформального навчання, відповідно до зазначеного Порядку, заклад освіти має розробити власний порядок визнання та самостійно визначити конкретні організаційні та інші аспекти процедур визнання, уповноважити на їх виконання відповідні структурні підрозділи, призначити уповноважених осіб, визначати методи оцінювання та формат оцінювання здобувачів освіти.

Детальніше: https://bit.ly/3qoL9lT, https://bit.ly/3N7tetp, https://bit.ly/3trE4D2

Фото: МОН