ОЕСР: ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В СФЕРІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я

ОЕСР: ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В СФЕРІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт  «Штучний інтелект в сфері охорони здоров’я: величезний потенціал, величезні ризики».

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт  «Штучний інтелект в сфері охорони здоров’я: величезний потенціал, величезні ризики».

У документі  наголошується, що в епоху ШІ ОЕСР визначив загальні засади забезпечення надійного розвитку і використання штучного інтелекту у відповідних «Принципах-2019». Вони спрямовані на зниження найбільш значущих ризиків (розширення нерівності, порушення недоторканності особистого життя та безпеки, безвідповідальне використання ШІ, яке не відповідає контексту або може призвести до шкоди). Експерти описують основні можливості ШІ для поліпшення системи охорони здоров’я та вказують на те, які критичні ризики необхідно усунути, пропонують практичні заходи та політичні кроки, побудовані саме на згаданих вище принципах ОЕСР.

Детальніше: http://surl.li/rhqya, https://doi.org/10.1787/f2050177-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-03-07
Share
79
ЯК ВІДРІЗНИТИ КОНТЕНТ ВІД ГШІ ТА ЛЮДИНИ

ЯК ВІДРІЗНИТИ КОНТЕНТ ВІД ГШІ ТА ЛЮДИНИ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Омара Сіддіка «Чи можуть науковці відрізнити контент, створений штучним інтелектом, від контенту, написаного людиною?».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Омара Сіддіка «Чи можуть науковці відрізнити контент, створений штучним інтелектом, від контенту, написаного людиною?».

З моменту запуску ChatGPT від OpenAI, який відбувся  у листопаді 2022 року, мало місце безпрецедентне зростання використання інструментів ГШІ у різних сферах людської діяльності. Але поки недостатньо профільних досліджень цього феномену й відповідно немає системного розуміння проблем і наслідків.  Автор статті аналізує результати експерименту, в межах якого студентам-психологам та науковцям було запропоновано відрізнити наукові реферати, створені ChatGPT та написані людиною. 56 учасників з акредитованих інститутів психології (27 студентів, 15 аспірантів та 14 дослідників) показали, що їм важко розрізняли контент, створений штучним інтелектом  і людьми (52% зробили правильні експертизи).  Було цікаво також встановити, чи впливає наявність академічного досвіду на його здатність розрізняти контент, у чому опитані вбачають різницю між контентом, створеним ШІ та людиною (текстові особливості рефератів), як розуміють етичне та практичне використання інструменту ГШІ та його роль в освіті і наукових дослідженнях.

Детальніше: http://surl.li/rfisu, http://surl.li/rfitg

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-03-06
Share
131
ГРАНТИ ДЛЯ ІННОВАЦІЙНОГО БІЗНЕСУ ВІД EU4BUSINESS

ГРАНТИ ДЛЯ ІННОВАЦІЙНОГО БІЗНЕСУ ВІД EU4BUSINESS

Український фонд стартапів інформує про старт конкурсного відбору проєктів за розширеною програмою грантів від «EU4Business: відновлення, конкурентоспроможність та інтернаціоналізація малого та середнього бізнесу».

Український фонд стартапів інформує про старт конкурсного відбору проєктів за розширеною програмою грантів від «EU4Business: відновлення, конкурентоспроможність та інтернаціоналізація малого та середнього бізнесу».

Ті, хто створює продукти та послуги з інноваційною складовою, можуть отримати до 15 тис. євро підтримки. Зазначені грантові кошти можна використати для купівлі обладнання, програмного забезпечення, сировини та інструментів; збереження або створення робочих місць; оренди приміщень, обладнання або програмного забезпечення; купівлі послуг, що підтримують виробництво, розвиток інноваційного потенціалу тощо. Програма співфінансується Європейським Союзом та Урядом Німеччини й реалізується Німецькою федеральною компанією Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH. В Україні проєкт реалізується за сприяння Міністерства цифрової трансформації України, Офісу з розвитку підприємництва та експорту, національного проєкту «Дія.Бізнес», Українського фонду стартапів.  Заявку на участь можна подати до 10 березня 2924 року.

Детальніше: http://surl.li/qvhhz,  http://surl.li/rgfoy, https://portal.usf.com.ua/

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ГрантиМіжнароднаПідтримка #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2024-03-06
Share
105
СТИПЕНДІАЛЬНІ ПРОГРАМИ ВІД TÜBİTAK

СТИПЕНДІАЛЬНІ ПРОГРАМИ ВІД TÜBİTAK

Рада наукових і технологічних досліджень Туреччини (TÜBİTAK) оголосила про старт конкурсів на отримання стипендій для проведення досліджень у галузі науки і техніки.

Рада наукових і технологічних досліджень Туреччини (TÜBİTAK) оголосила про старт конкурсів на отримання стипендій для проведення досліджень у галузі науки і техніки.

Заявлені наступні два основні напрямки стипендіальних програм: «міжнародна стипендія для видатних дослідників» та «міжнародна стипендія для дослідників раннього етапу». Пріоритет буде надаватись дослідженням у галузях, що мають стратегічне значення. Термін грошової підтримки проєктів – від 24 до 36 місяців. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 30 квітня 2024 року.

Детальніше: http://surl.li/rfeni, http://surl.li/rfews, http://surl.li/rfext 

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ГрантиМіжнароднаПідтримка #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-03-05
Share
98
ОНОВЛЕНО ПЕРЕЛІК НАУКОВИХ ФАХОВИХ ВИДАНЬ УКРАЇНИ

ОНОВЛЕНО ПЕРЕЛІК НАУКОВИХ ФАХОВИХ ВИДАНЬ УКРАЇНИ

На офіційному сайті Міністерства освіти і науки України оновлено Перелік наукових фахових видань, в яких можуть публікуватися результати дисертаційних робіт на здобуття наукових ступенів доктора наук, кандидата наук та ступеня доктора філософії.

На офіційному сайті Міністерства освіти і науки України оновлено Перелік наукових фахових видань, в яких можуть публікуватися результати дисертаційних робіт на здобуття наукових ступенів доктора наук, кандидата наук та ступеня доктора філософії.

Зміни до Переліку внесені на підставі рішення Атестаційної колегії МОН, яке відбулось 21 лютого 2024 року. Актуальний перелік наукових фахових видань, таким чином, містить 147 друкованих і 8 електронних видань категорії «А» та 1378 друкованих і 112 електронних категорії «Б». Рішення щодо оновлення Переліку прийняте відповідно до Порядку формування Переліку наукових фахових видань України, затвердженого наказом МОН України від 15 січня 2018 року № 32, зареєстрованого в Мін’юсті України 6 лютого 2018 року за № 148/21600.

Детальніше: https://bit.ly/3Oc9zIz, http://surl.li/qxxbq, http://surl.li/rfdfj, https://is.gd/T05Y7j

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_НауковіВидання_новини

2024-03-05
Share
109
ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ ЗМІН ДО ПОРЯДКУ ДОКУМЕНТООБІГУ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ

ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ ЗМІН ДО ПОРЯДКУ ДОКУМЕНТООБІГУ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ

Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт наказу про внесення змін до Порядку замовлення, виготовлення, видачі, обліку документів про вищу освіту та додатків до дипломів європейського зразка.

Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт наказу про внесення змін до Порядку замовлення, виготовлення, видачі, обліку документів про вищу освіту та додатків до дипломів європейського зразка.

Необхідність внесення змін визначається Законом України «Про електронну ідентифікацію та електронні довірчі послуги» та викликана завданням оптимізації документообігу. У запропонованому на розгляд проєкті йдеться про виготовлення документів про вищу освіту, відтворення у ЄДЕБО та внесення до Реєстру документів про освіту. Проєкт стосується  закладів вищої освіти та їх структурних підрозділів, а також випускників ЗВО. Прийняття документу дозволить спростити процедуру замовлення, виготовлення та видачі дублікату документу про вищу освіту. Зауваження та пропозиції до проєкту можна подати до 15 березня 2024 року.

Детальніше: http://surl.li/reyii, http://surl.li/reyhj

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_обговорення

2024-03-05
Share
88
ПОРУШЕННЯ НАЛЕЖНИХ ДОСЛІДНИЦЬКИХ ПРАКТИК

ПОРУШЕННЯ НАЛЕЖНИХ ДОСЛІДНИЦЬКИХ ПРАКТИК

Раніше ми оприлюднили переклад перших двох частин оновленої редакції Європейського кодексу академічної доброчесності, прийнятої Європейською федерацією академій природничих і гуманітарних наук (All European Academies/ ALLEA).

Раніше ми оприлюднили переклад перших двох частин оновленої редакції Європейського кодексу академічної доброчесності, прийнятої Європейською федерацією академій природничих і гуманітарних наук (All European Academies/ ALLEA).

Наразі пропонуємо Вашій увазі неофіційний переклад третьої частини «Порушення належних дослідницьких практик», де йдеться про види неприйнятних дій та роботу із виявлення та розслідування випадків неналежної поведінки дослідників.

Детальніше: https://nrat.ukrintei.ua/yevropejskyj-kodeks-akademichnoyi-dobrochesnosti/

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-03-04
Share
96
ЯК ВИХОВАТИ ГРОМАДЯНСЬКЕ МИСЛЕННЯ В ЕПОХУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

ЯК ВИХОВАТИ ГРОМАДЯНСЬКЕ МИСЛЕННЯ В ЕПОХУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Роберта Хьюїша «Як виховати громадянське мислення в епоху штучного інтелекту».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Роберта Хьюїша «Як виховати громадянське мислення в епоху штучного інтелекту».

У ній автор наголошує, що необхідно створювати простори, які дозволяють невеликим групам людей побачити себе у більш ширшому контексті, спонукати їх мріяти про інші можливості та допомагати їм діяти у обраному напрямку. Громадянське мислення, каже Роберт, може розвиватися двома способами: або кидаючи виклик владним структурам або знаходячи нові можливості. Перший призводить до протестних дій, а другий – до віднайдення можливостей у волонтерській та громадській діяльності. Протести та громадські роботи – це дві речі, які штучний інтелект не може зробити. Він також він не може допомогти у вихованні цінностей, необхідні для солідарності чи волонтерства. Оскільки найближчим часом ШІ буде в топі інструментів для молоді, викладачі мають виховувати у себе здатність представляти актуальні соціальні та глобальні проблеми таким чином, щоб допомогти студентам визначити свою відношення до цих проблем. Потрібно шукати способи долучити учнів до обговорення глобальних проблем; давати їм інноваційні завдання, які перевірять не лише знання, а й позицію щодо означених проблем.

Детальніше: http://surl.li/rdthv, http://surl.li/rdtih

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Освітянам_новини

2024-03-04
Share
85
ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТУ ПРОГРАМИ ЄДКІ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ 081 ПРАВО ТА 293 МІЖНАРОДНЕ ПРАВО

ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТУ ПРОГРАМИ ЄДКІ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ 081 ПРАВО ТА 293 МІЖНАРОДНЕ ПРАВО

Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт програми єдиного державного кваліфікаційного іспиту зі спеціальностей 081 «Право» та 293 «Міжнародне право» на другому (магістерському) рівні вищої освіти. Нова редакція програми підготовлена за результатами аналізу проведення ЄДКІ за відповідними спеціальностями.

Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт програми єдиного державного кваліфікаційного іспиту зі спеціальностей 081 «Право» та 293 «Міжнародне право» на другому (магістерському) рівні вищої освіти. Нова редакція програми підготовлена за результатами аналізу проведення ЄДКІ за відповідними спеціальностями.

Єдиний державний кваліфікаційний іспит за спеціальностями 081 та 293 є обов’язковим компонентом атестації здобувачів вищої освіти за відповідними  спеціальностями. ЄДКІ має забезпечити оцінювання рівня засвоєних здобувачами вищої освіти спеціальних (фахових, предметних) компетентностей, визначених стандартами вищої освіти та достатніх для ефективного виконання професійної діяльності за обраною спеціальністю. Очікується, що реалізація проєкту сприятиме кращому вимірюванню результатів навчання здобувачів освіти відповідно до вимог чинних стандартів. Зауваження та пропозиції до проєкту можна подати до 20 березня 2024 року.

Детальніше: http://surl.li/rdhlh, http://surl.li/rdhmg

Фото: pixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_обговорення

2024-03-04
Share
110
ЗАЯВА ПРО АКАДЕМІЧНУ ДОБРОЧЕСНІСТЬ В ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ПРОСТОРІ ВИЩОЇ ОСВІТИ

ЗАЯВА ПРО АКАДЕМІЧНУ ДОБРОЧЕСНІСТЬ В ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ПРОСТОРІ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Аналітичним центром Київського університету імені Бориса Грінченка оприлюднено черговий випуск інформаційного бюлетеня «Академічна доброчесність»  на тему «Заява про академічну доброчесність у Європейському просторі вищої освіти».

Аналітичним центром Київського університету імені Бориса Грінченка оприлюднено черговий випуск інформаційного бюлетеня «Академічна доброчесність»  на тему «Заява про академічну доброчесність у Європейському просторі вищої освіти».

У ньому міститься переклад позиції Болонської робочої групи. Зокрема, йдеться про  те, що заклади вищої освіти мають розширювати можливості академічної спільноти шляхом  належного навчання, адекватного управління, підтримки академічної спільноти у поглибленні розуміння академічної доброчесності, розвитку навичок і компетентностей, необхідних для її практичного застосування. Бюлетень виходить з 2019 року та пропонує читачам актуальну інформацію з питань академічної доброчесності.

Детальніше: http://surl.li/rdkdf, http://surl.li/qofsd, http://surl.li/kgxmn

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_АкадемДоброчесність_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2024-03-04
Share
148