Post image РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

Шлях доступу: https://eztuir.ztu.edu.ua/

Шлях доступу: https://eztuir.ztu.edu.ua/

Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-10-01

Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ мають можливість ознайомитись із 14 академічними текстами цієї інституції.

Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник – УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi

2026-08-31
Share
Post image ОЕСР: ТЕНДЕНЦІЇ ТА ПОЛІТИКА У СФЕРІ ТУРИЗМУ

ОЕСР: ТЕНДЕНЦІЇ ТА ПОЛІТИКА У СФЕРІ ТУРИЗМУ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Тенденції та політика ОЕСР у сфері туризму» з серії «Тенденції та політика ОЕСР у сфері туризму».

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Тенденції та політика ОЕСР у сфері туризму» з серії «Тенденції та політика ОЕСР у сфері туризму».

У виданні аналізуються показники туристичної діяльності та розвиток політики за 2026 рік в 53 країнах ОЕСР та партнерах. Показано, як уряди адаптують політичні дії для зміцнення стійкості та досягнення більш збалансованих економічних, соціальних та екологічних результатів у невизначеному та мінливому середовищі. Проаналізовано пріоритети та реформи туристичної політики, а також висвітлено приклади практики країн, подано інформацію про підвищення соціальних переваг туризму та зміцнення здатності сектору адаптуватися до екстремальних погодних явищ. Наголошується на необхідності гнучких, скоординованих політичних підходів для виведення туризму на більш сталий, стійкий та конкурентоспроможний шлях, а також представлені дані та докази щодо масштабів, структури та значення туристичної економіки. Видання об’єднує міжнародно порівнянні дані про туризм, висвітлює передовий досвід і ключові реформи політики та управління.

Детальніше: https://www.oecd.org/en/publications/oecd-tourism-trends-and-policies-2026_3fd3cd75-en.htmlhttps://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/06/oecd-tourism-trends-and-policies-2026_13326fe2/3fd3cd75-en.pdf, https://doi.org/10.1787/3fd3cd75-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_OECD

2026-08-31
Share
Post image ШІ ДОПОМАГАЄ ГОТУВАТИ ГРАНТОВІ ЗАЯВКИ, АЛЕ ЗВУЖУЄ РОЗМАЇТТЯ  НАУКОВИХ  ІДЕЙ

ШІ ДОПОМАГАЄ ГОТУВАТИ ГРАНТОВІ ЗАЯВКИ, АЛЕ ЗВУЖУЄ РОЗМАЇТТЯ  НАУКОВИХ  ІДЕЙ

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Розалінд Скіллен «Великі мовні моделі знижують оригінальність наукових пропозицій».

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Розалінд Скіллен «Великі мовні моделі знижують оригінальність наукових пропозицій».

У ній йдеться про матеріали дослідження стосовно використання великих мовних моделей під час підготовки заявок на федеральне фінансування досліджень у США.  Було проаналізовано біля 6 тис. заявок до Національного наукового фонду США та Національного інституту здоров’я, а також 131 тис. схвалених грантових заявок за 2021–2025 роки. Встановлено, що проєкти, які більшою мірою згенеровані ШІ,  були менш семантично відмінними від тих проєктів, які раніше вже отримали фінансування.  Звісно, великі мовні моделі можуть допомагати швидше готувати й редагувати тексти, чіткіше формулювати ідеї та долати мовні бар’єри. Разом із тим, використання цих інструментів призводить до дублювання у нових проєктах вже відомих ідей та успішних пропозицій вже виконуваних досліджень. Науковці можуть  завдяки ШІ підвищувати власну продуктивність, але згенеровані заявки на гранти стають все менш оригінальними.  Стрімке поширення великих мовних моделей вже змінює способи підготовки, відбору та подальшої реалізації наукових ідей у системі грантового фінансування. Проблема полягає не у використанні ШІ, а в тому, що відбувається зміщення балансу з пошуку нових ідей на обговорення вже усталених напрямів. В результаті грантодавці починають змінювати правила, внаслідок чого заявки, текст яких значною мірою згенерований ШІ, отримують більш прискіпливу експертизу.

Детальніше: https://www.timeshighereducation.com/news/large-language-models-reduce-originality-research-proposals

Фото: рixabay.com

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_TimesHigherEducation

2026-08-31
Share
Post image РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

Шлях доступу: https://dspace.krok.edu.ua/

Шлях доступу: https://dspace.krok.edu.ua/

Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-10-01

Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ не мають можливості ознайомитись з академічними текстами науковців цієї установи, оскільки вона такі тексти ще не передавала.

Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник – УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi

2026-08-28
Share
Post image ВИКОРИСТАННЯ БАЗИ ДАНИХ АКАДЕМІЧНИХ ТЕКСТІВ НРАТ

ВИКОРИСТАННЯ БАЗИ ДАНИХ АКАДЕМІЧНИХ ТЕКСТІВ НРАТ

Національний репозитарій академічних текстів  – універсальний багатопрофільний електронний архів наукових публікацій та «сірої» літератури.

Національний репозитарій академічних текстів  – універсальний багатопрофільний електронний архів наукових публікацій та «сірої» літератури.

Його можна ефективно інтегрувати в систему аналітичної освіти для навчання студентів абсолютно всіх галузей знань.  Викладач може доручити здобувачам освіти побудувати дослідницьку мапу, продемонструвати весь шлях формування релевантного пошукового запиту (від початку до невдалих результатів, їхнього аналізу, уточнення параметрів пошуку), здійснити відбір лише цінних для подальшого дослідження результатів та сформувати власний список першоджерел або мінібібліотеку. На основі опрацювання спершу метаданих, а потім і повних текстів віднайдених джерел студенти мають сформулювати обґрунтовані висновки, презентувати їх аудиторії у форматі лаконічного виступу та долучитися до дискусії, захищаючи власну позицію. Здобувачі освіти можуть виявляти методологічні розбіжності у проблемно-орієнтованих публікаціях або порівнювати підходи, запропоновані науковцями різних країн та представниками альтернативних дослідницьких шкіл. Майбутні фахівці у сфері інформаційних технологій, природничих наук, математики та статистики мають змогу досліджувати актуальні наукові тренди, формувати базу знань, виявляти закономірності розвитку локальних і міжнародних колаборацій, аналізувати взаємозв’язок між фінансуванням досліджень і розробок та трансфером знань і технологій, вивчати еволюцію наукових підходів чи хронологію термінологічних змін. Останній напрям є так само затребуваним і для здобувачів вищої освіти в галузі культури, мистецтва та гуманітарних наук.  Студенти, які спеціалізуються на соціальних науках, бізнесі, адмініструванні тощо, на основі наявних у репозитарії матеріалів можуть виконувати оцінку якості методичного інструментарію, попередніх аналітичних розвідок, коректність факторного аналізу й прогностичних моделей, докази реальної ефективності впровадження практичних рішень.

Детальніше: https://nrat.ukrintei.ua/nrat-dlya-analitychnoyi-osvity/, https://nrat.ukrintei.ua/nrat-dlya-analitychnoyi-osvity/vykorystannya-bazy-danyh-akademichnyh-tekstiv-nrat/

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ВідкритаНаука #НРАТ_ВідкритіДані #НРАТ_ПопуляризаціяНауки #НРАТ_Бібліотекарям #НРАТ_Валоризація знань

2026-08-28
Share
Post image УНІВЕРСИТЕТ САУТГЕМПТОНА ПРИПИНЯЄ ВИКОРИСТАННЯ TURNITIN

УНІВЕРСИТЕТ САУТГЕМПТОНА ПРИПИНЯЄ ВИКОРИСТАННЯ TURNITIN

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Джорджії Лакхерст «Саутгемптон відмовляється від Turnitin через використання студентських робіт для навчання ШІ».

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Джорджії Лакхерст «Саутгемптон відмовляється від Turnitin через використання студентських робіт для навчання ШІ».

У ній ідеться про рішення Університету Саутгемптона не продовжувати контракт із компанією Turnitin після 2026–2027 навчального року через побоювання щодо використання студентських робіт для навчання систем штучного інтелекту. Turnitin заперечує твердження про використання студентських робіт для навчання власного інструменту Turnitin Clarity, який містить помічника на основі ШІ. Компанія наголошує, що конфіденційність, безпека та захист даних належать до її основних принципів роботи із системами ШІ. Студентські роботи регулярно передаються до Turnitin тисячами університетів світу для перевірки академічної доброчесності й виявлення можливих випадків недоброчесного запозичення. Томас Ланкастер, викладач Імперського коледжу Лондона, говорить, що університети та студенти можуть недостатньо усвідомлювати цінність даних, які містяться у студентських роботах – не лише текстів, а й великі масиви інформації, які накопичуються під час використання цифрових освітніх сервісів. Він також висловлює припущення, що незабаром з’являтимуться системи, розроблені консорціумами університетів для виявлення порушень академічної доброчесності, які забезпечуватимуть більший контроль університетів над тим, як ці дані зберігаються та використовуються.

Детальніше: https://www.timeshighereducation.com/news/southampton-dumps-turnitin-over-use-students-work-train-ai

Фото: колаж

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_АкадемДоброчесність #НРАТ_TimesHigherEducation

2026-08-28
Share
Post image ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ НАЦІОНАЛЬНИХ IP ОФІСІВ

ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ НАЦІОНАЛЬНИХ IP ОФІСІВ

Фахівці Українського національного офісу інтелектуальної власності та інновацій (УКРНОІВІ/IP офіс) підготували інформаційну довідку, присвячену цифровій трансформації IP офісів країн розвинених технологій: Сінгапуру, Південної Кореї, Великої Британії, Австралії та Естонії.

Фахівці Українського національного офісу інтелектуальної власності та інновацій (УКРНОІВІ/IP офіс) підготували інформаційну довідку, присвячену цифровій трансформації IP офісів країн розвинених технологій: Сінгапуру, Південної Кореї, Великої Британії, Австралії та Естонії.

В документі  основна увага зосереджена на тому, як саме цифрові технології змінюють роботу національних офісів інтелектуальної власності та які міжнародні практики можуть бути корисними для подальшого розвитку IP системи в Україні. Проаналізовано різні моделі цифровізації системи інтелектуальної власності – від комплексної автоматизації експертизи та застосування штучного інтелекту до інтеграції IP сервісів у загальнодержавні цифрові екосистеми. Сучасна цифровізація IP офісів передбачає не лише онлайн-подання заявок, а й автоматизацію експертизи, використання ШІ, розвиток цифрових сервісів та інтеграцію з міжнародними системами. Разом із тим,  кожна країна формує власну модель цифрової трансформації залежно від інституційних особливостей і стратегічних пріоритетів.

Детальніше: https://portal.nipo.gov.ua/files/uploads/Portal/News/2026/08/21/digitalization-IP-Offices-experience/dovidka-digitalization-IP-Offices-experience.pdf, https://portal.nipo.gov.ua/uk/news/digitalization-IP-Offices-experience

Фото: IP офіс

#НРАТ_Усі_новини  #НРАТ_Науковцям_новини  #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2026-08-28
Share
Post image ВИКОРИСТАННЯ НРАТ ДЛЯ АНАЛІТИЧНОЇ ОСВІТИ

ВИКОРИСТАННЯ НРАТ ДЛЯ АНАЛІТИЧНОЇ ОСВІТИ

Уміння працювати з науковими матеріалами, знаходити релевантні джерела, зіставляти аргументи, простежувати логіку дослідження від постановки проблеми до висновків, аналізувати докази та перевіряти достовірність даних, — не виникає саме собою.

Уміння працювати з науковими матеріалами, знаходити релевантні джерела, зіставляти аргументи, простежувати логіку дослідження від постановки проблеми до висновків, аналізувати докази та перевіряти достовірність даних, — не виникає саме собою.

Ця навичка формується через практику, і чи не найкращим середовищем для неї є «живий» онлайновий академічний архів. На офіційному вебпорталі Національного репозитарію академічних текстів з’явилась нова рубрика «НРАТ для аналітичної освіти». У ній містяться короткі поради щодо того, як можна використовувати ресурси і сервіси Нацрепозитарію в освітньому процесі. Йдеться, зокрема, про сутність, значення та складові аналітичної освіти; пояснюється, чому НРАТ добре підходить для цього завдяки масштабній базі академічних текстів, багатим метаданим і супутнім сервісам відкритої науки; розкривається, як можна застосовувати ці можливості на практиці. А саме: – як використовувати метадані репозитарію для швидкого орієнтування у масиві публікацій та побудови тематичних добірок; – як організувати роботу студентів із повнотекстовими електронними версіями — від пошуку й відбору джерел до порівняльного аналізу підходів різних авторів; – як перетворити регулярне звернення до бази НРАТ на систематичну вправу, що поступово формує аналітичну звичку, а не одноразову навичку для конкретного завдання. Рубрика розрахована на викладачів, які шукають практичні інструменти для аудиторної та самостійної роботи, а також на студентів і дослідників, які бажають навчитися більш ефективно працювати з науковою літературою. Запрошуємо стежити за публікаціями цієї рубрики й опановувати НРАТ як корисний ресурс аналітичної освіти.

Детальніше: https://nrat.ukrintei.ua/nrat-dlya-analitychnoyi-osvity/, https://nrat.ukrintei.ua/nrat-dlya-analitychnoyi-osvity/skladovi-analitychnoyi-osvity, https://nrat.ukrintei.ua/nrat-dlya-analitychnoyi-osvity/resursy-nrat-dlya-analitychnoyi-osvity/

Фото: ШІ

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ВідкритаНаука #НРАТ_ВідкритіДані #НРАТ_ПопуляризаціяНауки #НРАТ_Бібліотекарям #НРАТ_Валоризація знань

2026-08-27
Share
Post image РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

Шлях доступу: https://er.chdtu.edu.ua/

Шлях доступу: https://er.chdtu.edu.ua/

Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-09-30

Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ мають можливість ознайомитись із 1323 академічними текстами цієї інституції.

Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник – УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi

2026-08-27
Share
Post image ПОДОВЖЕНО ТЕРМІН ДЕРЖАВНОЇ АТЕСТАЦІЇ ЗА БЕЗПЕКОВИМ НАПРЯМОМ

ПОДОВЖЕНО ТЕРМІН ДЕРЖАВНОЇ АТЕСТАЦІЇ ЗА БЕЗПЕКОВИМ НАПРЯМОМ

Міністерство освіти і науки України повідомило про подовження терміну подання науковими установами та закладами вищої освіти матеріалів для державної атестації за науковим напрямом «Безпековий»  до 11 вересня 2026 року.

Міністерство освіти і науки України повідомило про подовження терміну подання науковими установами та закладами вищої освіти матеріалів для державної атестації за науковим напрямом «Безпековий»  до 11 вересня 2026 року.

Участь в атестації беруть наукові установи та заклади вищої освіти (вищі військові навчальні заклади, заклади вищої освіти зі специфічними умовами навчання), які здійснюють дослідження і розробки у сфері безпеки й оборони.

Оцінювання здійснюється за 41 показником, ураховується  також вплив наукових результатів, зокрема на підвищення рівня безпеки та оборони країни. За необхідності інформація щодо кадрового складу та описи впливу можуть подаватися в режимі обмеженого доступу. За результатами оцінювання наукові установи та відповідні наукові напрями закладів вищої освіти буде віднесено до однієї з чотирьох груп — А, Б, В або Г (неатестовані). Установи, що потраплять до перших трьох груп, зможуть претендувати на додаткове базове фінансування наукової діяльності у 2027 році.

Детальніше: https://mon.gov.ua/news/derzhavna-atestatsiia-za-naukovym-napriamom-bezpekovyi-prodovzhennia-terminiv-ta-spetsialnyi-vebinar, https://mon.gov.ua/news/mon-oholoshuie-pro-pochatok-podannia-materialiv-na-derzhavnu-atestatsiiu-za-naukovym-napriamom-bezpekovyi?v=6a6b6e92a7ef8&fbclid=IwY2xjawT6hVhwZG9mBWV4dG4DYWVtAjEwAGJyaWQRMXk0cE9IYmlqRDBGYVBqaFNzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEe5RT-PcvtM1KZ2VDg28zWCPXSwKMU_uiqOdbt9FhBw3vVGiedG7XGBBBsn3U_aem_cg-lYLgrDCDwtz6pUNneuw, https://ips.ligazakon.net/document/RE46427?an=47, https://nauka.gov.ua/docs/330/form-bezpeka.xlsx, https://mon.gov.ua/npa/pro-derzhavnu-atestatsiiu-naukovykh-ustanov-ta-zakladiv-vyshchoi-osvity-vyshchykh-viiskovykh-navchalnykh-zakladiv-zakladiv-vyshchoi-osvity-iz-spetsyfichnymy-umovamy-navchannia-v-chastyni-prov, https://mon.gov.ua/npa/pro-derzhavnu-atestatsiiu-naukovykh-ustanov-ta-zakladiv-vyshchoi-osvity-vyshchykh-viiskovykh-navchalnykh-zakladiv-zakladiv-vyshchoi-osvity-iz-spetsyfichnymy-umovamy-navchannia-v-chastyni-prov

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2026-08-27
Share