З CHATGPT РОЗПОЧАЛАСЬ РЕВОЛЮЦІЯ В АКАДЕМІЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ

З CHATGPT РОЗПОЧАЛАСЬ РЕВОЛЮЦІЯ В АКАДЕМІЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джека Гроува «Революція в академічних дослідженнях з ChatGPT розпочалася».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джека Гроува «Революція в академічних дослідженнях з ChatGPT розпочалася».
У ній автор порушує питання про чат-бот зі штучним інтелектом, використання якого може незабаром не лише «вбити» студентське есе, але й докорінно змінити процес наукових досліджень. Джек Гроув досліджує, як ChatGPT вже змінює наукові практики і куди ця технологія може врешті-решт завести науковців. Є приклади використання штучного інтелекту у написанні академічних робіт. Хоча етична взаємодія людини з технологіями штучного інтелекту може дати нові наукові прориви, разом із тим, і потенціал для зловживання цією технологією також очевидний. Сам чат-бот висловився чітко: «Я не вірю, що зможу зробити людей-дослідників непотрібними. Дослідники-людини мають унікальні навички та перспективи, які мають вирішальне значення для просування наукового розуміння. Вони краще вміють генерувати нові дослідницькі питання, планувати експерименти та інтерпретувати складні дані. Хоча ШІ може допомогти в багатьох аспектах дослідження, він не може замінити креативність і навички критичного мислення дослідників-людей. Натомість штучний інтелект можна розглядати як інструмент для розширення можливостей дослідників, що робить дослідження швидшими, ефективнішими та точнішими».
Детальніше: https://bit.ly/3K4v2Uw, https://bit.ly/3JITJEZ
Фото: pixabay.com
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
2023-03-24
Поширити
220
KUDOS РОЗПОВІДАЄ ПРО СТАТТЮ З ПРОБЛЕМ УХВАЛЕННЯ РІШЕНЬ В ЕПОХУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ І ПРО ТЕ, ЯК ОТРИМАТИ БІЛЬШЕ ЧИТАЧІВ ТА ЦИТУВАНЬ

KUDOS РОЗПОВІДАЄ ПРО СТАТТЮ З ПРОБЛЕМ УХВАЛЕННЯ РІШЕНЬ В ЕПОХУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ І ПРО ТЕ, ЯК ОТРИМАТИ БІЛЬШЕ ЧИТАЧІВ ТА ЦИТУВАНЬ

На платформі KUDOS представлений стислий виклад змісту статті Бернадетт Маєр, Флоріан Фукс, Фолькер Лінгнау «Ухвалення рішень в епоху підтримки ШІ – як середовище ухвалення рішень та індивідуальні уподобання під час ухвалення рішень впливають на рекомендації у прогнозах».

На платформі KUDOS представлений стислий виклад змісту статті Бернадетт Маєр, Флоріан Фукс, Фолькер Лінгнау «Ухвалення рішень в епоху підтримки ШІ – як середовище ухвалення рішень та індивідуальні уподобання під час ухвалення рішень впливають на рекомендації у прогнозах».
Стаття опублікована у журналі «Нейронауки, психологія та економіка» Американської психологічної асоціації. Вона привертає увагу до того, як саме ухвалюються рішення і як ті, хто їх ухвалює, використовують поради, які надходять з різних джерел. По мірі зростання доступності систем штучного інтелекту взаємодія між ним та людьми постійно розширюється. Автори вважають, що у довгостроковій перспективі поради, одержані від ШІ, будуть, можливо, більш цінними і якісними, ніж поради людини. При цьому спостерігається послаблення впливу джерела на довіру до поради. KUDOS даним матеріалом надає науковцям приклад спрощення тексту наукового дослідження та популяризації його результатів. Крім того, на платформі можна ознайомитись з іншими прикладами просування наукових досліджень у загальносвітовому масштабі, отримати поради професіоналів, долучитись до тематичних вебінарів, ознайомитись із методичними рекомендаціями, зокрема – довідником «Як отримати більше читачів і більше цитувань для ваших статей».
Детальніше: https://bit.ly/3TOHVFT, https://www.growkudos.com, https://info.growkudos.com/landing/more-readers-and-citations-handbook?utm_source=March&utm_medium=email&utm_campaign=Newsletter&utm_content=Test+A
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини
2023-03-22
Поширити
239
ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ТА УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА

ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ТА УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА

На сайті Times Higher Education опублікована добірка статей «Штучний інтелект та університет», підготовлених науковцями з різних країн світу.

На сайті Times Higher Education опублікована добірка статей «Штучний інтелект та університет», підготовлених науковцями з різних країн світу.
Відправною точкою для усіх публікацій є те, що штучний інтелект наразі здійснює відчутний вплив на усі сфери людського життя, включно з вищою освітою. Це проявляється по-різному: від машинного навчання до чат-ботів. Разом із перевагами для оцінювання, підготовки до вступу, утримання студентів та ефективності досліджень, виникають питання щодо екологічної вартості обробки величезних обсягів даних, а також етичності виконання завдань замість людини (наприклад, написання текстів машиною). У зібраних на платформі THE статтях розглядаються різноманітні питання використання та розвитку ШІ. Зокрема, що чекає ШІ у вищій освіті, як ефективно використовувати машинне навчання для розширення можливостей наукових досліджень, як етично та ефективно використовувати кар’єрний чат-бот, чи змінить Метавсесвіт усе навколо, включаючи академічні дослідження.
Детальніше: https://bit.ly/3mSTtLz, https://bit.ly/40h7UHE, https://bit.ly/3yIXt3U, https://bit.ly/3JkY0OF
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
2023-03-17
Поширити
248
ОЕСР: ПЛАН ДЛЯ НАЦІОНАЛЬНОГО ОБЧИСЛЮВАЛЬНОГО ПОТЕНЦІАЛУ

ОЕСР: ПЛАН ДЛЯ НАЦІОНАЛЬНОГО ОБЧИСЛЮВАЛЬНОГО ПОТЕНЦІАЛУ

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано звіт «План розбудови національного обчислювального потенціалу для штучного інтелекту» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки».

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано звіт «План розбудови національного обчислювального потенціалу для штучного інтелекту» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки».
Штучний інтелект (ШІ) трансформує економіку і створює нові можливості для зростання продуктивності й підвищення стійкості. Щоб скористатись цими перевагами, країни розробляють національні стратегії у сфері ШІ. Однак наразі жодна країна не має даних про національні обчислювальні потужності для ШІ та відповідного плану їх розвитку. Цей звіт є першою спробою оцінювання та планування національних обчислювальних потужностей ШІ, необхідних для підвищення продуктивності та більш повного використання економічного потенціалу. У ньому міститься визначення обчислень ШІ, розглядаються індикатори, набори даних та засоби вимірювання національних обчислювальних потужностей ШІ, визначаються перешкоди для оцінювання і здійснення порівняльного аналізу різних країн. Звіт містить рекомендації для політиків щодо розроблення національного плану розвитку обчислень ШІ у трьох площинах: потенціал (наявність і використання), ефективність (люди, політика, інновації, доступ) і стійкість (безпека, суверенітет, сталість).
Детальніше: https://bit.ly/3FnMNeX, https://bit.ly/3lbdrAV, https://doi.org/10.1787/876367e3-en
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
2023-03-16
Поширити
241
ОЕСР: ПОПИТ, ПРОПОЗИЦІЯ ТА ХАРАКТЕРИСТИКИ РОБОЧОЇ СИЛИ У ГАЛУЗІ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

ОЕСР: ПОПИТ, ПРОПОЗИЦІЯ ТА ХАРАКТЕРИСТИКИ РОБОЧОЇ СИЛИ У ГАЛУЗІ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано звіт «Попит, пропозиція та характеристики робочої сили у галузі штучного інтелекту в країнах ОЕСР» із серії «Робочі документи ОЕСР із соціальних питань, зайнятості та міграції».

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано звіт «Попит, пропозиція та характеристики робочої сили у галузі штучного інтелекту в країнах ОЕСР» із серії «Робочі документи ОЕСР із соціальних питань, зайнятості та міграції».

У ньому представлені репрезентативні оцінки робочої сили у сфері штучного інтелекту (ШІ) в країнах ОЕСР та відповідні порівняння. Трудові ресурси у сфері ШІ – це працівники з навичками у галузі статистики, комп’ютерних наук та машинного навчання, які можуть активно розробляти та підтримувати системи штучного інтелекту. Для країн, які хочуть бути в авангарді розвитку ШІ, розуміння кадрового потенціалу має вирішальне значення для створення та розвитку кадрового резерву. У звіті для вимірювання інтенсивності попиту на навички ШІ в межах однієї професії використано дані онлайн-вакансій, відкориговані з урахуванням зайнятості за професіями, отриманими в рамках обстежень робочої сили. Встановлено, що чисельність працівників у сфері ШІ в країнах ОЕСР, як і раніше, відносно невелика (до 0,3% від кількості зайнятих), але швидко зростає. Попит на працівників у галузі ШІ є високим, а пропозиція у більшості країн ОЕСР не відстає від попиту.
Фото: скріншот
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
2023-03-15
Поширити
213
CHATGPT ВИКРИВАЄ БАНАЛЬНІСЬ СТУДЕНТСЬКИХ ЕСЕ

CHATGPT ВИКРИВАЄ БАНАЛЬНІСЬ СТУДЕНТСЬКИХ ЕСЕ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Колма О’Ши «Дякуємо ChatGPT за викриття банальності студентських есе».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Колма О’Ши «Дякуємо ChatGPT за викриття банальності студентських есе».

Автор звертає увагу на те, що жахливі симуляції академічного тексту за допомогою технологій штучного інтелекту показують, чому студентські есе повинні повернутися до свого більш творчого та вільного коріння. Есе французького філософа XVI століття Монтеня і зараз вищого рівня, ніж тексти, підготовлені бізнес-консультантами зі вступу до закладів вищої освіти. Серйозна проблема, яка виникає у значної частини студентів після їх зарахування на перший курс університету – невміння писати творчі твори. Це змушує їх ставати на шлях недоброчесності – вдаватися до плагіату чи звертатись до «майстерень творів». Ця криза, з якою стикаються усі, хто викладає академічне письмо або надає творчі завдання в рамках своїх курсів, не виникла з появою ШІ, зокрема – ChatGPT. В ідеальному світі освіта повинна надавати пріоритет розвитку допитливості і творчості на всіх етапах навчання та у всіх галузях знань. Ті, хто вміє самостійно мислити – знають, наскільки надихаючими можуть бути відповіді на поставлені непрості запитання. Це нескінченно краще імітації, якою б не була її природа – штучна чи органічна.
#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект
Фото: pixabay.com
2023-03-13
Поширити
204
ОЕСР: ПОСИЛЕННЯ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ У СФЕРІ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

ОЕСР: ПОСИЛЕННЯ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ У СФЕРІ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано звіт «Посилення відповідальності у сфері штучного інтелекту: управління ризиками продовж усього життєвого циклу для надійного ШІ, що заслуговує на довіру» із серії «Робочі документи OCDE про цифрову економіку».

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано звіт «Посилення відповідальності у сфері штучного інтелекту: управління ризиками продовж усього життєвого циклу для надійного ШІ, що заслуговує на довіру» із серії «Робочі документи OCDE про цифрову економіку».

У ньому представлене бачення щодо відповідальності та ризиків у системах штучного інтелекту (ШІ), а також інтеграції системи управління ризиками та життєвого циклу для створення надійного ШІ. Описані процеси й технічні характеристики, які можуть сприяти впровадженню ціннісних принципів для надійного ШІ, визначаються інструменти та механізми для оцінювання та управління ризиками на кожному етапі життєвого циклу системи ШІ. Звіт базується на рамкових документах ОЕСР, зокрема – Принципах ОЕСР щодо ШІ, життєвого циклу системи ШІ та рамках ОЕСР для класифікації систем ШІ, а також рамками управління ризиками ISO 31000, Керівництві ОЕСР з належної перевірки для відповідальної ділової поведінки та рамках управління ризиками ШІ Національного інституту стандартів і технологій США.

Детальніше: https://bit.ly/3SS8SI5, https://bit.ly/3ZppadS, https://doi.org/10.1787/2448f04b-en

#НРАТ_Усі новини на порталі #НРАТ_Науковцям новини #НРАТ_Освітянам новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект

2023-03-09
Поширити
253
CHATGPT ЯК ІНСТРУМЕНТ НАВЧАННЯ ТА КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ

CHATGPT ЯК ІНСТРУМЕНТ НАВЧАННЯ ТА КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Дженніфер Роуз «ChatGPT як інструмент навчання, а не інструмент обману».

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Дженніфер Роуз «ChatGPT як інструмент навчання, а не інструмент обману».

Автор розмірковує над питанням використання ChatGPT в якості інструменту стимулювання внутрішнього зворотного зв’язку зі студентами і сприяння їхньому навчанню, розвиткові нових навичок. Те, що інструменти ШІ можуть використовуватись студентами для написання переконливих ессе або відповідей на запитання, лякає викладачів, оскільки багато іспитів та індивідуальних завдань наразі проводяться онлайн. Тут відкривається можливість ШІ-рерайтерів, у т.ч. – ChatGPT. Разом із тим, при умілому використанні ШІ студенти можуть покращити свої знання, підтвердити вміння критично мислити, проявити креативність. Викладачі можуть використовувати його як інструмент навчання, який звільняє час для дискусій, досліджень і критичної педагогіки. Таким чином здобувачі освіти розвиватимуть навички мислення вищого порядку. Зважаючи на це, автор публікації рекомендує викладачам творчо і без страху використовувати ChatGPT. Він називає його «чудовою відправною точкою для будь-якого науковця».

Детальніше: https://bit.ly/3ZJrpbD, https://bit.ly/3STQNcA, https://openai.com

#Усі новини на порталі #Науковцям новини #Освітянам новини #НРАТ_ШтучнийІнтелект

2023-03-08
Поширити
263
ОЕСР: ПОПИТ НА НАВИЧКИ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА РИНКАХ ПРАЦІ

ОЕСР: ПОПИТ НА НАВИЧКИ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА РИНКАХ ПРАЦІ

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано звіт «Шість питань про попит на навички штучного інтелекту на ринках праці» із серії «Робочі документи ОЕСР із соціальної сфери, зайнятості та міграції».

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку опубліковано звіт «Шість питань про попит на навички штучного інтелекту на ринках праці» із серії «Робочі документи ОЕСР із соціальної сфери, зайнятості та міграції».

Це дослідження відповідає на шість ключових питань: в яких професіях навички ШІ найбільш актуальні; як саме різні навички, пов’язані з ШІ, поєднуються у вимогах до роботи; наскільки швидко попит на навички, пов’язані зі ШІ, поширюється на ринках праці та який взаємозв’язок між попитом на навички ШІ та попитом на когнітивні навички на різних посадах; чи наявність навичок ШІ є мотивом до збільшення заробітної плати та наскільки відрізняється оплата, пов’язана зі ШІ та рутинними навичками. Для пошуку відповіді на ці питання було використано алгоритми обробки природної мови (NLP) щоб проаналізувати дані з відкритих оголошень про вакансії, зібрані з мережі інтернет.

Детальніше: https://bit.ly/3IIO9So, https://bit.ly/3EWmHiZ, https://doi.org/10.1787/ac1bebf0-en

2023-03-07
Поширити
215
ПЕРШИЙ ОСВІТНІЙ КУРС, СТВОРЕНИЙ ШТУЧНИМ ІНТЕЛЕКТОМ

ПЕРШИЙ ОСВІТНІЙ КУРС, СТВОРЕНИЙ ШТУЧНИМ ІНТЕЛЕКТОМ

З 7 по 11 березня 2023 року бажаючі зможуть долучитись до освітнього курсу з SMM, створеного за допомогою штучного інтелекту.

З 7 по 11 березня 2023 року бажаючі зможуть долучитись до освітнього курсу з SMM, створеного за допомогою штучного інтелекту.

Курс покликаний допомогти початківцям, які хочуть спробувати свої сили в IT-сфері та визначитись із майбутньою професією. Слухачі ознайомляться з базовими принципами просування у соціальних мережах та аналітикою результатів рекламних кампаній. Курс складається з програми, сценарію та тестів, створених нейромережею ChatGPT – глибоко навченим моделюючим алгоритмом для обробки природної мови. Для повноцінного навчання використана платформа Synthesia, завдяки якій створені реалістичні відеоролики з аватаром спікерки, синтезованим голосом, презентаціями уроків та субтитрами. Організатор – Hillel IT School.

Детальніше: https://bit.ly/3mslCc5, https://bit.ly/3mu3kYk, https://bit.ly/3mo54SI

2023-03-06
Поширити
202