Post image ЗВІТ ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ МІСІЇ ЄС З АДАПТАЦІЇ ДО ЗМІНИ КЛІМАТУ

ЗВІТ ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ МІСІЇ ЄС З АДАПТАЦІЇ ДО ЗМІНИ КЛІМАТУ

На сайті Європейської Комісії у розділі «Дослідження та інновації» опубліковано «Звіт про діяльність Місії ЄС з адаптації до зміни клімату за 2025/26 роки».
Post image ЗВІТ ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ МІСІЇ ЄС З АДАПТАЦІЇ ДО ЗМІНИ КЛІМАТУ

На сайті Європейської Комісії у розділі «Дослідження та інновації» опубліковано «Звіт про діяльність Місії ЄС з адаптації до зміни клімату за 2025/26 роки».

У документі представлено матеріали аналізу прогресу щодо адаптації до зміни клімату та відповідних дій. Зафіксовано інформацію стосовно 400 регіональних та місцевих органів влади, які беруть участь у заходах та ініціативах місії, а також 65 проектів програми «Горизонт Європа» та Спільноти, що об’єднує понад 700 зацікавлених учасників, як забезпечують співпрацю, обмін знаннями та сприяють взаємному навчанню на всіх рівнях управління. Наголошується на важливості колективних дій у вирішенні зростаючих кліматичних ризиків: об’єднуючи регіони, міста, дослідників, громадян та інституції ЄС, можна забезпечити консолідацію зусиль у всій Європі та підготувати  основи для Інтегрованої рамкової програми щодо стійкості до зміни клімату. Очікується, що ця програма посилить узгодженість політики адаптації та підтримає більш системні, ризикоорієнтовані та випереджувальні підходи до розбудови стійкості в усьому Європейському Союзі.

Детальніше: https://climate.ec.europa.eu/news-other-reads/news/eu-mission-adaptation-climate-change-publishes-its-202526-activity-report-2026-05-20_en, https://mission-adaptation-portal.ec.europa.eu/eu-mission-adaptation-climate-change-activity-report-20252026_en, https://climate.ec.europa.eu/eu-action/adaptation-and-resilience-climate-change/european-climate-resilience-and-risk-management-integrated-framework_en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_ЄС #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2026-05-28
Share
Post image ОСВІТА БЕЗ ДИСКРИМІНАЦІЇ, МОВА БЕЗ БАР’ЄРІВ

ОСВІТА БЕЗ ДИСКРИМІНАЦІЇ, МОВА БЕЗ БАР’ЄРІВ

Міністерство освіти і науки України закликало освітні установи до системної роботи з формування культури безбар’єрної комунікації в освіті та оголосило про старт реалізації відповідної дорожньої карти змін.
Post image ОСВІТА БЕЗ ДИСКРИМІНАЦІЇ, МОВА БЕЗ БАР’ЄРІВ

Міністерство освіти і науки України закликало освітні установи до системної роботи з формування культури безбар’єрної комунікації в освіті та оголосило про старт реалізації відповідної дорожньої карти змін.

Йдеться про системну роботу, що охоплюватиме навчання педагогів, авторів підручників та масштабну інформаційну кампанію. Для навчання педагогів  підготовлений квест-курс «Освіта без дискримінації, мова без бар’єрів», який розкриває базову  термінологію, пояснює ключові підходи до комунікації, допомагає розпізнавати мову упереджень, уникати дискримінаційних практик, формувати безпечне та дружнє освітнє середовище, будувати взаємодію на основі поваги та партнерства. Курс доступний на Національній платформі підвищення кваліфікації вчителів «Вектор». Ще один напрям роботи – створення безбар’єрного освітнього контенту. Вже розроблені курси для авторів підручників, освітніх програм щодо недискримінації та використання безбар’єрної мови. У червні–липні поточного року відбудеться очне навчання для авторів підручників та експертів, які пройдуть сертифікаційне тестування. Також МОН за підтримки UNICEF та Мережі батьківських організацій запускає комунікаційну кампанію «Безбар’єрна мова в освіті», покликану зробити принципи безбар’єрної комунікації зрозумілими.

Детальніше: https://mon.gov.ua/news/osvita-bez-dyskryminatsii-mova-bez-barieriv-mon-predstavylo-dorozhniu-kartu-formuvannia-kultury-bezbariernoi-komunikatsii-v-osviti, https://vector.uied.gov.ua/en/mpk/1496/detail/

Фото: МОН

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Інклюзивність #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини  #НРАТ_Бібліотекарям

2026-05-28
Share
Post image ОЕСР: ВПЛИВ ЕНЕРГЕТИЧНОГО ТА ПРОДОВОЛЬЧОГО ШОКІВ НА ПОВСЯКДЕННІ ВИТРАТИ СПОЖИВАЧІВ

ОЕСР: ВПЛИВ ЕНЕРГЕТИЧНОГО ТА ПРОДОВОЛЬЧОГО ШОКІВ НА ПОВСЯКДЕННІ ВИТРАТИ СПОЖИВАЧІВ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала робочий документ «Яким був вплив пандемії та енергетичного і продовольчого шоків на повсякденні витрати європейських споживачів?» із серії «Робочі документи департаменту економіки ОЕСР».
Post image ОЕСР: ВПЛИВ ЕНЕРГЕТИЧНОГО ТА ПРОДОВОЛЬЧОГО ШОКІВ НА ПОВСЯКДЕННІ ВИТРАТИ СПОЖИВАЧІВ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала робочий документ «Яким був вплив пандемії та енергетичного і продовольчого шоків на повсякденні витрати європейських споживачів?» із серії «Робочі документи департаменту економіки ОЕСР».

У ньому подані результати аналізу даних про щомісячні витрати за 9-ма категоріями витрат у 12 країнах. Експерти наголошують, що європейські споживачі починаючи з 2019 року зіткнулися з низкою великих потрясінь: пандемія COVID-19, шок цін на енергоносії та продукти харчування, підвищення загального рівня цін, посилення грошово-кредитної політики. Хоча сукупне споживання домогосподарств єврозони до 2024 року помірно відновилося, зберігаються суттєві відмінності між країнами, категоріями витрат та регіонами. Повсякденні витрати, включаючи паливо та продукти харчування, добре вимірюються як компонент споживання, найбільш тісно пов’язаний з дискреційними витратами домогосподарств, за допомогою агрегованих анонімізованих даних про транзакції від Mastercard. Повсякденні витрати відновилися після пандемії, але з 2022 року знизилися і наразі демонструють слабку динаміку. Аналіз даних субнаціональних регіонів показує, що в бідніших регіонах спостерігалося більш сильне уповільнення зростання повсякденних витрат, що пов’язано з їх більшою залежністю від товарів першої необхідності.

Детальніше: https://www.oecd.org/en/publications/what-was-the-impact-of-the-pandemic-and-energy-food-shocks-on-european-consumers-everyday-spending_608804a8-en.html, https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/05/what-was-the-impact-of-the-pandemic-and-energy-food-shocks-on-european-consumers-everyday-spending_74864e8a/608804a8-en.pdf, https://doi.org/10.1787/608804a8-en

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2026-05-28
Share
Post image WELDING AND RELATED TECHNOLOGIES – 2026

WELDING AND RELATED TECHNOLOGIES – 2026

5-9 жовтня 2026 року відбудеться міжнародна конференція «Welding and Related Technologies – 2026».
Post image WELDING AND RELATED TECHNOLOGIES – 2026

5-9 жовтня 2026 року відбудеться міжнародна конференція «Welding and Related Technologies – 2026».

Захід присвячений проблематиці досягнень у галузі зварювання та споріднених технологій. Він стане площадкою для розгляду актуальних тенденцій розвитку сучасного виробництва, матеріалознавства та промислових технологій, а саме: сучасні технології, матеріали та обладнання для зварювання; нові конструкційні та функціональні матеріали; адитивне виробництво та 3D-друк; неруйнівний контроль і технічна діагностика; спеціальна електрометалургія; екологічні та медичні аспекти зварювального виробництва; застосування AI та smart-технологій у промислових процесах. Організатор – Інститут електрозварювання ім. Є.О. Патона НАН України.

Детальніше: https://wrt2026.com.ua/, https://www.nas.gov.ua/news/institut-elektrozvaryuvannya-im-yeo-patona-zaproshuye-do-uchasti-u-mizhnarodniy-konferenci-welding-and-related-technologies–2026

Фото: скріншот

#НРАТ_НауковіЗаходи

2026-05-27
Share
Post image ГЕОЛОГІЧНА БУДОВА ТА КОРИСНІ КОПАЛИНИ УКРАЇНИ

ГЕОЛОГІЧНА БУДОВА ТА КОРИСНІ КОПАЛИНИ УКРАЇНИ

15-16 вересня 2026 року у змішаному форматі відбудеться всеукраїнська наукова конференція «Геологічна будова та корисні копалини України».
Post image ГЕОЛОГІЧНА БУДОВА ТА КОРИСНІ КОПАЛИНИ УКРАЇНИ

15-16 вересня 2026 року у змішаному форматі відбудеться всеукраїнська наукова конференція «Геологічна будова та корисні копалини України».

Планується обговорити наступні питання: геохімія, мінералогія, петрологія; геохронологія та стратиграфія; тектоніка і геодинаміка; удоносність; геохімія ландшафтів; наукова термінологія в геологічних науках. Організатори: Інститут геохімії, мінералогії та рудоутворення імені М.П. Семененка НАН України, Інститут геофізики ім. С.І. Субботіна НАН України, Українське мінералогічне товариство, ДП «Українська геологічна компанія», Державна служба геології та надр України, Громадська організація «Спілка геологів України», Інститут геологічних наук НАН України, Інститут геології і геохімії горючих копалин НАН України.

Детальніше: https://igmr.org.ua/view_event.php?id=827, https://igmr.org.ua/pdf/1%20%D0%A6%D0%B8%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%20(%D1%83%D0%BA%D1%80.).doc,  https://www.nas.gov.ua/news/ii-vseukranska-naukova-konferenciya-geologichna-budova-ta-korisni-kopalini-ukrani-anons

Фото: логотип

#НРАТ_НауковіЗаходи

2026-05-27
Share
Post image СЛІПА ПЛЯМА ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

СЛІПА ПЛЯМА ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) у черговому випуску «Кур’єр ЮНЕСКО» опублікована стаття Джеймса Майсірі «Африканські мови – сліпа пляма штучного інтелекту».
Post image СЛІПА ПЛЯМА ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

На сайті Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) у черговому випуску «Кур’єр ЮНЕСКО» опублікована стаття Джеймса Майсірі «Африканські мови – сліпа пляма штучного інтелекту».

Йдеться про те, що технології штучного інтелекту, навчені на контенті, доступному домінуючими мовами, є менш ефективними, коли йдеться про створення продукції мовами хауса або зулу. Нещодавно кенійський викладач розповів на конференції, що початкові оптимістичні очікування щодо використання навчального застосунку на базі ШІ, змінились під впливом реальності. Більшість освітніх систем штучного інтелекту працюють англійською мовою. У Нігерії ChatGPT є одним із найпоширеніших інструментів штучного інтелекту, що використовуються для навчання, але він розпізнає лише 20 % матеріалів мовою хауса, хоча цією мовою розмовляють понад 80 мільйонів людей у ​​країні. Відповідно студенти змушені масово відмовлятися від навчання рідною мовою та переходити на англійську. Але мова – це більше, ніж просто слова, – вона кодує культуру та світогляд її носіїв.  Коли технології на базі штучного інтелекту маргіналізують місцеві мови, вони послаблюють культурні рамки, через які студенти інтерпретують знання.  У Гані створили GhanaGPT, – спеціалізований інструмент штучного інтелекту для підтримки локалізованих навчальних програм, що дозволяє учням отримувати інструкції як англійською, так і місцевими мовами, такими як тві. Але зараз ця технологія ще недосконала,  схильна до галюцинацій, похибок перекладу та нездатна адекватно інтерпретувати ряд понять. Ця проблема не є унікальною для декількох країн чи мов. Навіть такі позитивні ініціативи, як «Анотації голосами корінних народів» у Південній Африці, мають проблеми з обмеженими даними про мови корінних народів. Ця ініціатива мала на меті використовувати штучний інтелект для перекладу академічних текстів місцевими мовами, але дуже погано спрацювала з перекладом навчальних матеріалів на зулу. І так сталось не тому, що зулу надто складна, а тому, що в мережі інтернет недостатньо тексту для навчання ГШІ, оскільки значна частина освіти на зулу здійснюється усно.

Детальніше: https://courier.unesco.org/en/articles/african-languages-blind-spot-ai

Фото: ЮНЕСКО

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_UNESCO #НРАТ_ШтучнийІнтелект #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини

2026-05-27
Share
Post image ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТУ СТАНДАРТУ ВИЩОЇ ОСВІТИ З МАРКЕТИНГУ

ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТУ СТАНДАРТУ ВИЩОЇ ОСВІТИ З МАРКЕТИНГУ

Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт стандарту вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня зі спеціальності D5 «Маркетинг» у галузі знань D «Бізнес, адміністрування та право».
Post image ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТУ СТАНДАРТУ ВИЩОЇ ОСВІТИ З МАРКЕТИНГУ

Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкт стандарту вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня зі спеціальності D5 «Маркетинг» у галузі знань D «Бізнес, адміністрування та право».

Проєкт стандарту розроблено на виконання статті 10 Закону України «Про вищу освіту». Він містить загальну характеристику; вимоги щодо обсягу кредитів ЄКТС, необхідного для здобуття відповідного рівня освіти; зміст освітньої та наукової складових; мінімальний обсяг практичної підготовки для освітньо-професійних програм; опис предметної області; перелік обов’язкових компетентностей випускника, загальні компетентності, форму атестації, перелік нормативних документів. Дія стандарту поширюватиметься на здобувачів вищої освіти та заклади вищої освіти. Його упровадження забезпечить встановлення рамкових вимог до освітніх програм та компетентностей здобувачів освіти. Зауваження та пропозиції до проєкту стандарту можна подати до 7 червня 2026 року.

Детальніше: https://mon.gov.ua/news/mon-proponuie-do-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-standartu-vyshchoi-osvity-tretoho-osvitno-naukovoho-rivnia-zi-spetsialnosti-d5-marketynh, https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2026/05/22/d5-phd.docx

Фото: МОН

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_Науковцям_обговорення #НРАТ_Освітянам_обговорення

2026-05-27
Share
Post image ОЕСР: ІННОВАЦІЇ У ДЕРЖАВНОМУ СЕКТОРІ, ЗАСНОВАНІ НА СУСПІЛЬНІЙ УЧАСТІ

ОЕСР: ІННОВАЦІЇ У ДЕРЖАВНОМУ СЕКТОРІ, ЗАСНОВАНІ НА СУСПІЛЬНІЙ УЧАСТІ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Корейська лабораторія відкритої політики: партисипативний підхід до інновацій у державному секторі».
Post image ОЕСР: ІННОВАЦІЇ У ДЕРЖАВНОМУ СЕКТОРІ, ЗАСНОВАНІ НА СУСПІЛЬНІЙ УЧАСТІ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Корейська лабораторія відкритої політики: партисипативний підхід до інновацій у державному секторі».

У ньому розглядається еволюція реформ державного управління у Республіці Корея упродовж 30 років, зокрема: перехід від адміністративної модернізації та економічного розвитку до відкритих, орієнтованих на залучення громадськості та інноваційні підходи. Інституціоналізація участі громадян та зацікавлених сторін у рамках політичного процесу – визначальна риса трансформації відповідно до Рекомендацій Ради ОЕСР про відкритий уряд.  Наразі Корея входить до групи світових лідерів у застосуванні принципів відкритого уряду для покращення політики та залучення зацікавлених сторін до ухвалення рішень, а також лідерів Індексу цифрового урядування ОЕСР. Країна розробила такі механізми участі, як платформа Sotong24, через яку громадяни можуть взаємодіяти з урядом за допомогою політичних пропозицій, оглядів, опитувань та публічних конкурсів. Також Корея запровадила орієнтовані на людину підходи до спрощення адміністративних процесів, використовуючи цифровий уряд, інтеграцію даних та сумісні системи (зокрема – портал Gov24) для зниження адміністративного навантаження на громадян та підприємства. У сукупності ці зусилля дозволяють уряду бути «оперативним» у задоволенні потреб громадян і здатним своєчасно вирішувати проблеми, що виникають. У дослідженні розглядається досвід Кореї щодо упровадження партисипативних та спільних підходів до розробки політики за допомогою Лабораторії відкритої політики – платформи, що об’єднує експертів з предметної області, фахівців-практиків та зацікавлені сторони для спільної розробки політики, особливо – на ранніх стадіях та в умовах невизначеності.

Детальніше: https://www.oecd.org/en/publications/public-governance-case-studies_575651e4-en/korea-s-open-policy-lab-a-participatory-approach-to-public-sector-innovation_06bf04c1-en.html,  https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/11/public-governance-case-studies_00915c72/korea-s-open-policy-lab-a-participatory-approach-to-public-sector-innovation_65137a6e/06bf04c1-en.pdf

Фото: скріншот

#НРАТ_Усі_новини #НРАТ_OECD #НРАТ_ВідкритіДані #НРАТ_Науковцям_новини #НРАТ_Освітянам_новини #НРАТ_Інноваторам_новини

2026-05-27
Share
Post image OPEN KNOWLEDGE: WIKIMEDIA & RESEARCH

OPEN KNOWLEDGE: WIKIMEDIA & RESEARCH

9-10 жовтня 2026 року у змішаному форматі відбудеться  наукова вікімедійна конференція «Відкриті знання: Вікімедіа та дослідження в регіоні Центральної та Східної Європи».
Post image OPEN KNOWLEDGE: WIKIMEDIA & RESEARCH

9-10 жовтня 2026 року у змішаному форматі відбудеться  наукова вікімедійна конференція «Відкриті знання: Вікімедіа та дослідження в регіоні Центральної та Східної Європи».

Захід присвячений співпраці представників академічної спільноти в рамках розвитку Вікі- ресурсів. Планується обговорити широке коло питань від обміну кращими практиками та стандартами даних до дослідницької та проєктної співпраці, зокрема: вікімедійні проєкти як ресурс для відкритої освіти; вплив штучного інтелекту на рух Вікімедіа; життя спільноти, залучення учасників та ухвалення рішень; проведення досліджень із використанням інструментів Вікімедіа, зокрема – Вікіданих. Організатори: Вікімедіа-Польща, Вікімедіа-Україна, Сілезький університет у Катовіце, CEE Hub.

Детальніше: https://wikimedia.pl/open-knowledge-wikimedia-research-in-the-cee-region-ua/, https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeQsymX8DGca0H_omUJQAT_dS-TdZdqCLVm6rLuKT84WlREcg/viewform, https://openknowledge.systemcoffee.pl/

Фото: скріншот

#НРАТ_НауковіЗаходи

2026-05-26
Share
Post image ЛІДЕР ЯК ОПОРА

ЛІДЕР ЯК ОПОРА

27 травня 2026 року відбудеться вебінар «Коли світ хитається: лідер як опора».
Post image ЛІДЕР ЯК ОПОРА

27 травня 2026 року відбудеться вебінар «Коли світ хитається: лідер як опора».

Він покликаний привернути увагу до найгостріших сучасних викликів, які продукують нестабільність, та показати, як лідери можуть допомагати командам долати кризи, обговорюючи складні питання. Планується розглянути наступні питання: як говорити з командою про зміни та обмеження, не руйнуючи довіру; як дозувати реальність: між чесністю та збереженням стабільності в команді; як поєднувати результати, стосунки та власне життя в недружній реальності; як не вигорати, залишаючись опорою для інших. Організатор – SoftServeEducation.

Детальніше: https://share.hsforms.com/1-kE7pNYYSQWlfsdYJPGquA3ir33?utm_campaign=SSA_AENWT_General_UA_SSACoop_27.09.2023&utm_source=telegram&utm_medium=social&utm_content=coaching_web_26,  https://t.me/SoftServeEducation/3111

Фото: організатор

#НРАТ_НауковіЗаходи

2026-05-26
Share